中班安全教案详案及教学反思《安全乘汽车》.docx

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1、 中班安全教案详案及教学反思安全乘汽车_中班教案详案范文 活动意图： 开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意安全。 活动目标： 1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。 2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。 3、遵守社会行为规章，不做制止的事。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、布置活动场景。 2 、收集各种交通标志(照片或图片)。 3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： 一、绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，

2、请幼儿认真观看。 提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡交通安全) 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、观看情景表演 教师请出表演者，其余幼儿观看表演。 (1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 2、熟悉十字路口， 你熟悉这些道路吗?道路上有什么? (人行道、非机动车道、汽车道) 过十字路口时，我们要留意些什么? 三、初步了解常见交通标志的作用 1、(出示交通标志)

3、在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? 2 、幼儿争论 四、延长活动 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。!.教案网出处!车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! 活动反思： 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思

4、维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 中班安全详案教案及教学反思安全小标志 活动设计背景 幼儿了解安全学问远离危急， 活动目标

5、 1、有初步的安全意识，熟悉并了解标志含义和作用， 喜爱生活关怀身边事物。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、遵守社会行为规章，不做制止的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 熟悉标志，理解标志意义 活动预备 幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片 活动过程 一、 故事导入：兔宝宝回家-兔宝宝在路中看到许多标志，全部认出标志才能安全到家。 二、 看图说话： 1、教师逐一展现安全标志，大声说知名称和意义。 2、提问，通过图形比照，幼儿较简单识别图标并说知名称。 3、标志溢出多：在稚嫩指导下幼儿说一说标志会消失在那些地方。 三

6、、 标志回家： 幼师带着幼儿参观幼儿园，(教案出自：教案网)找出潜在的安全场所，贴上标志提示幼儿远离这些地方。 动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展现和说出自己的标志含义。 四、 教师做完毕语，小小标志好处多 留意安全真欢乐 教学反思 在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，教师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿承受力量程度安排不同程度的问题。在嬉戏和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。 中班美术详案教案及教学反思乘气球 活动意图： 气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是

7、中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动乘气球，让孩子用自己手中的画笔表现出熟识的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。 活动目标： 1、通过比拟，初步把握常见动物五官特征的明显区分。 2、有兴趣地大胆表现熟识的动物形象。 3、体会与同伴友好相处、共同嬉戏的欢乐。 4、懂得请别人帮助时，要有礼貌。学说句式：请-好吗? 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。 2、绘画纸、彩色水笔。 3、 记号笔人手一支。 4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。 5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。 活动重难

8、点： 表现出动物五官特征的明显区分。 活动过程： 一、回忆故事，出示动物图象，比拟明显不同(边比拟、边示范) 1.比拟猫和虎的不同： 关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢? 小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。 一天，他俩在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：喂!带我上天!大气球听了赶忙摇摇头说不行!不行!小花猫也对大气球说：大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?大气球听了赶忙点点头说：欢送!欢送!小老虎觉得很纳闷 关键提问：为什么大气球喜爱小花猫不喜爱我呢?( 小结：由于小花猫有礼貌，恳求别人的时

9、候会说请好吗 小老虎也学着小花猫恳求大气球，大气球快乐地带着他俩飞上了天空。 2.比拟猪和熊的不同： 关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢? 小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。 二、出示气球，引导创作。 引导语：今日我们就让小动物们也乘上气球吧! 操作要求： 1、一张纸上画两个动物。 2、动物的明显特征需要变现出来。 指导要点： 1、动物的明显特征是否表现出来。 2、动物的形象是否画得大。 三、沟通、体验 1.说说气球上有谁?对大气球怎样恳求的? 2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，观察了什么，说说新桥新面貌。

10、 附故事乘气球 在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：喂!带我上天!大气球听了赶忙摇摇头说：不行!不行!小花猫对大气球说：大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?大气球听了赶忙点点头说：欢送!欢送!小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不情愿带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?大气球一听，赶忙点点头说：来吧!来吧! 大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。(.教案网出处)可是，大气球上已经

11、有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想方法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等) 小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：我们让你们先玩吧!小猪和小象说：感谢你们!于是，它们高快乐兴的乘上了气球，最终它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真欢乐! 活动反思： 孩子们也喜爱气球，五颜六色的气球，布满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣动身，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，制造性，赐予幼儿自信、积极开心的心情体验，使幼儿心情饱满，主动积极。在详细操作环节，孩子们在听故事时很投入、仔细，也能踊跃的争论，大胆说出自己的想法。 缺乏之处： 没做到科

12、学语言严谨，无视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，局部幼儿还不能与同伴友好相处，比拟固执、任性，有时喜爱争抢气球，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。 通过这节活动，使自己熟悉到要学习的东西还有许多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，盼望多参与这样的活动，使自己能够得到更多的熬炼。 中班安全详案教案及教学反思玩沙子 活动设计背景 我发觉小朋友特殊喜爱到沙坑里去玩沙子，但是安全事故时有发生，为了不削减玩沙子给他们带来的快感，在安全前提下，我组织了一堂玩沙子的课，以提高他们的安全意识、制造力和想象力，让他们能够乐在其中。 活动目标 1.提高他们

13、玩沙子时的安全意识。 2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的制造力和想象力。 3.培育孩子合作交往的力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点： 让学生知道玩耍要留意安全。 难点：在安全玩耍的根底上开发学生的想象和制造性思维。 活动预备 道具：树枝、树叶、花草等等 活动过程 1.导入课题 今日，我们来熟悉一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。 2.带着学生来到沙坑，自己用手捏一捏，熟悉沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。 3.安全提示(在以后的玩

14、耍中提高安全意识) 沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。 4.组织活动 将小朋友分组，每四人一组(培育他们一起合作的意识，集思广益)，!来自教案.!在沙坑里创立自己自己的王国并且提示学生，在活动过程中可以用上自己预备的道具。(观看他们在活动中的表现，做好活动总结) 5.展现成果 请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。 6.活动完毕，带着小朋友把手洗洁净。 点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓舞，提高他们参加活动的积极性。 教学反思 玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特殊

15、的高，他们快乐的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都表达了小朋友们充分发挥了他们的想象和制造力，这次活动中没有消失安全事故，但是有局部小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改良。 中班安全教案详案及教学反思不玩火 设计意图 火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让

16、孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。 活动目标 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。 2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。 3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。 4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。 5、教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备 1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。 2、湿毛巾、灭火器。 活动过程 一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。 身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火) 请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服

17、，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢? 请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、观看小试验纸的燃烧，(.教案网出处)帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。 教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。 2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如

18、不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。 3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场? 小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演练 在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。 活动反思 通过活动的开展幼儿熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假如发生火灾时也能快速的逃离现场，爱护了孩子的生命安全。最终逃命演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离

19、到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。 中班安康详案教案及教学反思安全用药 设计意图 随着我国医疗事业的不断进展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也更加严峻。中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物布满了奇怪急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，许多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让教师给他吃，有些幼儿观察看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮忙幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全爱护意识。所以

20、设计了安全用药活动。旨在通过加强安全用药的教育，使幼儿从小具有肯定的用药学问，关注安全用药，关注安康，珍爱生命，用自己学到的学问影响身边的人。 活动目标 1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。 2、通过在小医院的情境中相互争论，积存生活阅历，增加自我爱护意识。 3、知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。 4、知道药是治病的，熟悉几种常见的药品，并能对症下药。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备 收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 重点和难点： 1、重点：知道用药常识。 2、难点：设计小药箱。 活动过程

21、1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。 提问： (1)小松鼠能吃这种药吗?为什么? 幼：不能，由于吃药必需让大人看着。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适 幼：吃下去会中毒的。 (2)你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做? 幼：不能，打电话给爸爸妈妈。 幼：叫自己熟悉的邻居带着去医院。 幼：打 120。 小结：药物种类许多，每一

22、种药都有不同的用法来治疗一个病。 2、熟悉几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。 出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?( 磕破皮擦的，贴伤口的。) 出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒适时点的眼药水) 3、学问竞答，帮忙幼儿丰富有观的阅历。 由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示对错 如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。 4、幼儿共同争论：乱吃药会怎么样?生病吃药时要留意些什么? (1)要听医生的话。 (2)吃药时要有大人帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药。 小结：通过争论

23、使幼儿明白不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。 7、观看图片，帮忙幼儿丰富有观的阅历。 教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错 如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。 8、情景表演嬉戏小医院。出示白大褂、听诊器：玩嬉戏 现在一起到我们班爱心小医院请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。 活动延长 设计家庭小药箱：重点强调有用、预备准时，不求多;突出小药箱的有用性。 活动反思 实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，安全用药这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。.