中班健康教案详案《洗刷刷》.docx

《中班健康教案详案《洗刷刷》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康教案详案《洗刷刷》.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班健康教案详案洗刷刷_中班教案详案范文 【活动目标】 1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。 2、在倾听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。 【活动预备】各种各样的刷子、音乐。 【活动过程】 一、热身活动，教师与幼儿共同跳我爱洗澡 二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。 1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。 告知你们一个好消息哎，今日我的洗刷刷专卖店开业了，店里面特地卖各种各样的刷子，欢送大家来参观。 2、幼儿玩刷子。 3、争论刷子的用途，学习用刷子的动作。 幼儿回答下列问题并做出动作。 三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验

2、，(教案出自：)幼儿感受音乐节奏的快与慢。 1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。 2、幼儿猜教师表演的是哪一种刷子，并展现动作。 3、幼儿随音乐来舞蹈。你可以用自己喜爱的动作来转圈圈。 4、幼儿尝试正反转圈。 5、小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢?你知道小雨刷是怎么工作的吗?幼儿编雨刷的动作，并集体学习。 6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。 7、请个别动作较好的幼儿上来表演。 8、比拟不同这个洗刷刷的音乐跟我们刚刚听的小锅刷的音乐一样吗?(教案出自：)有什么不一样? 四、刷子宝宝找朋友与客人教师一起舞蹈。 刷子宝宝很能干，也很情愿帮忙别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友

3、在一起，相互刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。 中班安康教案详案心情 活动设计背景 孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，常常会发生一些摩擦，幼儿却不会调整掌握自己的心情，有时会大哭，有时会难受，甚至还会大打出手，特殊是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不简单掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，安康领域的目标之一就是让幼儿能身体安康，在集体生活中心情安定、开心，为此我设计这次活动快乐吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情，

4、知道心情开心有利于身体安康，培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并初步学会用多种方式排解不快乐的心情，为欢乐的人生奠定根底。本次活动的内容选自中班安康下册中的其次个活动主题齐齐快乐，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不快乐的心情，知道好的心情对我们身体是有好处的。好的心情还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的欢乐和安全感。依据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有心情争论分析，知道好心情有利于我们身体安康体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。 活动目标 1、懂得心情开心有利于身体安康。 2、初步学习正确的方式排解

5、不快乐的心情。 3、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 教学重点、难点 教学重点：懂得心情开心有利于身体安康。 教学难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程 步骤1： 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢? (和幼儿争论之后得出心情：快乐。) 2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经受吗?

6、 (和幼儿争论之后得出心情：生气。) 3、出示图片3(一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么? (和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。) 4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么? (和幼儿争论后得出表情词：发愁。) 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 设计意图：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说

7、自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。 步骤2： 二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。 1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情 (教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。) 2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。 (出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。) 快乐 生气 难过 发愁 (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。) 3、幼儿操作

8、完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。!.来源:屈老.师教案网!教师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体安康。 设计意图：在其次个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来欢乐。 步骤3： 三、体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。 1、好心情会

9、给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了? (出示两幅图。) 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。 引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?(让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。) (教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时

10、候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。) 3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗? (引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。) 4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页我的快乐法宝中。 5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时快乐，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥

11、有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会布满欢乐! 设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情，让幼儿到狐狸大婶的快乐吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得快乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情，让自己快乐起来，让幼儿在剧烈的争论中学会怎样欢乐。 (附板书) 好心情：妈妈给我买玩具我很快乐 我到动物园玩很快乐 我看动画片的时候很快乐 坏心情：别人打我很不快乐 我的玩具被别人抢去了我很不快乐 我奶奶生病了我很难过 中班安康教案详案好玩的跳绳 设计意图 一根跳绳制作简洁，材料

12、简单搜集，而且有多种多样的玩法。在生活中，我们利用废旧的布、广告条幅、线，进展让幼儿动手编制绳子，使孩子亲身体验动手的乐趣。同时尝摸索索绳子的多种玩法，培育孩子们的探究欲望，熬炼孩子们体能进展。 活动目标： 1、进展幼儿腿部力气，熬炼幼儿身体的协调力量。 2、学习绳子的多种玩法。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 每名幼儿1根自编的绳子，安康歌音乐磁带，课前预备好的活动场地。 活动过程： 一、开头局部： 1、全体幼儿进入活动场地，听安康歌音乐，做简洁的预备热身活动。(活动身体的各个环节) 2、

13、请每位幼儿到箱子里取一根跳绳。 二、根本局部： 1、幼儿自由玩沙包 教师：每个小朋友的手里都有一根自制的绳子，请小朋友自己练习一下，你是怎样玩跳绳的，看谁能够动脑筋，想出来的方法多，等会我们一起学好吧?(好)(一起努力，加油) 这时，教师留意观看幼儿的玩法，并随时指导幼儿。 2、幼儿轮番当小教师，一起玩跳绳 刚刚呀，小朋友的玩法还真多，快来告知教师，跳绳有哪些玩法呢?(正跳，到跳、单脚跳、走小路、踩荷叶、串花跳、钻山洞、两人合作跳等)好，下面请小朋友轮番当教师，我们一起练习，看谁学的最仔细。 3、教师询问小朋友你学会了几种玩法，谁还有和小朋友不一样的玩法? 4、听教师的口令，进展集体玩绳的嬉戏

14、。 今日的小朋友们都表现的很不错，教师今日再和小朋友一起玩一个跨绳跳的嬉戏，小朋友想一想怎样跨绳跳，(幼儿自由答复)。 刘翔跨栏时的动作，我们可以学着跨绳，哦，小朋友们真聪慧。但是你们在跨时留意腿部的动作。(要跨起来，不要迈过去的) 教师介绍玩法和规章： 幼儿分两组，每组幼儿10名，2人一根绳子拉起来，幼儿进展跨绳跳练习。 在竞赛前，教师首先给幼儿做示范动作。 幼儿进展仿照跳练习，对仿照跳的好的幼儿给与鼓掌表扬，激发幼儿大胆表现自己的欲望教案来.自:。同时分组进展教师能关注到每一位幼儿的表现状况。嬉戏互换轮番玩。 三、完毕局部： 整理活动场地，把绳放回原处。 听音乐做放松活动。 活动延长; 请

15、小朋友连续回家和爸爸妈妈、小伙伴再次探究对绳子的玩法。 中班安康教案详案开心的心情 活动设计背景 孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，常常会发生一些摩擦，幼儿却不会调整掌握自己的心情，有时会大哭，有时会难受，甚至还会大打出手，特殊是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不简单掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，安康领域的目标之一就是让幼儿能身体安康，在集体生活中心情安定、开心，为此我设计这次活动快乐吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中

16、，懂得人的根本心情，知道心情开心有利于身体安康，培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并初步学会用多种方式排解不快乐的心情，为欢乐的人生奠定根底。本次活动的内容选自中班安康下册中的其次个活动主题齐齐快乐，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不快乐的心情，知道好的心情对我们身体是有好处的。好的心情还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的欢乐和安全感。依据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有心情争论分析，知道好心情有利于我们身体安康体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。 活动目标 1、懂得心情开心有利于身体安康。 2、初

17、步学习正确的方式排解不快乐的心情。 3、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 教学重点：懂得心情开心有利于身体安康。 教学难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程 步骤1： 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢? (和幼儿争论之后得出心情：快乐。) 2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经受

18、吗? (和幼儿争论之后得出心情：生气。) 3、出示图片3(一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么? (和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。) 4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么? (和幼儿争论后得出表情词：发愁。) 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 设计意图：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的

19、说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。 步骤2： 二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。 1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情 (教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。) 2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。 (出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。) 快乐 生气 难过 发愁 (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。) 3、幼儿

20、操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。教师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体安康。 设计意图：在其次个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来欢乐。 步骤3： 三、体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。 1、好心情会给我们带来欢乐，可是有

21、几只小动物不快乐了，看看它们怎么了? (出示两幅图。) 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。 引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。：.狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?(让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。) (教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当

22、的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。) 3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗? (引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。) 4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页我的快乐法宝中。 5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时快乐，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐

23、就会变成大家的欢乐，我们身边就会布满欢乐! 设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情，让幼儿到狐狸大婶的快乐吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得快乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情，让自己快乐起来，让幼儿在剧烈的争论中学会怎样欢乐。 (附板书) 好心情：妈妈给我买玩具我很快乐 我到动物园玩很快乐 我看动画片的时候很快乐 坏心情：别人打我很不快乐 我的玩具被别人抢去了我很不快乐 我奶奶生病了我很难过 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康教案详案洗刷刷”一文，盼望“中班安康教案详案洗刷刷”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！