中小学生心理健康教育教师2023年工作计划.docx

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1、 中小学生心理健康教育教师2023工作计划 中小学生心理安康教育教师2023工作规划 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。下面是勤学考试网小编为大家整理的中小学生心理安康教育教师2023工作规划，欢送订阅。 中小学生心理安康教育教师2023工作规划1 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习

2、惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进展“警句长鸣”肯定要做到“守信”与“守时”，消退妒忌心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进展交往好，如何同教师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自

3、己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理安康教育，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理安康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容 1、立下顽强意志与耐受挫折的教育。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我掌握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困

4、难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成教育。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 （2）注意学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、教学措施 1。坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2。立足教育，重在指导，

5、遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3。提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 中小学生心理安康教育教师2023工作规划2 指导思想：以中小学心理安康教育指导纲要和省市各级心理安康教育工作规划为指导，依据师生的心理进展需求，坚持以育人为本，以提高心理安康教师专业素养为根底，以普及心理安康教育为目标，通过系列培训、学习和实践，促进师

6、生的身心和谐进展。 工作思路：针对天心区心理安康教育工作还属于起步阶段这个现实，本年度的工作重点概括为123工作思路. 1.开展好一个活动。即在525全国心理安康日前后仔细组织好两个层次的活动：一是面对全市开放一个区域性的心理安康教育沟通现场活动；二是学校要自主开展生动活泼的心理安康教育活动，完成三个一考核目标。 2.成长好两支队伍。一是将20xx年组建的心理安康教师队伍培育好，本年度重点做好两个专题培训稳固绘画疗法专题学习，开设儿童学习心理专题课程，并将理论学习与实操训练严密结合起来。二是着力培育外乡专业骨干。以陈晓群心育名师工作室为中心，建立一支专业骨干队伍，面对教师的心理安康和家庭教育编

7、制课程菜单，学校依据需要点菜，外乡专业骨干送课上门。 3.做好三个常态工作。一是做好天心区未成年人心理安康辅导中心全年免费询问工作；二是将心理安康教师的专业学习与实践常态稳步推动；三是将区域心理安康教育工作从承受学习走向讨论实践，开发与积存一套具有自身特色的课程资源。 详细安排 3月份：3月20日，展现一堂心理安康教育课，并以此课为案例进展如何上好心理安康教育课的专题辅导；同时布置本学期工作，参加对象全区各中小学心理安康教师。 4月份：区域层面的心理安康教育月系列活动展现： 天心区心理安康教育活动月开幕式暨教师学习成果汇报活动，以案例或叙事叙述方式进展，从电影赏析、绘画治疗、沙盘嬉戏、音乐治疗

8、、阅读疗法、家庭教育、教师团辅、课堂教学等角度公开展现一组案例，呈现心育教师成长风采。 天心区心理安康教育活动月之学生课堂即面对学生开设一堂心理安康活动课程，并以课为例进展如何上好心理安康教育课的专题讲座。 天心区心理安康教育活动月之家长学堂以某校为活动点面对家长开设一堂公开课。 5月份：学校层面的心理安康教育活动。活动心理安康辅导中心幸福课程暑期专题系列活动。公开招生，运用团辅、沙盘、绘画、阅读、电影等疗法成建制进展为期10-15天的心理安康教育活动课程。 9-10月：分片区进展心理安康课堂教学竞赛。 11月份：选拔教师参与市小学心理安康课堂教学竞赛，并组织全体教师现场观摩。 12月份：全年

9、工作回忆、补充、考评与总结。 其它安排 1、稳固绘画疗法学习。提倡教师运用绘画疗法开展学校心理安康教育工作；依据教师的困惑和需求再请进入现场辅导。 2、有针对性送课到校。依据现实需要和外乡专业骨干的成长状况，天心区未成年人心理安康辅导中心组建一支自己的专业骨干队伍送课到校，指导学校开展心理安康教育。操作如下： 编制课程菜单。菜单分两类：一类面对教师的心理安康教育，另一类面对家长的家庭教育指导。（见群共享） 提前一周预约。有需求的学校请提前预约，便于课程的整体安排。 学校负责组织。即到哪里上课?跟谁上课?公交路线（无车）等事宜都要提前做好预备，以便节省时间。 菜单一期一换，随时补充，常做常新，不

10、断积存与厚实，提倡针对问题解决的操作性强的小课题课程。 3、着手资源开发讨论。结合工作需要开展中小学生制造心理进展课程资源开发实践讨论，详细工作由天心区未成年人心理安康辅导中心负责落实。 4、做好天心区未成年人心理安康辅导中心全年免费询问工作，工作内容涵盖中小学生心理安康维护、心情调整、学习适应、自我熟悉、社会适应、行为习惯养成等方面的个体心理询问与辅导，询问师为获得国家二级心理询问师的专业人士担当，辅导采纳网络、电话、面谈询问等方式进展。（见公告） 5、进一步指导落实陈晓群心育名师工作室各项活动的有效开展，培育一批心育名师，通过天心教育进展推介，扩大区域心育影响。 6、依据20xx年长沙市中

11、小学心理安康教育工作规划适时跟进并完成相关工作。 天心区未成年人心理安康辅导中心 20xx年3月13日 中小学生心理安康教育教师2023工作规划3 一个学生的心理状态是否正常、安康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否安康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、 敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮忙学生自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理安康与人格和谐进展的一种教育活动。心

12、理辅导是实施安康教育的一个重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设安康教育课或讲座，利用播送、宣传栏、黑板报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及学问要求，让学生从多角度、多场合承受心理安康辅导。引导他们正确熟悉其身心进展特点，把握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应力量。 开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行安康指导，让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进展心理指导和行为矫正。让孩子以安康的心态投入新的学习生活。 2、开展心理询问。 心理询问是

13、解决学生心理问题的特定形式，是心理素养教育的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，学生心理安康档案，帮忙学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素养。 心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的学生与家长，并赐予最大的帮忙。 3、积极开展心理辅导方面的课题讨论 心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体教育教学工作中的一局部，教师要转变观念，变应试教育为素养教育，在教学中多给学生爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展培育小学生安康的学习心理的方法讨论的课题讨论，并把教师的讨论成果编辑、登载在心灵小屋报上进展反应。 语文教师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导学生“玩”知名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩”字上作文章。 体育教师严军平撰写的在体育教学中培育学生心理素养，学校体育教学树立安康第一的指导思想，不仅培育学生安康的体魄，而且维护他们的心理安康和提高他们的心理素养。