中班公开课教案：图形王国.docx

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1、 中班公开课教案：图形王国_中班公开课教案大全 活动目标 1、在闯关嬉戏中，能用简洁的数学语言完整表述物体的排列次序。 2、培育幼儿留意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。 环境创设 ppT课件、图片、记分牌等 重点与难点 能用简洁的数学语言完整表述物体的排列次序。 活动过程： 一、导入 今日，我们一起去一个神奇的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧! 二、第一关(9记5) 1、芝麻王国里藏着很多的宝贝，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：芝麻芝麻开门吧!我们一起说一说! 2、里面藏着什么珍宝?有多少土豆? 3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消逝，假如你们能说对土豆的位置，土豆就会

2、再次消失，你们就能闯出第一关了! 4、你们是怎样找到土豆的? 三、其次关(9记5) 1、进入其次扇门，别忘了念咒语。 2、你们发觉了什么珍宝? 3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消逝，这一次，(教案出自：)难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，其次说对三角形的颜色。 4、你是怎样又快又准地找到三角形? 四、第三关(8记8) 1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们情愿承受考验吗? 2、念咒语：芝麻芝麻开门吧! 3、有些什么珍宝?(蔬菜和水果) 4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进展竞赛! 五、第四关(12记8) 5、竞赛规章： 61557; 每一队必需找出

3、属于自己队的食物。 61557; 假如说对一件珍宝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。 61557; 竞赛轮番进展，假如有一队踩到地雷，则停猜一次，让另一队连猜两次。 61557; 最终哪一队先获得4分，他们就成功了。 小精灵送礼物给获胜队伍。 中班数学公开课教案拼图形 【活动设计】 中班幼儿对单个的图形已有了肯定的熟悉，但对图之间的相互关系熟悉还不够。然而，帮忙幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟悉，就必需把它与相关事物进展比拟，这也是我设计此活动的初衷。依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时

4、间、空间，让他们积存肯定的感性学问。然后，组织叙述、争论，帮忙幼儿把获得的感性学问进展整理升华。 【活动目标】 1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。2、进展幼儿思维的敏捷性、多解性。重点：用已知的图形概念来推断。难点：初步感知能拼和的图形之间的特别关系。 【活动预备】 教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮底板、擦布。 【活动过程】 一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出

5、示圆形）2、其次个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮忙你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看认真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作。指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。3、引

6、导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型，装饰花园。四、叙述、争论。1、谁帮忙圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？争论：怎样的半圆形才能拼成圆形。教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出争论小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出争论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进展推断）五、延长。今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更漂亮。中班美术公开课教案得意的图形 幼儿园中班美术教案：得意的图

7、形 活动目的： 1.通过画、象的活动，培育幼儿的想象力。 2.鼓舞幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培育幼儿语言的完整性。 活动预备： 1.活动前收集象、的东西，丰富学问； 2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片； 3.圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。 活动过程： 1.嬉戏：接龙嬉戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙嬉戏。 2.想象活动 教师在操作台上画一个，提问：教师画的圆形象什么？ 教师以嬉戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：奇妙的圆形变成了什么？ 教师以嬉戏的口吻提问：苹果娃

8、娃走着走着遇到了谁？在操作台上画一个，提问：方形象什么？ 教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：教师将方形变成了什么？ 教师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着遇到了谁？在操作台上画一个，提问：三角象什么？ 将三角形添画成西瓜娃娃。 3.组合图形 教师以嬉戏的口吻交代活动规章：教师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？（示范，并依据幼儿的想象添画） 幼儿活动：自己选择方式组合拼图。（拼、画、粘贴） 幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、教师听。 中班公开课数学教案图形的家 活动目标 1.学会根据外形，颜色，大小进展分类。 2.学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动

9、重点 学会根据外形，颜色，大小进展分类。 活动难点 学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动预备 ppT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的根本特征。 1.看ppT，分类。 师：今日教师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2.请个别幼儿说说他教师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、颜色分。 1.师：教师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，

10、(教案出自：)怎么办?(帮它们找家) 2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、外形标记)这说明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家) 4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5.熟悉了图形屋，现在我们就一个一个来帮忙图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(教案出自：

11、)(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪慧，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章 ，教师讲解按外形、大小分。 1.教师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? 2.出示图二，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找) 总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪慧还是帮忙图形宝宝找到了自己

12、的家，它们可快乐啦都说要感谢你们! 四、幼儿动手操作。 1.师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮忙他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮忙他们吧! 2.幼儿操作，教室巡回指导。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 中班公开课数学教案漫游魔法王国 状况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了漫游魔术王国的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活

13、动目标： 1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 活动方法：以嬉戏法为主，(教案出自：)结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的熟悉和区分。 活动预备： 1、三种几何图形若干。 2魔术箱、魔法棒。 3小鸭子、小蜜蜂、小猫的教具。 活动过程： (一)、开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：中班的小朋友们，你们好，幼：教师好。 师：真棒!有很多教师呀，听说我们中一班的小朋友们特殊聪慧，所以想来看看你们，我们给他们打个

14、招呼吧! 幼：各位教师，你们好! 师：教师呀，这会想和小朋友们做个嬉戏，(教案出自：)想跟朱教师一起玩的，请把你的小手伸出来。 抓住，放开，小手拍一拍，抓住，放开，小脑袋拍一拍。 抓住，放开，小脸蛋拍一拍抓住，放开，小肩膀拍一拍抓住，放开，大西瓜拍一拍抓住，放开，屁股蛋拍一拍抓住，放开，藏到后面不出来。 师：表扬幼儿，你们表现真好，所以呀，朱教师啊，想带你们到魔术王国去玩，那里可好玩了。 第一关师：哎 可是，魔术国的国王说要我们连闯两关难题，才能让我们进去，他们把题放在了箱子里，我们有没有信念啊! 幼：有。 师拿过箱子，并说，魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么? 师：是什么呀?

15、幼：书师：什么行状的书? 幼：正方形师：为什么说它是正方形呢? (引导幼儿说出他的四条边一样长，可让幼儿用手去摸一摸。)师：那教师要考考大家了，你能说一说我们教师室那些东西是正方形的?(电视。)师：里面还有呢，来我们在来摸一摸，魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么? 幼：玩具师：什么外形的? 幼：圆形师小结(他没有腿，圆圆的可以滚动)再摸摸出三角铁，像座小山。 师：第一关我们顺当通过了，找到了正方形，圆形，三角形宝宝，其次关可就有点难了，我们怕不怕? 鼓舞幼儿。 其次关：、嬉戏：小动物找家师：小朋友，你们看这是什么?教师给他起个好听的名字叫魔法棒。 魔法棒的本事可大了，它还会变出小

16、动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：小鸭 小蜜蜂 小猫师：咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。小鸭、小蜜蜂，小猫，你们怎么啦?(教师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有外形的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的”房子”了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：小朋友们做得真好，都帮小鸭找到家了。小蜜蜂说，它们的房子是三角形的，(教案出自：)小朋友们看到三角形

17、的”房子”了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：小蜜蜂也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的”房子”在哪里?让幼儿把园形的卡片举起来。 师：小朋友们真能干，也帮小猫找到家了。 师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小鸭、小蜜蜂、小猫可快乐了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)把纸沾到房子上。 (二)、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的熟悉。 师：小朋友们，今日我们顺当的闯过了两关，还熟悉了三种图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：真棒，走漏去魔术王国玩喽!活动延长： 1、让幼儿把小动

18、物的”房子”分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 大班优秀美术公开课教案图形画展 教学目标： 1、能依据路洞的外形选择一个（或两个一样的图形拼成）相应的图形砖，进展路洞填补。2、尝试用各种图形纸进展拼贴活动，单独完成一幅拼贴画，体验胜利的乐趣。 教学预备： 1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。 教学过程： 一、参与画展的路上1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们动身吧！2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？3.引导幼儿将各种铺路砖（或两个一

19、样的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。 二、创作图形拼贴画 1.参观画展。说说你最喜爱哪幅画，为什么？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进展适当添画。3.作品展现。a.幼儿相互沟通作品。b.师幼互动沟通作品。c.集体沟通作品。 三、活动延长 美工区里还有很多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。中班数学公开课教案熟悉立体图形 活动目标： 1. 熟悉简洁的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)知道它们的名称。 2.能在许多的图形中识别这几个立体图形。 活动预备： 课件，不同外形的积木若干 活动过程： 一.通过观看，发觉平面图形与立体图形的不

20、同： 1.出示小朋友搭好的作品，鼓舞幼儿说一说：用到了哪些图形? 2.结合幼儿的答复出示相应的图形。 3.引导幼儿观看自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进展比拟发觉它们的不同。 二.简洁熟悉立体图形。 1.熟悉圆柱体。 (1)教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的?它叫什么?（教案出自：）在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进展提问，发觉了什么? (2)教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。 2.熟悉长方体和正方体。 (1)分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的?它们叫什么?找一找它们都有几个面?(6个平平的面) (2)

21、请幼儿找出它们的不同点。(长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样) 三.帮忙幼儿稳固对图形的熟悉： 1.分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。 2.教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。 四.幼儿操作： 1.分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。 2.请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进展点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。 3.再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上推断哪一个是正确的积木造型。 中班公开课数学教案反思好玩的图形 一、活动目的： 1、培育幼儿对图形的兴趣，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进展

22、分类。 2、能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通 二、活动预备： 1、幼儿熟悉圆形、正方形、三角形，熟识音游找朋友 2、布置图形乐园，投放图形挂卡及其相像实物 3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机 三、活动过程： 1、教师在蓝精灵的音乐中，带着幼儿到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的兴趣。 师：小朋友，今日小熊宝宝给每个小朋友都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧! (找礼物嬉戏的开场白一出，令全体幼儿对马上参加的活动布满了奇怪、期盼与憧憬，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参加学习活动的前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，

23、它是什么外形的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。 (幼儿在图形乐园中，自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉（教案出自：）他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探究发觉、体验沟通、共享欢乐的好玩自主的行动，教师仅有的引导与鼓舞的语言，更充分表达了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。) 3、音乐嬉戏找朋友：引导幼儿查找身上图形挂卡一样的图形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多 音乐停顿后，

24、幼儿马上找到与自己挂卡一样外形的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧! (喜爱音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进展探究活动深受幼儿的宠爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热忱倍增。) 4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 师：小朋友们收到小熊宝宝的礼物快乐么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小朋友情愿帮帮助、把他们送回家吗? 幼：情愿。 (在分类嬉戏中，力量强的幼儿不仅将相像实物送回了相应的家里，甚至还主动热忱地

25、担当起了给力量差的幼儿纠错、帮忙一起送的任务，（教案出自：）逐层深入，循序渐进的认知构造，在拟人化的嬉戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的心情，通过比拟、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培育。) 5、稳固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。 (教师供应蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞幼儿依据自己的兴趣来制作自己宠爱的东西，运用多种感官，稳固体验，加深熟悉，并满意了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。) 活动反思： 本活动彻底摆脱了传统教学教师提问、灌输,幼儿答复、被迫承受的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知兴趣和探究欲望

26、。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。 其次，教师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力量的进展。 培育完整儿童是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教育培育，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀公开课教案：图形王国”一文，盼望“中班优秀公开课教案：图形王国”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课优秀教案专题！