小学语文教学中的德育渗透与感恩教育.doc

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1、小学语文教学中的德育渗透与感恩教育小学语文教学中的德育渗透与感恩教育现在的语文教学受过分追求教学目标的细目化、可操作性、确定性、完整性等行为性标准，相对忽视了情感性、体验性、审美性、情境性等隐性目标。素质教育理论提出：要把我们的学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。德育是我国社会主义精神文明建设的根本任务之一，是我国全面发展教育的一个重要组成部分，德育是教育的灵魂。在小学语文课教学中渗透德育与感恩教育非常必要。生活里，我们每个人都应该用自己真诚的心，去对待曾经帮助过我们的另一颗心，这就是感恩。感恩不仅是个人的修养问题，也是每个人必须遵守的道德准则。知恩图报是中华民族的传统美德，每个

2、炎黄子孙都应该继承。“感恩”的含义是沉重的，它不仅仅是停留在口头上的豪言壮语，它更应是沉甸甸的实际行动的结果。但随着社会和经济的发展，我在教学中发现，学生们（大部分是独生子女）越来越缺乏感恩情怀。因此，我认为在小学语文教学中渗透德育教育和感恩教育势在必行。一、语文课堂中的德育渗透小学语文教材的德育渗透意图深深地潜藏在每篇文章的字里行间，在教学中，要善于抓住重点字、词、语句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶，在读中受到“润物细无声”的教育。小学语文教学在利用教材进行渗透时，既要深刻挖掘教材的德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受课文知

3、识的同时，不自觉地接受品德教育。德育教育不可能仅靠课堂上进行。在语文学习中，同学们要接触一些作业、练习、试题，这是向学生渗透德育的重要渠道。注意针对学生的思想实际，选取有教育意义的阅读练习文章，使学生获益匪浅。教完只有一个地球，我让同学们用自己喜欢的方式，向别人介绍保护地球的重要性。作业一收回，我就感到了同学们的用心良苦。有的画了一幅爱护环境的宣传画，有的写了一首赞美地球妈妈的诗，有的写了一篇文章当我把他们的作业发下去让他们互相学习时，同学们非常活跃，最后竟情不自禁地唱起了热爱地球妈妈这首歌。这节课在同学们“地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子”的歌声中结束。此后，我发现有些同学个个都当起了环保

4、小卫士，时时处处注意保护环境。二、课外活动中渗透感恩教育 语文教师要注重以感恩为班会内容的活动的开展班主任可以利用班会时间，把“一片孝心回报家庭、一份爱心回报他人”、“一腔热心回报社会”为基本内容，在道德知识、道德情感和道德行为等方面提出具体分层次的要求。还可以利用多媒体播放优秀电影，比如放牛班的春天暖春，对学生们进行感恩教育的熏陶。在愉快的影视教育中，培养学生的感恩情怀，提高学生道德能力，促进学生生动、活泼、主动、全面地发展。三、日常活动中的德育渗透作为教师，除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言一行。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在生活中的一言一行直接影响着

5、学生。教师在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现进行随机教育，我们还可以利用每年“母亲节”做些文章，开展一些“感恩”活动，让孩子们在假期多帮父母做点做力所能及的家务，减轻父母负担。学校还可以趁机印发一些关于指导孩子活动的倡议书，比如要求孩子回家后了解父母生活的各个方面，包括父母的工作辛苦程度，父母最喜欢吃的食物以及父母的生日是哪一天等等情况。并倡议孩子们有心事应主动和父母沟通思想，主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。只要我们有了渗透德育的教育意识，在常规教学中，有机地渗透德育，积极去探索就会有丰富的收获。只要我们每位老师携手合作，在学生们最重要的人生阶段上种下“感恩”的种子，还怕将来没有收获吗?(作者单位系山东省兖州市嵫山小学)