中班数学教案及教学反思《快乐烧烤》.docx

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1、 中班数学教案及教学反思快乐烧烤 设计意图： 在一次晨间谈话中，小朋友们告知我他们在家里时，爸爸妈妈常常带他们去吃烧烤，烧烤上串了许多东西。我利用我们班小朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会依据物体的种类、数量进展交替排序。活动材料的真实，穿的方法的简洁、直观，活动方式嬉戏性、生活性强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满意了他们嬉戏和好动的需要。 活动目标： 1、通过观看，能依据物体的种类、数量进展交替排序。 2、在活动中能大胆尝试进展有规律的排序,并用语言大胆介绍自己的排列规律。 活动预备： 烧烤架一个;黑板一块筷子每人一双(一根空筷子，一根串好一般的筷子)

2、托盘若干;烧烤用的菜若干活动过程： 一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、师：小朋友，欢送来到“欢乐烧烤吧”，我店里今日生意好的不得了，来了很多客人，我忙不过来了，我想请几个小厨师来帮助，你们情愿吗? 小朋友自由串烧烤，教师点评。 二、通过观看，引导幼儿发觉规律，并按已有规律排序 1、师：看!教师这边也有一个烧烤，你们认真看我串的这根烧烤有什么特殊的地方呢?说说看上面有些什么呢?(一个西红柿一个蘑菇) 2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发觉了这串烧烤的隐秘，那接下去应当怎么串呢? 出示在黑板上(ABAB) 3、教师小结：刚刚根据一个西红柿一个蘑菇的挨次不断重复下去叫做有规律，有规律(幼儿跟

3、教师念)有规律的东西排在一起看上去会很美丽。 4、师：我的店里呀有许多这样有规律的烧烤，你们能看出来有什么规律吗?看看这根，你看出来了吗?我们一起来说说看这根烧烤上有些什么?你发觉它有什么规律呢? 5、师：你们太聪慧了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，这是根据两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，接下来应当怎样串呢? 出示在黑板上( AABAAB)教师拿出一根有错误的让幼儿比照师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看看，是不是串对了。 6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发觉他其中的规律了吗?那接下去应当怎么串呢? 出示在黑板上(AABBAABB)师：那你们想自

4、己动手来做一串烧烤吗?这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是根据什么样的规律的.串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客人教师或者你的好朋友听听你是根据什么样的规律串的。 幼儿操作练习(AABAABAABBAABBAABBBAABBB)规律排序8、师：好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一起来看看你们做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的?你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发觉我们串的这烧烤上都只有几样东西?这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两个或

5、三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一组重复着排列叫有规律的排序。 三、幼儿探究规律自己操作 1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我想想看我的烧烤还可以怎么串。 幼儿自己探究其中的规律叙述出自己的想法。 2、师：小朋友们真聪慧!我们回去再想想有没有其他串法了好不好? 教学反思 我班幼儿年龄为4周岁，观看力量较弱，发觉规律的力量不强，依据本班幼儿特点，我采纳情景式教学，通过给客人照相让幼儿观看客人座位挨次、发放水果挨次、玩具摆放挨次强化幼儿对规律的熟悉，采纳启发式教学深化幼儿对规律进展应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的时机