中班健康教案：我爱我的身体.docx

《中班健康教案：我爱我的身体.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康教案：我爱我的身体.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班健康教案：我爱我的身体_冬天健康教案中班 活动目标： 1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。 2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 幻灯片等 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴? 幼：维尼受伤了。 师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，

2、尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。 幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想) 4)我们来听听究竟发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。 1、听故事，理解故事内容 1)师：它怎么会受伤的? 2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小朋友一起学本事吧。 2、出示幻灯片，幼儿认

3、真观看 师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰 师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。(.:教.案网)师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。 师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危急的地方)小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的? 比方;公路上，幼儿园等，公园里 活动延长 布置情景，引导幼儿

4、推断正确与否 师：图片上的这几个小朋友做的对不对? 教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。 中班安康教案：我的身体我做主 这篇中班安康教案：我的身体我做主是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。活动预备： 幻灯片等活动过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)2)引导幼儿与小熊维尼打招呼3)师：维尼

5、它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)4)我们来听听究竟发生了什么事?二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。1、听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的?2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。3)教师总结：(对着维尼说：)

6、你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小朋友一起学本事吧。2、出示幻灯片，幼儿认真观看师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危急的地方)小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比方;

7、公路上，幼儿园等，公园里活动延长布置情景，引导幼儿推断正确与否师：图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。中班安康教育教案我的身体我做主 幼儿园中班安康教案：我的身体我做主 活动目标： 1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备：幻灯片等 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）2）引导幼儿与小熊维尼打招呼3）师：维尼它怎

8、么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批判了（我也这样想）4）我们来听听究竟发生了什么事？二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的？2）师：你们受伤过的？能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿具体描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。3）教师总结：（对着维尼说：）你下

9、次玩的时候肯定要当心了，现在，和小朋友一起学本事吧。2、出示幻灯片，幼儿认真观看师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危急的地方）小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的？比方；公路上

10、，幼儿园等，公园里。 活动延长： 布置情景，引导幼儿推断正确与否师：图片上的这几个小朋友做的对不对？教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。中班安康教案身体 活动目标: 1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动,并快速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 5、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备: 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程: 一、教师出示毛

11、绒娃娃,师生共同观看 1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很快乐能和你们一起玩! 教师:今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。 教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。 2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。 1、教师:刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。(.来源教案网)小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书,认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一

12、说,做一做。 2、教师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、嬉戏:我说你指 1、教师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧! 教师说到身体哪个部位,就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。 2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的嬉戏,并且在嬉戏中可以交换角色进展。 四、幼儿玩身体拼图 1、教师:教师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿相互争论如何拼图,然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进展嘉奖,鼓

13、舞大胆发表自己想法的幼儿。 五、完毕活动 教师:引导幼儿正确整理教学用具。 小班安康教案我的身体 活动目标： l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 5、懂得爱护自己的身体。 活动预备： l、大的身体挂图 2、我的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿! 2、教师带着幼儿作点鼻子点眼睛的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，.