中班球与气教学反思700字范文（8篇）.docx

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1、 中班球与气教学反思700字范文（8篇）中班球与气教学反思推举700字范文1 这天上午我组织幼儿上了一节嬉戏课，“抢椅子”的嬉戏，在嬉戏中我讲解了嬉戏的规章，和玩法。 在第一轮“抢椅子”嬉戏戏中，我请了十个小朋友为一组。嬉戏中每一个幼儿的共性都充分的反响了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后其次次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的答复好让我欣慰。教师你不是说小朋友间要相互帮助、相互谦让。 是的，我们在平常活动中就

2、是让幼儿懂得大家在一齐关怀、爱惜、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是完善的，丰富多彩。 中班球与气教学反思推举700字范文2 这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进展了仔细地分析，所以在整个活动实施的过程中能把握好主题方向，对预期所要到达的目标能做到心中有数，避开了以前在开展主题活动时讨论不够全面的弊端。所以无论是组织的团体教学活动还是活动后的延长，都始终围绕主题目标进展，从而到达了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关阅历，又进展了幼儿的思维本领、语言表达本领、想象力和表达表现本领。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要经过相关的渠道猎

3、取相应的学问，这样才能让幼儿猎取比拟正确、科学的学问。 在幼儿操作中，我也领会到了孩子们想象本领之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简洁的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅美丽的画作。在活动最终环节中，一般都是以评价孩子的作品后完毕活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅教师的范例。在这两幅细心预备的范例中，教师把不一样的圈圈画物体进展了合理布置，成了两幅画面完整、构造合理的绘画作品。我想经过这两幅作品不仅仅让幼儿观赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个“美“的概念，让幼儿提高美术观

4、赏本领的同时，促使幼儿画面布局和建构本领的提升。 中班球与气教学反思推举700字范文3 我班晨晨是个淘气捣蛋的孩子，晚上，收到晨晨妈妈的信息，资料是说晨晨今日放学回家后很不快乐，由于不乖受到了教师的批判，小朋友也不要和他做嬉戏。固然晨晨妈妈不是责备我们教师批判了他，是担忧孩子的这种心情会影响在园生活，产生对幼儿园的排斥现象。 经过几条信息的沟通，我和晨晨妈妈都认为晨晨是个喜爱给他戴高帽子的孩子，批判对他没有什么作用。其次天晨晨来到幼儿园，听到他大声的和教师主动问早，我便就对他进展了这一天里的第一次表扬，并鼓舞他假如沈教师再发觉有其次个表现好的事情，就让晨晨做小教师，果真，整理玩具的时候，晨晨一

5、改往日横冲直撞去放玩具的样貌，而是渐渐的像只小花猫一样轻轻的走过去，等孩子们都宁静下来后，经过晨间谈话我表扬了晨晨的表现，并把小教师的牌子挂到了晨晨的脖子上，晨晨理解完这项神圣的使命后，连续严以律己，做好小教师的典范。 嬉戏时间到了，晨晨不会两两查找好朋友的命运再次上演，由于他的年龄较小，反响也稍比动作快的小朋友慢一点，当四周的孩子都已经拉起好朋友的小手时，晨晨才反响过来，于是看到眼前有小朋友，便立即试图要去拆散一对好朋友，那已经找到好朋友的孩子固然不妥协，久而久之，晨晨心里不快乐的心情又出来了，觉得自我没有人情愿和他成为好朋友，固然班中不会找好朋友的孩子不止晨晨一个，他们总是很盲目，假如眼前

6、没有单个的小朋友，就会傻傻的楞在那里，每次，我都帮他们快速牵手，使得每次都很被动，终究还是没有学会自我主动的去查找好朋友，各位有阅历的教师，能帮我出出招吗 中班球与气教学反思推举700字范文4 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的熟悉。这节课我结合幼儿的这种感性熟悉，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性熟悉，同时，透过比拟，透过教师的点拨，把这种熟悉上升到理性熟悉。 整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参加，获得胜利的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性熟悉。在找图形之后，我没有让幼儿直

7、接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比拟，在比拟的过程中熟悉梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性熟悉。 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手潜力和对梯形根本特征的熟悉潜力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，铺张了些时间，但我认为这很真实，这是他们很珍贵的一个自主探究过程，在这个过程中，他们自我就获得了对梯形特征的直接阅历。 在画图形的环节中，让幼儿在许多图形中选出是梯形的赐予涂色，进一步加深对梯形的打算和熟悉。 固然，在设计问题这块上，我做的还很不够，许多问题问的比拟随便，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，

8、仔细钻研教材，细心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好，我只是“恩”或者“好”简洁带过，这样无形中扼杀了孩子的一些很有制造性的想法，也降低了孩子们思索的专心性。我留意到了这点，但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力，这点是需要在以后教学中多留意的，需要向有阅历的教师多请教。 中班球与气教学反思推举700字范文5 幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用才智教育，合理的制订资料和方式、方法，准时的给幼儿进展必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进展教育，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当经过

9、教育培育一种良好的习惯，由于习惯是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，孩子究竟是孩子。 有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远观察保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队！要排队的！”我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不愿走，小朋友们被拦住了，挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我耐着性子对他说：“我不是要批判你，你先告知我是怎样一回事。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭

10、：“真是这样吗？教师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢？”这件事后，我引导孩子们争论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又争论怎样才能把队排好。 经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并实行多种方式去进展培育。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。 中班球与气教学反思推举700字范文6 幼儿园数学教学是“引导幼儿对四周环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生

11、兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、准确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。教学内容是“找一样物体的匹配”，属传统的教学内容，但如何在新课程背景下来表达出课标的精神，还是值得探究的。于是，我在原有教材上反复推敲每个环节，转变了一些教学构造，以师生互动的流程图为主，适度地运用一些帮助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比拟活泼，一些力量弱的孩子也在教师的指导下完成了操作内容。 为了能更加引起孩子的留意力，在教具的制作方面，用了小鸡、青蛙、老鼠一些孩子喜爱的动物，在叙述中也用了动物的语言来吸引孩子。开头以春天谈话导入，一些小动物秋游了，引出教学第

12、一目标：手口全都的数出各种动物的数量。用“几只老鼠和我们做嬉戏”“三只小鸡叫几声呢？一起学学看”“哪个小朋友想用好方法上来告知青蛙一家有多” “小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告知大家。”等不同形式的嬉戏玩法，积极的启发幼儿主动的去学习，把握目测两只、数出三只，点数出四-6只的物体数量。嬉戏完毕了小动物也累了，它们要我们会动脑子有爱心的小朋友送它们去休息，请把我们数量一样多的动物放在一起休息，小朋友很轻松的完成了其次教学目标：一样数量的实物图片进展归类。在小朋友的操作中，“楼上的小动物和楼下

13、的小动物的数量有没有一样多的？请小朋友找出来，用连线的好方法告知大家。”做对了，请嘉奖一个红苹果。整个活动孩子们能积极主动参加。 反思：能引起孩子的宠爱、认同的教学具是吸引孩子的根本，以得意艳丽、夸大的小动物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小动物找春天和小朋友嬉戏休息回家的故事情节串联起了三个学习目标。 中班球与气教学反思推举700字范文7 说起那些调皮的孩子，总是令教师头疼，我们中一班的淘气大王吴幸运谁都熟悉也都领教了他的“疯狂”，真的，他还每天都有使不完的劲，经常把你

14、气得哭笑不得，他还如无其事的样子，不知多少回我批判了他，但还是无济于事，他根本听不下你说任何一句批判的话。 记得有一次，他把小朋友的笔抢走了，在这样的状况下我批判了他，“幸运，这样做是不对的，假如小朋友抢走了你的笔你会怎么样呢？快把笔还给李健明！”话还没说完，他就把脸转到另一边，双手把耳朵给捂了起来。还有一次，上课时他在下面和章金宝玩奥特曼卡片。我看到了，就直接下去把他们的卡片收了批判了他们，只见他又哭又闹，吵要拿回自己的卡。我并没有同意。由于嬉戏卡的问题已经在班里下过禁令，只要谁拿来玩全部没收。这次也不另外！看到我并没有还他卡片的意思，他耍起了脾气，活动课也不上了，还一个劲的吵闹。 这样的事

15、情已经不是一两回了，对于我的批判，他就会当作耳旁风，所谓物极必反吧，说多了，他也麻木了。我经过认真观看，发觉他的逆反心理特殊强，当他做错事时，假如教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。我还发觉他有较强的表现欲，可是由于不擅长掌握自己，常违反课堂纪律，有时候上课，他一开头还很仔细，可没一会就开小差了。 有一次活动课中，他开小差看到这样的状况，我并不象以往那样批判他，而是换了另一种说法：“黄希真不错，上课仔细，还积极举手回答下列问题，我信任吴幸运也能和黄希一样。”吴幸运听到这些话后，感到教师还是信任自己的，他就自觉地抑制自己，那节课他很仔细还积极举手答复了问题，那是我第一次看到他整节课都那

16、么仔细。 通过那件事我明白尽管孩子年龄小，但他们的自尊心很强，尤其是淘气儿童，教师更要坚持一分为二的观点对待他，尽量找出其闪光点以鼓舞他们进步，淘气孩子渴望得到人们的爱，不盼望经常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中，对于淘气儿童的教育方式更多的是采纳责骂，凭借自己的威武治理孩子。其实，淘气的孩子也有他本身的优点，如聪慧、精力充足、语言表达力量较强等等，换一种眼光对待淘气的孩子，适时地给淘气的孩子一些鼓舞，很简单取得事半功倍的效果。 中班球与气教学反思推举700字范文8 孩子们对图形有不同的兴趣，查找图形这个活动迎合了孩子们的兴趣。在嬉戏中，孩子们可以理解图形，理解图形，感知图形的特点，瞿

17、先生的网络教案！我细心预备了这次活动，并提前预备了大量的教学教具。活动开头时，我通过“图形王”送礼物的嬉戏吸引孩子们的留意力，然后依据礼物的特点引导他们理解三角形、正方形和圆形。这首先为底层的“精彩盒子”嬉戏奠定了根底，稳固了孩子对图形的理解和感知，并利用图片和四周环境让孩子们找到图形。在接下来的过程中，我还使用了“查找图形”（一个由三个图形组成的机器人）嬉戏，让孩子们了解各种图形，并理解图形的组合可以形成不同的外形。在这个过程中，我让孩子们操作和观看自己去发觉问题，这样孩子们就可以用手和大脑去探究问题。在儿童自我操作的最终过程中，我将任务安排给每组儿童，并预备了可操作的活动材料，使每个儿童都

18、有时机参加操作，最终完成任务。我发觉我们班的孩子把握得很好。当孩子们开头动手术时，他们完成得更好。 每节课完毕后，我们会找出需要改良和留意的地方，因此我们会为下一个活动努力学习。在这个活动中，孩子们已经对图形和特征有了必要的认知，并且能够依据图形的特征找出各种图形。通过课堂上生动的对话、嬉戏和其他情境，孩子们可以提高他们的学习兴趣和探究新学问的欲望。在理解的根底上，向儿童供应学习材料，让他们操作、体验和探究活动的生产过程。让孩子在嬉戏中学习，在学习中玩耍，让他们轻松开心地学习，充分发挥他们的主动性和主观性，真正成为学习的仆人。同时，在课堂教学中，我留意爱护孩子的意见，培育孩子的制造力，鼓舞孩子擅长发觉不同的现象。但是，在这节课上，我讲得有点快，语言不够简洁，语言不够生动，链接的设计可以更加生动好玩。此外，我的适应性还需要加强，但在复合图形识别方面暴露出一些缺乏：我展现的是一个复合图形（机器人）。由于教学观念临时转变，线条轮廓不太明显，后来孩子们很难数清机器人由多少个三角形、正方形和圆圈组成，所以我把自由练习改为小组练习，让大家一起数数。 这项“查找图形”的活动让我明白，只有通过不断认真和深入的思索，教育才能不断更新和进展。正是由于不断总结的阅历，我们才能培育、成长，找到或接近一种有效、完善的教学方式。