中班中国画教案设计：动态国画.docx

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1、 中班中国画教案设计：动态国画_课文秋天教案设计 这篇幼儿园中班中国画教案：动态国画是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班中国画教案设计：动态国画 活动目标 1通过观看、想象、语言、动作等表现形式，感受动态国画的趣味。 2多通道参加感受、了解中国画的根本元素。 3萌发对中国画的兴趣。 活动预备 1动态国画课件，国画作品。 2水墨动画片黑公鸡或小蝌蚪找妈妈。 3国画工具材料。 活动过程 1观赏动态国画，感受画面的趣味性，激发对国画的兴趣。 (1)分段观赏局部动态课件：先观赏静态的图，然后观赏动态效果。 教师出示老虎图：谁来了？它是什么颜色的？它在干什么？你是怎么看

2、出来的呢？我们也一起来学学这只大老虎。 教师出示鱼虾戏水图：它们在哪里？你是怎么看出来的？虾在水中干什么呢？我们一起来学一学。你觉得它们的心情怎样？水中除了有虾，还会有什么？看看谁来了？ 教师出示老爷爷拉二胡图：这是淮？你是怎么看出来的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我们一起来学一学。 (2)观赏其他多幅动态国画，进一步激发幼儿的观赏兴趣。 2了解中国画的一些根本元素。 (l)观看教师作画，了解中国画根本元素。 教师：你们知道教师画的这些画叫什么画吗？是怎么画的呢？ 教师：国画是用毛笔蘸国画颜料在宣纸上画的。 (2)介绍动态国画。 教师：刚刚教师画的国画和你们看的国画哪里不一样？（会动的国画是

3、用电脑在纸质国画的根底上制作出来的） 3集体观赏水墨动画片黑公鸡或小蝌蚪找妈妈，完毕活动。 教师：国画不但可以做成动态国画，还可以做成好玩的动画片呢！我们一起来看看。 【评析】 在收集国画素材的过程中，我们发觉一种用Flash制作的可以局部做简洁动作的国画。这种动态国画*了以往国画只能“静态地看”、“体会”，不适合阅历相对缺乏的小班年龄段幼儿观赏的僵局。相对于静止的国画画面，动态国画将国画形式表现得更明显，更利于小班幼儿理解，其本身的形式也易于激发孩子们的观赏兴趣。 中班中国画教案设计：好吃的樱桃 中班中国画教案设计：好吃的樱桃 活动目标 1观看樱桃，了解樱桃的形状特征。 2尝试用手指在宣纸上

4、点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。 3能够急躁细致地一一对应进展点画。 活动预备 l樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。 2相关的国画图片、国画颜料。 活动过程 1观赏樱桃实物或图片，了解樱桃的形状特征。 教师：教师今日带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细瘦长长的柄） 2鼓舞幼儿尝试用手教导呵樱桃。 (1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？ l小班的活动经常需要教师的支持和引导。教师供应画好樱桃柄的作业纸，一是帮忙幼儿稳固

5、一一对应的概念，二是帮忙低龄幼儿解决构图困难的问题。 (2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，留意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。 3观赏、评价。 教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？ l评价应侧重于画面上否洁净干净，点印樱桃的位置上否恰当。 4幼儿品尝樱桃，完毕活动。 【评析】 手教导画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进展添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此根底上，还可以延长进展类似的“美丽的梅花”、“紫色的葡萄”等手教导画活动。 中班中国画教案设计：得意的小鸡 活动目

6、标 l尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。 2进一步感受墨色在宣纸上产生的特别晕染效果。 3知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。 活动预备 1幼儿已熟悉过小鸡。 2宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。 活动过程 1通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的形状特点。 教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜爱吃什么？干什么？ 2师幼共同争论小鸡的画法。 (1)争论小鸡头部的画法。 教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。 (2)争论小鸡其他部位的画法。 (3)引导幼儿丰富画面内容。 教师：小鸡喜爱在哪里玩？它们喜爱干什么？（可添画小草、小虫等）

7、(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。 3幼儿作画，教师指导。 (1)教师提示幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 (2)提示幼儿用完物品后放回原处，培育良好的操作习惯。 4观赏作品，教师评价、总结。 (1)教师：你画的小鸡在干什么？ (2)教师小结：今日你们画的小鸡真好玩，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的嬉戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！ 【评析】 在充分认知和把握小鸡形体特征的根底上，幼儿的实际创作才有可能顺当开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型构造尤其是小鸡的侧面特征充分了解的根底上进展。如可放在科学活动“熟悉小鸡

8、”后，或放在有关熟悉小动物的主题活动中进展。 中班中国画教案设计：彩色的房间 活动目标 1、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、感受画面颜色和线条的丰富，喜爱用毛笔作画。 活动预备 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动，引导幼儿认真观看教师对侧锋的运用。 (1)教师示范侧锋涂染，幼儿认真观看。 教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”） 教师采纳拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的兴趣。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进展观赏。 教师：房子造

9、好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？ 2、幼儿尝试创作。 教师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应当怎么造呢？ 3、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 教师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？ 侧重从幼儿对颜色的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进展评价。 【评析】 中锋和侧锋的根底练习可以分为两个课时来进展。本活动为一课时，另一课时可以用穿插的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。 教学材料：毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随便在纸上画线条，留意线条之间要有穿插）墙壁砌好了！纸上消失了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷（可以一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班中国画教案设计：动态国画”一文，盼望“中班中国画教案设计：动态国画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的教案设计思路专题！