体育活动教学反思.doc

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1、 体育活动教学反思体育活动教学反思 体育活动教学反思 时间：2023-01-14 11:41:10 教育反思 投诉 投稿 教学反思 推举度： 琥珀教学反思 推举度： 教学反思 推举度： 数学教学反思 推举度： 小班教学反思 推举度： 体育活动教学反思 身为一名人民教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的体育活动教学反思，盼望能够帮忙到大家。 体育活动教学反思篇1 我们班的孩子们在平常玩球的时候总是情愿用来扔，所以我想可以给他们供应一些条件，让他们扔得更快乐，并且能熬炼幼儿的手眼协调力量。这次的体育嬉戏，我选择

2、了球类，原来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力气还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会把握的很好，所以我还是选择了体积比拟小的小皮球，这种小朋友可以比拟便利于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。 嬉戏一开头时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，由于在小班的时候孩子们对于投球的把握不是很好，在做嬉戏的时候也比拟少运用到，所以孩子们都很期盼我的这个嬉戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很仔细的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。 体育活动教学反思篇2 俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，但凡常常参与体育活动的幼儿，身体都很安康

3、，我们依据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项欢乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到进展，使我们更好的熟悉到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下： 一、丰富的户外活动形式 我们欢乐体育课题组，依据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动力量，增加幼儿的体质，激发幼儿参加户外体育的积极性，使幼儿能更安康欢乐地成长，我们教研组始终坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心安康进展。 1、晨间熬炼活动 我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有规划

4、的让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展力量，以自制小器械为道具，依据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进展队形队列的变化，从而熬炼幼儿手眼的协调性，进展幼儿团结合作的意识。 2、挖掘器械的不同玩法 户外体育时间也是孩子们自由发挥、探究的时间，不仅在熬炼了各方面的技能，同时也熬炼幼儿的身心进展，我们依据幼儿的年龄特点，动作进展规律，供应不同层次的器械，由难到易，循序慢慢的，满意不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：健身球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，可以两个人多个人一块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还

5、可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，进展了幼儿的动作协调力量及手眼脚同时合作的力量，练习的过程我们遵循了由难到易的熬炼，娴熟的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和力量，进展了制造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动越来越深厚。 二、有序的开展户外活动 欢乐体育已成为我们幼儿园的一项特色活动，我们课题组依据幼儿的不同年龄、身体条件的不同，制定相应的教学目标，选择相应的教学过程，活动适合

6、于幼儿的体育活动内容是实现活动目标的有力保证，我们在组织和开展户外体育活动时，应留意以下几点：户外体育活动要贯彻灵活性原则，依据幼儿的意愿选择不同的器械进展练习。户外活动还要表达才智性、坚持教育性原则，户外活动必需强调安全性原则。 三、存在的缺乏之处 在户外活动的过程中有的幼儿动作把握不够到位，教师的示范动作很重要，指导教育也很关键，光靠教师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以准时与家长沟通，把活动延长到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起嬉戏，这样也能提高孩子各方面的技能。 体育活动教学反思篇3 活动目标 1、进展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2、连续培育幼儿玩球的兴趣。 活动预备 1、听

7、过“狮子王”故事的录音和看过其录像。 2、已初步把握左右手拍球的方法。 3、皮球若干。 活动过程 1、扮演角色，活动身体 教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜爱玩球，小朋友今日你们就来做小球球，教师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”幼儿在教师的指导下，进展各种玩球的预备动作。 a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b、两腿夹球朝前，朝后退跳。 c、两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。 d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发兴趣。 教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。”幼儿自

8、由练习各种玩球的方法，教师随机指导。 a、左右手拍球 b、自抛自接 c、接反弹球 d、相互滚接两个球。 3、幼儿夹球进展跳动活动，体验玩球的乐趣。 4、幼儿抱球进展接力赛活动，体验玩球的乐趣。 5、完毕嬉戏，放松身体 （1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔肯定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，嬉戏停顿一次，随着嬉戏的进展，渐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，其次次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。 （2）嬉戏完毕，幼儿跟着教师拍球的方向，走回教室。