中班科学《水》教案900字范文（5篇）.docx

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1、 中班科学水教案900字范文（5篇）中班科学水教案900字范文1 活动目标： 1.观看发觉柳树长新叶了，并了解柳条的一些根本特征。 2.能够从四周环境中找到柳树。 活动预备：小区里栽有柳树的地方 活动过程： 一、柳树长新叶了 1.教师带着幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？ 2.引导幼儿观看柳树枝 提问： 1）柳树的枝条上有什么了？ 2）柳叶是什么颜色的？ 3）一片一片的小叶儿是什么外形的？像什么？ 4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？ 3.教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。 二、长长的

2、柳条 1.教师引导幼儿观看柳条的特征。 提问： 1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？ 2）一条一条的柳条像什么？ 3）风一吹，柳条它会怎么样呢？ 2.请幼儿用两条手臂来仿照下垂的柳条和迎风摇摆的柳条的样子。 3.教师小结：细瘦长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摇摆。 三、找找柳树 1.师：在我们的小区里，还有很多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿查找柳树） 2.找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征） 四、完毕： 回活动室休息。 中班科学水教案900字范文2 活动目的： 1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比拟

3、的结果。 2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。 3、能对35个物体进展正逆排序。 4、使幼儿对探究厚薄感兴趣。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 材料预备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。 活动过程： 1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？ 2、通过嬉戏“比一比”感知物体的厚薄。 （1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进展比拟，并能用“厚薄”表述比拟的结果。 （2）找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。 2、小组操作活动。 （1）排一排：供应厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从

4、薄到厚的挨次排序。 （2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。 3、运用多媒体展现幼儿操作作品。 活动延长： 区域活动：在益智区供应厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进展涂色。 生活活动：在日常生活中连续引导幼儿查找幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。 小百科：厚度与同时嵌入的问题亲密相关，假如两个或更多个平面图都共享一样的顶点集，则可以将全部这些图形嵌入平面中，其中根据轮廓绘制为曲线，使得每个顶点在全部不同的图形中具有一样的位置。 中班科学水教案900字范文3 活动目标： 1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿爱护青蛙的情感。

5、 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动预备： 1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份） 2、多媒体课件 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）师：你们听到了什么声音？ （2）仿照青蛙的叫声。 （3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？ 2、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观看并说出主要特征。 （1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观看并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。） （2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？ 出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。） 3、观看课件小

6、蝌蚪变青蛙，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进展操作。 （1）引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。 （2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。 （3）展现幼儿作品。 4、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。 5、教育幼儿要爱惜青蛙。 （1）师：青蛙有什么本事？（青蛙的本事就是捉害虫。） （2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？ （青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。） 6、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？ 活动小结： 小

7、朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？ 教学反思： 一、胜利之处 幼儿的心情高涨，在教师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进展了反复练习。在活动过程前，我还担忧会消失混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。 二、缺乏之处 通过这节活动，我

8、深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进展分步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育；在活动完成后可和幼儿进展小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 中班科学水教案900字范文4 活动目标： 1.通过猜想探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的发觉。 3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动预备：1.

9、大小不一的瓶子若干，气球若干。 2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点：1.通过猜想.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力 之间的关系。 2.发觉问题，能大胆探究记录。 活动过程： 一. 导入 1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二 根本活动 1.教师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进展提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。 一. 教师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜想。 师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿答复 教师出示记录纸并介绍（？代表猜测，“小手”代表试验操

10、。） 1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜想记录。 2.拿出材料让幼儿操作试验并在“小手”栏，记录试验结果。 3.师幼争论。 4.教师小结：原来，光靠猜想不肯定正确，还要动手操作试验才能得出结论。 二. 探究用大小不一的种瓶子吹气球。 1.供应大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？ 幼：幼儿自主答复 2.幼儿先记录猜想然后进展试验操作并记录表格，教师指导。 3.师幼争论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？ 关系。究竟是由于什么呢？ 三. 幼儿再次探究，寻求胜利的隐秘。 1.激发幼儿胜利的欲望 师：我们两

11、次的试验结果怎么样？都没有胜利是不是，现在你们是不是很绝望，别急教师这里有个好方法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 试验要求：1每个瓶子都要试一试。2仔细做好记录3假如胜利了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘，并贴上相应的表情。 3.幼儿试验操作，教师指导。 4.师幼争论 师：谁来说说自己的发觉。 幼：幼儿自主答复。 教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三.完毕局部 1. 总牢固验结果，提升阅历。 引导幼儿自由说说其中的缘由，教师总结科学阅历。 师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。 幼：自主答复。 2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！由于瓶子里装

12、满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。 四 .活动延长 师：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。认真观看一下记录表我们还有那一栏没填？教师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能胜利。我们一起回教室去试验吧！和客人教师再见，带幼儿走出教室。 中班科学水教案900字范文5 活动目标： 1、通过观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，熟悉电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。 2、培育幼儿的动手力量和对科学探究活动的兴趣。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、使小

13、朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、 电动玩具若干，创设情境“电池专卖柜“。 2、试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。 3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。 活动过程： 一、通过观看、争论熟悉电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。 3、幼儿观看电池。 4、结合图片稳固幼儿的发觉，小结电池的根本特征，并熟悉正负极。 二、把握电池的使用方法 1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿争论后答复） 2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图

14、，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极学问，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。 三、通过试验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探究性试验，教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池。 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、嬉戏：配电池 通过熟悉电池我给孩子叙述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负

15、极；我们安装电池时，肯定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“”极标志，把包包这边顺着“+”安，这样就不会错了，假如发觉无法使用，一，可能是安装错误；二，可能是电池的电用完了；三，检查灯泡是否坏了。 电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，由于它携带起来特别便利，而且价格廉价，所以我们都常常使用它。 活动反思： 通过熟悉电池，幼儿对电池的用途有了肯定的了解，知道它为我们人类做了许多事情，还了解了电池有不同的外形，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步熟悉到废旧电池给人们带来的危害也特别大（通过教师的介绍，孩子们都惊讶地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完后，不会再处处乱丢了，肯定要把它们放到特地的回收点去，这样，我们的身体就会安康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。 小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的局部空间，能将化学能转化成电能的装置。