党史学习阶段性总结(通用3篇).docx

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1、 党史学习阶段性总结(通用3篇) 总结，汉语词语，读音为zng ji，意思是总地归结， 以下是为大家整理的关于党史学习阶段性总结3篇 , 供大家参考选择。 党史学习阶段性总结3篇 第1篇: 党史学习阶段性总结 学习贯彻十九大精神阶段性总结 敬重的工作组各位领导： 在深入学习十九大精神、年度工作接近收官、明年工作筹划部署之际，XX再次深入到基层、问计于群众，这充分表达了XX高度的政治敏锐性和剧烈的前瞻思维，必将有力提高单位法治化科学化水平，我们深受教育、倍受启发。 党的十九大成功召开前后，我们结合XX建立实际，实行科学统筹冲突、有机贯穿结合、分层推动落实的方式，边学习边传达、边领悟边解读、边梳理

2、边贯彻，确保了党的十九大精神学得准时、学得到位、学得深刻。 一、主要做法 一是同步收看现场学。提前下发通知，督导单位收拢人员，集中收听收看十九大现场报告会、政治局常委见面会、十九大报告专家解读等；借助就地资源、会议系统、互联网进展同步收听收看；利用智能手机、网络媒体平台持续滚动报道之机，组织单位跟进收听收看，确保大家第一时间了解把握大会盛况及精神。二是领导干部引领学。党的十九大召开其次天，特地召开常委会，对比上级十条措施，讨论制定学习贯彻党的十九大三十三条措施，并逐步抓好贯彻落实；会上，原文学习传达了党的十九大报告，并对报告中的新思想、新观点、新论断进展解读，现场组织争论发言；每个常委结合学习

3、、理解和领悟状况，仔细做好学习笔记，准时撰写心得体会，做到领导干部走在前列、先学一步。三是深入一线宣讲学。X月X日至X日，利用年终XX之机， 派出由X名常委带队的工作组，在XX的同时第一时间搞好十九大精神宣讲；XX月X日至X日，XX实行包干分片区形式，以“通过新词汇、解读十九大”为题，深入基层解读党的十九大精神；XX月X日，利用“支部书记活动日”之机，特地对基层理论骨干进展辅导，提高宣传解读的力量。四是梳理要点归纳学。借助网上网下资源，第一时间将大会有关精神梳理汇总，编印党的十九大精神学习资料汇编党的十九大报告学问要点等，准时下发组织学习；专项开支XX万元，集中订购了党的十九大报告辅导读本党的

4、十九大报告学习辅导百问等X本书籍，帮忙大家理解把握十九大精神。五是学习争论沟通学。第一时间利用理论学习、政治教育、党团活动等时机，组织所属人员对大会报告进展集中学习争论，人人发言谈感受，人人动笔写体会；利用政治力量训练日，集中全体党员干部，区分层次，联系身份和工作实际进展学习体会沟通发言；各单位实行网上互动互聊、网下互助互学等多种形式，把“解新词、析热点、话感受、谈体会”贯穿于课上课下，延长到茶余饭后，增加了学习渗透效果。六是营造气氛跟进学。第一时间将大会报告精神及相关学问链接，上板报、上视频、上网页、进橱窗，确保人人置于举耳能闻、抬头可见的学习环境之中；第一时间把报告中鼓舞人心、催人奋进的话

5、语，纳入思想教育、任务发动之中，调动和激发党员主动学的热忱，并结合亮明党员身份、重温入党誓词等活动，大力营造良好学习气氛；同时，利用网络新闻宣传和开设网页专栏，准时推送评论文章、转载解读资料，帮忙党员全面精确学习理解十九大精神。七是结合实践融入学。适时将大会精神纳入XXX、XXX和“学习总书记讲话、讲习总书记故事”学习实践活动之中；准时用大会精神统一单位思想步调，分散上下共识和意志力气,推动单位建立全面进展、全面过硬。 二、下步准备 我们将在现有学习根底上，坚持学懂、弄通、做实，真正把党的十九大精神学明白、学清晰，进一步进入思想、进入实践。一是做到“七个领悟”。深刻领悟习近平新时代中国特色社会

6、主义思想的历史地位和指导意义；深刻领悟过去X年党和国家事业发生的历史变革；深刻领悟中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断；深刻领悟新时代中国共产党的历史使命；word/media/image5.gif深刻领悟分两步走全面建立社会主义现代化国家的新目标；word/media/image6.gif深刻领悟新时代党和国家事业的战略部署；word/media/image7.gif深刻领悟新时代党的建立总要求；二是做到“五个进入”。通过深入扎实的学习宣传，努力使党的十九大精神到达“五个进入”：进入人员思想；进入工作实践；进入进展规划；进入党委决策；word/media/image5.gif进入制度机制

7、。三是做到“五个结合”。为确保学习与日常工作两不误，进一步提高质量效果，坚持搞好“五个结合”：与XX任务相结合；与主题教育相结合；与“XX”活动相结合；与常态落实“两学一做”相结合；word/media/image5.gif与XXX相结合。 第2篇: 党史学习阶段性总结 学生阶段性学习总结 【篇一：学生阶段性学习总结】 longwen education technology (beijing) co.,ltd 学生阶段性状况总结 教育是一项良心工程 【篇二：阶段性学习总结】 本课题在我校领导的带着和支持下，已经走过了两个学年。从第一学年的申请立项、确定方案、设想筹划、理论学习、前期调查，到这

8、一学年的贯彻实施，详细深入地开展教学讨论活动，在一次次学习、实践、研讨、沟通、改良、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。 那么，体育课常常表现的活动形式则是小组合作，合作学习又称“小组学习”，“团队学习”或“共享学习”,是通过学生分工合作共同到达学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式的转变的途径越来越受到教育工的重视。这种方式给了学生自主，合作的时机，目的在于培育学生的团体合作和竞争意识，进展交往和审美力量，强调合作动机和个人责任。 合作学习是一种教学策略，表达了现代教育理念，它以学习小组为根本组织形式，以团体成绩为根本评价依据，通过学生对学习过程的主动参加

9、，培育其自办法识，自主力量和自主习惯，每个学生公平地参加学习，有充分发言和表现自己的时机。合作学习鼓励学生主动思索和主动探究，学生的进取意识能较好地得到强化。合作学习也真正使每个学生的主体地位和主体人格受到敬重。因此，在体育课中教师依据不同班级的实际状况采纳不同的小组合作方式才能表达你这堂课的教学质量，以及教学水平，并使学生喜爱上你的课。 一、课题讨论工作状况及进展 （一）理论与实践并进 理论是实践的航标。因此进展理论学习是我们课题组肯定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了特地充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平常的学习生活中，培育课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的

10、习惯。课题组长带头并要求和催促组员每月必需至少写一次学习笔记和感想。这个习惯从课题试验伊始始终连续至今。我们课题组教师长期坚持进展相关的理论学习，并在组内实现学问共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱，大家若发觉有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进展沟通争论，这样，我们在科研思想上就比拟简单沟通和达成共识。 （二）制定课题规划，例行课题组常规 每个学期一开学就由课题组长准时拟定了本课题组的试验规划，明确了本学期试验的重点、要求与进程。然后各组员再依据总规划，有针对性地制定出具有个人特色的课题规划，以便于每个人都能依据自己的实际状况，从不同的角度或

11、不同层次来开展试验。本课题组这一学年的常规工作有： 1、每月开展一次课题组例会。 2、每月每人写一篇学习笔记。 3、实行责任制治理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各施其职，使课题组能自觉、安康、稳步地运转与成长。 4、争取学习时机，组织和开展沟通活动，学习开展课题试验的方法和阅历。 5、写出案例分析和反思 6、对本学期的讨论状况进展总结，撰写论文。 7、收集资料，整理个人资料袋。 二、期末盘点，喜获丰收。 期末是丰收的季节，我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。一期下来，教师积存了各种讨论资料和教学阅历，向领导们、同行们、家长们、学生们展现了各自的教学风采。所上的研讨课，取得了特别好的效

12、果，得到了领导的赞扬，同行们的观赏和家长、学生的宠爱。撰写的教案或论文还获得了各种级别的嘉奖。 教师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就象一串串金色饱满的麦穗，它分散着我们的才智和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。 三、课题组活动总结 我们课题组的工作是踏踏实实的，我们的课题组活动是积极而多彩的。我们的科研试验立足于课堂教学又作用于课堂教学，在课堂教学在取得的成效使学生们受益，使领导和家长们满足。课题组的工作既严厉又活泼，既布满困难又布满了盼望。 课题讨论的过程是一个艰难的过程，也是一个布满乐趣的过程，我们课题组成

13、员团结全都，争取把小学数学课堂拓展教学的讨论工作做得更系统更扎实，让讨论成果作用于广阔的学生，在学生的提高和进展中绽放光线 课题讨论阶段性总结 学校：初级中学 【篇三：培育学生良好的学习习惯课题阶段性总结】 如何培育学生良好的学习习惯课题讨论 第一阶段小结 为了的确解决当前学校教学工作中存在的问题，本学期我校规划实施了培育学生良好学习习惯课题讨论，开展实施以来，我用自己的方法 仔细的落实，把课题带到课堂上辅导，课后指导，取得了一点的成效，获得了珍贵的阅历。 1.培育课前预习的好习惯 我们的学生有一局部没有预习的习惯，上课时跟不上教师的节奏，本学期以来我对学生的要求是学习新课之前能按教师的要求预

14、习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。预习时能对要学的内容，仔细思索，把不懂的问题做好标记。教师在教学新课之前，先检查学生的预习状况，你会发觉学生有哪些不明白的问题，做到心中有数。 预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中经常可以看到：自觉进展了预习的同学，上课就积极主动，仔细听讲，对新学问承受快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成了。 2.培育上课仔细听讲的好习惯 加强常规训练，严格要求，培育学生特殊是成长困难学生专心听课的习惯，上课能坐得住，不但要用心听教师讲，还要留意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要留意激发学生的成

15、就感。学生在学习中获得了胜利，对于形成、稳固和进展他们良好学习习惯起着特别的作用。 在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比拟明显，缺点经常掩盖了他们的闪光点。因此，教师要做一个有心人，平常多观看，发觉他们的优点，准时表扬，鼓舞后进生连续努力，并为成长困难学生创设胜利的时机和条件。 3、培育标准书写的好习惯。 尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不行缺少的传递信息和学问更新的技能，写一手好字或者写一手标准的汉字仍是一个优秀人才应具备的素养之一。在帮忙孩子养成仔细写字的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿态、握笔姿态；另一方面渗透一些必要的书写学问，如字的根本构成、间架构造、占格问

16、题等。由于儿童简单受示意的影响，所以教师在板书、在学生作业上写批语时，书写要标准，给学生树立一个好典范。课桌整理得越洁净，越能静下心写好字，削减因分散留意力而造成的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进展评价时，我们分三方面对学生的书写进展评价，即：洁净、美丽、正确。每次学生的作业都得三个分。这样学生就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，为了标准学生的字体，让学生从小就写一手美丽的字，我们从一年级就让学生每天坚持练字，每人一本与教科书同步的字帖，让学生描摹生字。 4、培育学生乐于积存的好习惯 语文新课程标准屡次提及“语言积存”这个问题。例如在根本理念中强调“丰富语言的积存，培育语感”

17、，又特殊指出在阅读方面要留意“有丰富的积存，形成良好的语感”，然后又在各阶段目标 中再对此加以详细化。可见，积存对学好语文的重要性。的确，没有积存,谈不上培育良好的语感，也决不行能有真正的听说读写力量，更不能学好语文。 学生预备摘抄本，有好词佳句积存本、名人名言积存本等，发动学生把课外阅读中学到的妙词佳句、名人名言等摘抄上去，相互沟通学习。 第3篇: 党史学习阶段性总结 略论中共党史学理论的阶段性进展 作 者：谢辉元 机构：北京师范大学历史学院史学理论与史学史讨论中心,北京100875 出 版 物：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年 卷 期：2023年 第1期 摘 要：中共党史讨论者理论思维的进步推动了党史学理论的阶段性进展。19241940年间,中共党史学理论处于肇始阶段,相关的理论性熟悉开头消失,但散见于各类党史著述中。1941年以后,党史学理论渐渐从党史著述中分别出来,形成学理性的特地论述,中共党史讨论开头有了统一的学科指导理论。1980年以后,中共党史学理论在史学化趋势下走向系统化,渐渐形成完整的学科体系,实现了理论进展的新突破。 页 码：74-80页 主 题 词：中共党史 学科理论 学术史 阶段性进展