体育与健康体育教案通用中小学体育与健康课程教案(4篇).docx

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1、 体育与健康体育教案通用中小学体育与健康课程教案(4篇)2023年体育与安康体育教案通用一 1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体根本活动力量。 3、“以学生为本，安康第一”是我们的目标。 4、初步了解体育熬炼对身体安康的良好作用，懂得一些爱护自身安康的简洁常识和方法，初步养成良好的习惯。 5、了解一些根本动作、嬉戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿态，具备初步的进展身体素养的根底和根本活动的力量。

2、 6、能感受和体验参与体育活动的乐趣，在体育活动中能促进学生体质安康进展、鼓励学生积极进展身体熬炼的教育手段，是学生体质安康的个体评价标准。 走和跑： 能知道走和跑的正确方法和正确姿态。 能做到眼看前方标志物前脚掌着地的自然快跑。 乐于反复练习，并在练习中获得心理上的满意。 跳动： 能知道前脚掌起跳、双脚同时轻松落地的跳动方法。 能做出前脚掌用力蹬地起跳、双脚轻松落地的动作，做到正确、娴熟、协调。 学生练习灵敏、坚决，能克制困难。 投掷： 能知道肩上屈肘、自然挥臂的动作要领。 能做出肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，做到挥臂动作正确、协调学生在练习中表现出英勇坚韧和克制困难的品质，具有肯定的自我爱

3、护意识，通过观看能发表自己的见解，相互沟通，相互帮忙。 韵律活动和舞蹈： 能了解新学舞步和集体舞的动作方法。 能把握蹦跳步、踏跳步两种舞步，能积极参加集体舞的学习并对练习有深厚兴趣。 体质测试：身高、体重、立定跳远 教学重点： 1、每节课要进展肯定时间的队列练习; 2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识地进展投掷方面和跳动工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。 教学难点： 二年级的学生理解动作比拟慢，在进展一些协调性的练习时，承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难，另外对

4、投掷的动作要多加引导，不能盲目施教。 通过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的根本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的根本队列队形以及把握根本的常规训练，提高了学生的运动力量，一年级的学生喜爱跑、跳、投、跳绳、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏根本的运动技能和体育技能，身体的协调性和灵敏性差，表现为动作笨拙，肢体支配力量差。新的一个学期又开头了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步

5、养成自觉熬炼的习惯。上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课。 1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。 2、体育课中要以“安康第一”的指导思想，让学生积极参加到活动中去。 3、加强学生的安全意识和自我爱护。 4、据时了解、分析学生的学习信息。 5、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 6、据学生年龄特征，采纳儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。 7、让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。 8、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。 2023年体育与安康体育

6、教案通用二 以新课程标准为指南，深入开展教育教学讨论，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将学校体育工作条例作为体育工作的根本法规，坚持“安康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的重要局部，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，深化教学改革，全面推动素养教育。仔细贯彻学生体质学生安康标准。创立“主动参加、强身健体”的健身气氛，培育全面进展的学生。 新的一学年开头了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作规划如下： 体育教材以实践教材为主。

7、依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。 授课时数依据我校校历安排和学校要求，本学年共讲20周，每周体育授课为6学时，共120学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。以根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习

8、)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价.在应试教育向素养教育转变的今日，我们教师在提高自身的教育力量的根底上，应当努力培育学生。 主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解

9、自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 2023年体育与安康体育教案通用三 一、指导思想 仔细学习“体育与安康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“安康第一”的指导思想，以促进学生安康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。 在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受.在高中学习中，文化课当然重要，可是身体素养也是很重要的，这就是体育熬炼和安康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和安康教学必需要实行下去。 二、根本状况分析 学生进入高二上期，身体素养较初中有了明显提高，各方面力量也在提高，而同

10、时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术，要提高学生进展体育熬炼的兴趣，使学生在体育课上全员参加，提高身体素养，减轻学习压力。 三、本期学习的主要任务和目的 本学期教学内容为高中体育第一册：体育与安康根底学问、田径、体操、球类等内容。学生虽然进入了高中，对体育与安康课程有了肯定的了解，但学生学习体育与安康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与安康素养。因此在教学中应注意力量的培育。 学习目的 1、深入了解体育教材的内容和教学手段，懂得体育熬炼对身体的作用，增长体育学问，并自觉地进展身体熬炼。 2、学习一些根本体操，加强协调性练习。通过素

11、养练习，提高学生跑、跳、投的力量。进一步促进身体正常发育和内脏器官机能的进展。 3、进一步学习和把握上期所学的内容。使之学为所用，提高体育达标成绩。 4、培育学生的组织纪律性和坚韧拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育。 四、教学措施 1、课堂教学时尽量利用学校现有的场地和器材，力求根底学问教学与根本技能训练相结合。 2、上课讲解时，做到声音要宏亮、吐词清楚，组织得端，示范精确。教法要因地制宜，敏捷多变。 3、抓好两操及课外活动，促进学生身体素养全面进展。 4、积极协作学校组织学生开展各种形式的体育活动。 2023年体育与安康体育教案通用四 用鼓舞点燃孩子的自信念 -师德教育案例 一、

12、实例介绍： 作为一名体育教师，我常常对学生说的话就是“你真棒”，当我这样鼓舞学生时，我发觉，他们在课堂上就特殊仔细听讲，不敢做的动作也积极努力的尝试，并总是说：“教师，叫我，我能行”，“教师，我能比他做的更好”。他们的自信念不仅局限于此，王鹏的个子是班级男孩中最小的，可运动会上他却主动报了好几个工程，如立定跳远，50米跑和接力等。观察教师不信任的眼光，他立刻仔细地给教师分析自己的有优势，还急着与同学比试了一番，最终不忘劝慰教师说：“教师您放心吧，我确定能行!”工程定下来后，他每天都刻苦地练习，果真在运动会上取得了较好的成绩。 二、缘由分析： 自信念对孩子智力进展和人格培育有着很大影响。一个布满

13、自信的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战;相反，缺乏自信念的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不擅长与人着急、不敢尝试新 鲜事物、凡事一览、迟疑不决。 不过认真观看幼儿，就会发觉，这个年龄段的孩子个个对自己都很有信念。不管什么事情，在奇怪心的驱使下都会主动去尝试。为什么随着年龄的增长，阅历的丰富，学问的增加，反而使好多孩子失去了自信呢? 过分爱护，孩子们需要肯定的空间去成长，去试验自己的力量，学会如何应付危急的局面。教师和家长不要为孩子做任何他自己可以独立完成的事情，假如我们过多的作了就剥夺了孩子进展自己力量的时机，也剥夺了他的独立及自信念。 自信受到

14、打击，孩子渴望成长，经常会主动地去做一些自己认为能行的事情，由于缺乏阅历，难免犯错误或失败。惋惜一些家长和教师总会这样训斥或责怪孩子：“干什么都不行!”“真是一块木头!” 错误的比拟。教师和家长往往都会犯这样的错误：用一样的标准去衡量全部的孩子，而且总是盼望他们都能到达同一尺度。这就使得天资，力量各不相 同的孩子在进展上患病到挫折。父母和教师总是在以“最好”的孩子的进展标准为标准，给孩子确立很高的目标，孩子在觉得很难到达目标的状况下，就会对孩子失去信念，而最终成为一个失败者。 作为教师，如何利用学校教育的良好时机培育孩子的自信念呢? 正确的观念。这里的观念首先强调的是教师的观念：应当着力的培育

15、孩子的自信;孩子的自信是可以培育的。在这种观念的驱使下，教育者就会以不同的方式方法使孩子树立正确的观念，使孩子意识到自信自己的学习生活有多重要，对自己一生的影响有多重要。 大胆放手。教师若是处于高高在上的姿势，便总是认为孩子们不行，从而使得他们失去很多熬炼自己的时机。而孩子们又往往特殊崇拜教师，信任教师。所以教师认为不行的事情，他们便认可，这样一来，无形中就使得学生失去了自信念。其实孩子在成长的过程中，都会遇到磕磕碰碰的事情，可 以说受到挫折上难免的，教师要清晰地熟悉到：孩子身上碰青的姿色，可以慢慢退去，但受了伤的士气却难再恢复，或许一辈子会受到影响。所以，我们应当放开手，让孩子有更多时机去体

16、验，去进展，以增加他们的自信念。 适当的标准，教师不要以为同一标准来要求全部的孩子，要了解孩子，让每个孩子从他实际的根底上得到进展。同样是思维灵敏的学生，教师对擅长表达的是一个标准，而对不擅长表达的应持另一个标准;对于进展较慢的学生，教师要给他们适宜的进展时机，而不要急于求成。以免损伤孩子的自尊和自信。 热忱的鼓舞。每个孩子都有自我进展的力量，在教育教学活动中，要不断地鼓舞孩子们。俗话说：“好孩子是夸出来的。”教师的热忱鼓舞，会使学生对自己产生极大的信念，在自信念的驱使下，他会仔细地对待每一项工作。教师要经常对孩子们说：“你能行!”“教师信任你!”“你做得不错!”“棒 极了!”“你的进步真大!

17、”“我喜爱你这样做!”这些发自内心的真诚的鼓舞会使孩子们更信任自己的力量 ，确定自己，进而进展自我。 作为一名体育教师，我能赐予学生的师爱或许是有限的，但是我想只要我能专心去爱惜他们，去敬重他们，给他们营造一个轻松愉悦的气氛，会让他们体会到他们的生活中无处不洋溢着安康欢乐的气息，看到学生的一点点进步与让人欣喜的转变，我的心里是甜的。作为一名教师，对学生的成长富于道义上的责任，学生是具有极大可塑性的个体，他们最需要受教育也最喜爱受教育;教师相对于学生而言是使人闻道在先，教师在学校里肩负着帮忙学生增加自我价值感和追求胜利的责任。敬重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件，而且是教育本身的内在规定性。 作为一名教师，我深知关爱和敬重学生的需要是教育取得胜利的必要条件。敬重学生，赐予学生更多的自信与认同，鼓舞学生，赐予学生更多地欣 赏和关心，将人生的美妙前景展现在学生面前。关注学生的内心世界，为学生的一生负责，是教育者义不容辞的责任。在今后的教育道路上，我会连续不断提高自己的教育教学理论素养和业务水平，敬重和信任每一名学生，给他们鼓舞，给他们信念，给他们撑起一片爱的天空!