中班常规教案.docx

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1、 中班常规教案40篇 第1篇、中班主题活动我的家乡教案反思 活动目标：1了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的喜爱之情。2初步培育幼儿收集资料的力量。3培育幼儿敏锐的观看力量。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1教师预备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。2请幼儿在家长帮忙下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、扫瞄照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。活动过程：一、谈话，引出主题。师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们诞生和成长的地方。今日我们就来争论一下我们生活的这座城市，说说

2、她有哪些漂亮的地方。”幼儿发言。二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓舞幼儿踊跃发言，教师可准时插入提问与一些解释。）三、教师依据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍宝、大唐袜业、店口五金等。活动延长：1在班级中展现家乡特产2观赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起本班将进展“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的喜爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮忙孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信

3、片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购置、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平常也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传奇故事，以使本次主题教育取得更好效果。感谢协作！活动反思：本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能常常遇到的，特别贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度特别自然。使幼儿通过自己的亲身感受发觉家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。第2篇、中班主题活动好玩的筷子教案反思活动目标：1尝试从颜色、外形、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。2通过多种嬉戏活动，进展幼儿的制造潜能，制造性的探究筷子的多种用途，体验活动的欢乐。3学会量词：根 双4进展幼儿的

4、动手力量。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1幼儿每人带一双筷子。2筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）3石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。活动过程：一说筷子1自我介绍筷子。2你喜爱谁的筷子？为什么？二数筷子1学习量词：根 双2学习数数。3看谁答得既对有快。三玩筷子嬉戏1声音嬉戏：打击乐拔根芦柴花2造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭四操作活动：夹石球1小组预赛活动反思：本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮

5、忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。第3篇、中班主题活动整理物品教案反思设计思路：在生活中，人们常需要将一些材料、物品进展整理、整理，而学习整理、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的熟悉详细化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过

6、程中，幼儿有序整理物品的力量和习惯也得到了很好的培育。活动目标：1、学习将物品按用途进展归类，并依据物品的共同特征设计标记。2、在活动中学习有条理的整理、整理物品。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：1、学问阅历预备：幼儿有按标记或用途分类的根底。2、教学具预备：（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。（2）大小一样的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。活动过程：1、以整理礼物为情景，

7、引导幼儿将物品按种类摆放在一起。（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到很多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起）“这有很多篓子可以把一样的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”（2）依据幼儿整理的状况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？2、学习按用途归类：（1）争论归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”争论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。（2）分别将物品放进塑料袋“怎样将这样礼物放进箱里

8、才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。3、为礼物设计标记：（1）启发幼儿制作物品标记“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”（2）幼儿自己设计与制作标记教师展现贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）4、完毕活动：将礼物送上托儿所来的汽车。活动延长：在数学区角中，教师可供应具有明显职业特征的物品，让幼儿进展归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进展分类。活动反思：通过小朋友亲自参加整理，让他们体验到

9、有效整理物品，感受有序地进展整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言表达力量还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。第4篇、中班主题活动好玩的纸条教案反思设计思路：纸很软，简单折成各种外形，纸很轻，简单在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比拟深厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来进展幼儿的语言表达力量、想象力、动手操作力量，具有较强的教育价值。活动目标：1、体验和纸条嬉戏的乐趣。2、培育幼儿的想象制造力量及动手表现力量。3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻快性等。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

10、活动预备：各种艳丽的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等活动过程：一、我的纸条会跳舞。1、挖宝嬉戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。二、我的纸条真好玩。1、熟悉我的纸条。（1）你的纸条是什么样子的？（2）你来摸一摸有什么感觉？（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分叙述。2、纸条变魔术。（1）“教师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿留意。（2）幼儿自主来变魔术。（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？（4）纸条为什么能变成各种东西？小结：我们用的这些纸很软具

11、有易变形性。3、我和纸条做嬉戏。“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”（1）进展嬉戏1：大风小风“毛毛虫还能爬到哪里去？”（2）进展嬉戏2：贴一贴，动一动。小结：纸很轻，有风就简单被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要顺手整理好不用的纸张，不能随处乱丢。4、纸条变裙子。“现在我们就把我们手中的纸条变成一件美丽的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成漂亮的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。三、我的纸条真能干1、介绍玩法，提出要求。2、幼儿动手装扮自己。3、向教师展现自己的作品。活动延长：区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的嬉戏。活动反思：本活动坚持

12、以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第5篇、中班主题活动水果歌教案反思活动目标1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯

13、，学说一般话。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动预备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。、“认真看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，

14、如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友们

15、编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无

16、意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步稳固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观看这里有什么水果，并请小朋友用这是。的居室构造说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进展引导。通过说儿歌，让幼儿观看水果、知道水果的颜色。，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对水果歌布满了奇怪感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。 本次活动以水果贯穿，即让

17、幼儿在活动中仔细听敢于表达，在嬉戏中体验儿歌韵律美，在嬉戏中体验欢乐。第6篇、中班主题活动围餐的礼仪教案反思教学设想：幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的进展，才能促进幼儿身心的安康成长。我认为，孩子的进展最主要的是要有安康的心灵和体魄，而安康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培育可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进展疼惜劳动成果，诚恳、勤劳等教育，培育学生养成良好行为习惯。教学目标：1、通过围餐，让幼儿熟悉中国的饮宴礼仪，熟悉围餐的上菜挨次。2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培育幼儿良好的进餐习惯。

18、3、让家长协作，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学过程：一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。1、介绍上菜的挨次。上菜挨次，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最终是饭菜凉菜-冷拼，花拼。热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。大菜-（不是必需的）指整只，整块，整条的名贵菜肴，比方一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、讲解进餐

19、礼仪。（1）、客人入席后，不要马上动手取食。而应待仆人打招呼，由仆人举杯示意开头时，客人才能开头；客人不能抢在仆人前面。（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能穿插；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪欲的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜爱的莱吃，或者赶忙把喜爱的菜堆在自己的盘子里。（4）、用餐的动作要文静，夹莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”

20、，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人谈天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。（5）、汤和食物假如太热，不行用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。二、进展围餐，在进餐过程中教师不断地指导。三、进餐后，教师嘉奖做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。教学反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些根本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱惜卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清

21、洁，进餐后会整理自己的餐具并准时进展漱口和擦嘴。第7篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思活动目标：1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。2、能以自己喜爱的方式运用树叶进展美术制造。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。活动预备：发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶活动过程：一、听听“绿色”1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不快乐了，由于树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝

22、宝宝，一到秋天，大家都不喜爱绿宝宝了。）二、亲亲“绿色”1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（）2、 哦，原来他们抱在一起做嬉戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）3、 你们听什么声音啊？（教师故作神奇拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做嬉戏呢，小朋友愿不情愿啊？4、 幼儿制作，教师观看知道幼儿制造过程，并个别指导。三、观赏、沟通作品幼儿相互观赏并说说自己的作品四、延长活动布置大树妈妈活动反思：本次活动的优点：如教具的预备上比拟充分;活动环节上，与幼儿一起共享绿宝宝的照片、绿宝宝由快乐一下子转为不快乐、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在

23、语言的引导等方面较好。教师在活动后，转变了这一缺乏之处，教师与幼儿一起熟悉了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要连续发扬我的优点，弥补我的缺乏，更加专心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的进展。第8篇、中班主题活动各种各样的帽子教案反思活动目标：1、结合已有阅历，引导幼儿在观看感知的根底上，熟悉各种帽子，并能大胆叙述帽子的特征及用途。2、引导幼儿依据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。3、鼓舞幼儿发挥想象，并能大胆叙述自己的设计。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活

24、动预备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。1、出示帽子师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今日带来了许多朋友，你们想不想看一看？交代要求小朋友们要认真的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？二、通过观看感知，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观看帽子，能说出不同之处。（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料（2）颜色不同：红、蓝、黄（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的（4）外形不同：圆的、方的请幼儿每人拿一个自己喜爱的帽子。2、鼓舞幼儿大胆介绍自己所熟悉的帽子的名称及

25、用途。师：谁情愿向我们大家介绍一下他手中的帽子？3、帮忙幼儿熟悉一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的有的三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、提出要求师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？2、播放课件（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？3、播放课件，出示不常见的帽子师：他们每人都得到自己的帽子，太

26、快乐了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？帽子娃娃还有许多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。3、让幼儿答复，以此激发对四周事物的兴趣。四、设计帽子幼儿设计教师巡回指导。师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激

27、趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第9篇、中班主题活动爱护大森林教案反思活动目标：1在想想、讲讲、看看、做做的根底上，幼儿初步了解树和人的关系。2增加幼儿的环保意识。3培育幼儿敏锐的观看力量。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1树和人呼吸循环图。2六张背景图。3轻音乐磁带。活动过程：一以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）在世界上最漂亮的一座大森林里，那里的小河每天唱着欢快的歌。早晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩

28、衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，漂亮的蝴蝶在林间飘舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去漫步呢？大森林里的小动物们每天都快欢乐乐、健安康康地生活着。可是，有一天小动物们打算要搬家了？二引导幼儿依据生活阅历说说动物们离开森林的缘由。1为什么动物都要搬家呢？2刚刚小朋友讲了许多，其实动物们搬家的缘由是由于森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？三看看、讲讲树和人的关系。1讲讲树和人的关系。（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？（2）幼儿争论。（3）沟通。2重点了解树和人的呼吸循环图。（出示教具图）（1）提问：大树和人在

29、干什么？它们吹得是什么气？（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新奇。（3）幼儿亲身体验：教师做大树，小朋友做人嬉戏。四爱护大森林。1提问：如何爱护我们的大森林？2植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？（幼儿分组绘画）活动反思：1 通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。2 在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。3 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。第10篇、中班主题

30、活动小熊和小老鼠教案反思活动目标：1、熟识故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探究，熟悉动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探究声音的乐趣。3、能较专注地倾听教师的指令演奏乐器。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、叙述故事内容，感受故事的愉悦心情。1、教师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？

31、（分别出示节奏卡）2、引导幼儿仿照故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能仿照出来吗？三、熟悉三种节奏型1、依据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、争论：假如让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商议后答复。（2）教师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且依据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、教师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿依据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请力量强

32、的幼儿取代教师叙述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。活动延长：1、提出思索：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比方，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在一样的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中供应乐器，引导幼儿连续表演和探究。3.了解故事中的道理：做人要勤劳故事：小熊和小老鼠从前，有个小村庄，村庄里住着很多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒散。小老鼠常常清扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾从不喊累。小动物们一走过他家时，就忍不住赞美到：“哇！真

33、是太漂亮、太干净了，小老鼠真勤快啊！”而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批判到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”春天到了，小老鼠立刻去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才懊悔的说：“要是我当时勤快一点就好了。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教

34、师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第11篇、中班主题活动长鼻子的皮诺曹教案反思活动目标：1、使幼儿初步懂得只有诚恳的人才受人敬重。2、教育幼儿知错就改，做个诚恳的好孩子。3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：一组图片

35、、木偶玩具等。活动过程：一、让幼儿观赏童话故事。（1）、激发幼儿对故事的兴趣。小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？（2）、教师有表情地演示木偶，叙述故事。二、引导幼儿争论故事中仆人翁的表现。皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？他的鼻子为什么会长长？最终他有没有变成一个真正的人？为什么？三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿争论。假如你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？你想不想张出长鼻子？为什么？四、教师小结。我们从小要做个诚恳的人。自己做错了是要勇于成认，勇于改正。活动反思：通过这次教学活动，幼儿经过仔细的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教

36、师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力量，更重要懂得诚恳必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚恳这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚恳的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚恳的品质。第12篇、中班主题活动新年的鞭炮教案反思活动目标：1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。3、幼儿感受过年欢快喧闹的气氛，体验表演的欢乐。4、感受参与集体活动的乐趣。5、感受节日的欢快气氛。活动预备：1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。2、各色纸屑放置于电风扇上。3、鞭炮的声音以及有关音乐

37、磁带。4、钢琴伴奏。5、幼儿搜集有关过年的资料。6、环境布置，营造过年气氛。活动过程：1、迁移，联想。（1） 幼儿听音乐过新年进教室。（2） 放鞭炮声。教师：你听了刚刚放鞭炮的声音，你想到了什么？幼儿答复：年兽来了，过年了，结婚，造房子教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！（3） 幼儿作画，记录想法。幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展现出来。教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多好玩的事情，你们喜爱小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢快，带来了喧闹。2、学习，创编。(1)请出小鞭炮。教师：得意的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听

38、听看。幼儿扮演的小鞭炮朗读儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清晰了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！(2)学习儿歌。教师：刚刚小鞭炮和我们小朋友说了些什么？请小朋友跟着教师看着图片朗读并演唱歌曲小鞭炮。(3)幼儿扮演小鞭炮。教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。幼儿听音乐自由做动作。(4)提炼鞭炮燃放动作。教师：刚刚我发觉有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特殊的洪亮动作特殊的好看。我们请他们来表演一下。请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。教师手执大火柴，请小朋友做

39、鞭炮燃放的动作。(5)局部幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。3、深化，延长。幼儿邀请客人教师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！幼儿听音乐恭喜恭喜出教室。活动反思：在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽视了它的危害，对这样的幼儿我加强了对他的教育，最终有了肯定效果，但还需家长们一起协作多加教育和引导才能把危急降到最低。第13篇、中班主题活动熟悉各种各样的标记教案反思活动目标：1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我爱护力量。2.引导幼儿熟悉生

40、活中常见的标志，知道它们的名称和作用。3.鼓舞幼儿完整语句叙述。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1.指导幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道2.各种标志图活动过程：1.时装表演，吸引幼儿留意力。师：“今日，咱们班的四位小朋友给大家预备了一个小节目。”2.稳固认知图形，鼓舞幼儿大胆完整的叙述。师：“表演完毕了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比拟好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标志图）师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）3.熟悉新标志师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为

41、什么要设立这些标志？标志有什么作用？”4.小结：标志可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标志的要求。5.延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？活动反思：在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，教师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿承受力量程度安排不同程度的问题。在嬉戏和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。第14篇、中班主题活动好玩的萝卜教案反思活动目标：1、幼儿在感知萝卜的根底上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进展分类。2、在嬉戏中了解

42、萝卜的生长过程，体验萝卜生长的欢乐。3、幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。4、进展幼儿的观看比拟力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。阅历预备：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作23件3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。活动过程：一、 了解常见的几种萝卜1、争论你知道哪几种萝卜？师：你知道有哪几种萝卜？2、观看、品尝萝卜、做好观看记录表，并和同伴沟

43、通自己观看记录的是哪一种萝卜。师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。3、幼儿操作：教师提示幼儿与同伴沟通自己的记录内容。师：你可以找你的好朋友认真的介绍一下你记录的内容。4、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。二、 争论：关于萝卜你还知道什么？师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到*说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今日教师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢送！厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展现仪让幼儿观赏）三、 制做萝卜制品师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。你们想的真棒！今日厨房的奶奶也