中班教研计划(集合15篇).docx

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1、 中班教研计划(集合15篇)、状况分析 本学期，我们本着围绕园务规划及以幼儿进展为本的核心理念，以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。回忆上学期教研工作，我们组内教研气氛相当浓，也取得了肯定成效.，但是还存在着一些缺乏，详细表现在： 1，教师英语技能和发音需要进一步学习，以更深入提高我们的教学效果。 2、教师的课堂设计力量和课堂组织与实施力量还存在着肯定的差距。 二、工作目标 1.积极仔细参与教研活动、更好的发挥我园的双语特色。 2.理论与自己教学实践相结合，努力提高英文教师教育水平。 三、方法措施 1.以嬉戏活动为主，提高幼儿学习英文的兴趣。 我们依据中班幼儿年龄特征和力量进展水平，从各班

2、级实际状况动身，制定切实可行的教育方法。如：在班级里活泼分子比拟多的状况下，就比拟适合实行较静的嬉戏活动，反之假如幼儿大多较宁静的状况下，就使用调整气氛的活动引起其足够的兴趣！ 2、英文教育要关注每一位幼儿学习状况。 教师需要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。 3、加强理论学习，提高教师理论水平。 本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。做好理论学习笔记，学以致用，进展集体备课，使自己的教学上渐渐走向成熟。 四、教研重点 1、订正大家的个别发音。 2、实时更新的互动新嬉戏。 五、详细活动安排 每个月的月初，集体会议中对教师发音进展实时订正，共同

3、争论更好的教学方法。 月末，大家检讨自己的教学成果！ 中班教研规划9 一、指导思想 本学期，中班年级组教研工作以园务工作规划、幼儿园保教规划为依据，围绕“中班幼儿年龄特征”的效劳宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教育；以园本课程的开发和课题治理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平；提高保教质量，提升进展内驱力。努力实现以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。 二、教研目标 1、通过本学期的教研活动，进一步提升教师专业成长、提高教研的实效性，让教师切身感受到教研对提升自身素养以及改良保教工作的积极作用，积极主动地参加讨论；营造自由、宽松的教研气

4、氛，让教师真正成为教研的主体。 2、使教师能够明确科学教育的主要目标，把握科学探究的根本过程和方法，选择相宜的活动内容，投放材料具有目标性、层次性、可操作性。 3、加强一日常规治理。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规。 4、组织多种形式的听评课活动，提高教师的活动组织水平。以实践观摩为途径，通过互研、互助、互学的形式，提高教师在活动中的指导、观看、反思的力量。 三、现状分析 本学期我们中班组共6个班级，12位教师，每位教师都能仔细参与教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了肯定成效。但还存在一些缺乏： 1、教师们的理论水平还

5、不够高，对活动的分析和反思还不够深入。 2、教师的课堂设计力量和课堂组织与实施力量还存在着肯定的差距。 3、青年教师参加研讨的主动性、积极性及讨论力量还有待进一步提高。 4、教师安于现状的想象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。 四、详细措施 （一）加强理论学习，提高教师理论水平。 绽开小组沟通活动，组织组内教师学习理论学问，重视反思与工作实际相结合，丰富教师的理论学问，切实提高组内教师根本素养和业务力量。 （二）班级教师相互协作，抓好班级常规，优化幼儿一日生活。 1、抓好一日常规，使教学活动井然有序。 重视班级治理力量，进一步加强幼儿的生活、学习、嬉戏习惯的培育，以主题活动形式组织开展教学活动，

6、留意各领域的渗透，按时进展教学活动，保证幼儿足够的户外活动时间，避开时间的隐性铺张。 2、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。在教研活动中，各班结合自己班级的状况与做法，相互沟通，到达阅历共享与相互提高的的效果。 3、增加幼儿的安全意识，把安全工作抓实抓好。 通过日常催促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进展安全、卫生、环保教育。组织教师学习、争论幼儿活动时会遇到的困难，准时解决，使每项活动有条不紊的进展，杜绝事故的发生。 （三）注意业务培育，提高教育质量 1、依据中班幼儿实际，教研组共同讨论教材，针对性的制定主题活动规划，各班结合班级状况制定月、周、日规划，切实把科学的教

7、育理念转变为日常的教学行为。 2、组织组内教师积极仔细地参加集体备课，对教学活动提出合理的想法。每个人都将自己的困惑拿出来大家相互沟通与探讨，从中提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。 3、注意教学反思 为了切实提高教师的实际教学力量，在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成每次活动、每周活动、每个主题及区域活动的反思记录。 4、开展公开课展现活动。 阅历丰富、教学力量强的教师上好展现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；年轻教师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。 5、加强良好教育环境的创设，注意

8、表达幼儿的可操作性和参加性。 环境创设、区角活动与主题活动的开展严密结合，努力为幼儿创设良好的主题环境和区域嬉戏环境，重视区域活动在儿童主动进展中的作用。特殊在区域嬉戏的组织方面，要依据教学的.需要，把主题区域活动与嬉戏活动有机、合理地结合起来，使它们形成互动，互为补充，发挥各自的效应，同时加强对嬉戏过程的指导，促进儿童的交往力量、处理解决问题的力量、制造力量的提高。 6、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。 （1）中一、中三、中四开展阅读体验活动，中二、中五、中六开展数学体验活动根底上，同时各班连续开展丰富多彩的班级“欢乐体验”兴趣活动。 （2）鼓励教师积极参加各级各类论文评比，这将有效地

9、提高教师的教学水平和教研力量。 （3）确定每一次参与教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和详细的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参与，切实提高教师们的教研水平。 7、加强家园联系，提高保教质量 各班充分运用班级网站、温馨沟通、飞信等方式加强家长的联系和沟通工作，让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，促进有效互动，使家长工作落到实处。比方，在每一个主题活动开展之前，各班教师把需要家长协作的方面以书面形式或网站的方式提前告知家长，争取取得家长的支持与帮忙，共同把班级主题活动开展好。 中班教研规划10 一、现状分析 我们中班年级组12位教师经过了一年的相处和磨合，

10、大家都是比拟的熟识，有很强的分散力。其中原有的一位教师因个人缘由离职，从而进来了一位新教师。我们的教师队伍中有一位园级骨干教师、五位中年教师、六位新岗教师。教师的性格都是比拟外向活泼，因此，我们年级组是一个年轻活动青春的团队。 上学期，小班年级组以常规培育为基准，班级的一日生活常规有了肯定的进步。幼儿园以美术为园本特色，加强幼儿绘画活动的指导与观看，针对不同层级的教师的备课进展了统整和研讨，教师根本的素养得到了提高。但是个别教师由于缺少扎实的理论根底，因此在教学活动中教师存在肯定的随便性，教师语言还不够标准和严谨，在教研活动中缺少仆人翁意识，依靠性强，因此加强教师的理论学习，标准教师教学方式，

11、提高教师教育教研水平至关重要。 二、指导思想 加强学习和讨论36学习进展指南，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素养，标准教研组活动。以幼儿园的实践讨论为指引，不断提高教师教育教学中的反思力量，改良教育实践。加强日常教育工作治理，提高教师队伍素养,提高幼儿园教育质量。 三、详细工作及措施 （一）扎实教研，一日生活常态化。 1、随机进班，加强个别化指导力量。通过随时随地的老教师进班听课形式，逐步提高教师的日常嬉戏活动、户外体育熬炼的指导力量以及教学实践力量，努力提高教师的日常观看指导力量是本学期的重点，立足于教师的的日经常规带班力量，特殊是个别化学习的指导力量。加强日常工作检查，将工作

12、做到细致化。 2、定期教研，提高教师教研主动性。召开年级组教研活动，每周两次小教研活动，由两个教研组长轮番组织，在年级组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。遇到日常带班中消失的任何的问题大家一起争论，共同查找解决的方法；一起沟通共享各自班级工作所取得阅历和成绩；相互观摩平行班的常规，帮忙带课的教师反思教学活动中的得与失。 （二）互动学习，嬉戏活动共性化 1、连续深化以嬉戏教学为主，让孩子在嬉戏中学习。依据班级环境的改良，加强活动的嬉戏化形式，不限定孩子的进展。 2、重视班级的户外体育活动，满意每日幼儿的户外体育熬炼时间，重视幼儿体育熬炼，增加幼儿体质。加强球操的练习，培育幼儿的节奏感和手眼协调

13、力量。 （三）海洋之旅，美工创意独特化 1、海洋之旅主题课程的尝试开展。依据中班年龄特点，我们首次开展园本课程“海洋之旅”，以班级为单位，各班凸显共性。在每次主题完毕了各班进展沟通总结，能够真正做好主题活动内容。 2、加强家园互助，推动家园合作。以“家长会”“秋游”活动为平台，调动家长的积极性，努力让家长参加到幼儿园活动中。 3、做好美工区自主化。园本课程在艺术领域中表达就是创作和表现，各班做好美工区的创意，依据班级的“海洋之旅”做好美工区活动。美工区材料自主化，和幼儿一起做好美工区材料的分类，自主拿取，不断做好自主化。 中班教研规划11 在主题活动中，教师如何适时安排幼儿的个别、小组、集体的

14、活动形式。 二期课改不同于分科教学，对我们教研组每位教师都是一个新的课题。特殊是经过中班上期的实践与探究，大家对如何更合理地安排幼儿的活动产生了问题，特殊是班级消失的”一些主题，并非是全部孩子都想关注的热点话题，那么作为教师又应当如何来把握呢？依据教研组每位的困惑，本学期我们将开展这一专题的讨论，目的是让每位教师更深层次地了解课改精神，使之指导每个人的教育行为。 1、组织教师反复学习指南精神，利用理论来指导自己的实践。 2、教研组相互观摩活动，重点放在活动后的反思。每次由开放活动的教师先进展说课，然后大家有针对性地提问，点带面取得进步。 3、学习对幼儿进展“质”的观看与讨论，把握了解幼儿的问题

15、所在，有针对性的设计活动。 4、组内成员做到资源共享，愿意将较好的案例介绍给平行班的教师，使一个主题，在不同的班级中，也能取得较好的成果。 中班教研规划12 在这繁忙却也布满着纯真、欢乐的工作马上绽开之际，我们中班教研组将连续以新纲要精神为指导，围绕园务工作规划，仔细开展教学科研活动，努力提高中班年段教师的专业素养，促进中班幼儿的全面进展。为使工作开展得井然有序，现制定规划如下： 一、指导思想 我们将以“纲要”为指导，以教研室教学规划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育讨论，积极参加课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强

16、学前教育治理，提高保教质量，全面推动幼儿素养教育。以教研组为阵地，进展教学讨论；以教师实践中的问题为抓手，进展分析、争论，通过再实践促进教学力量的提高。 二、工作重点与措施 （一）、加强班级日常生活治理，优化幼儿一日生活。 1、开展丰富多彩的户外体育、熬炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以促进幼儿的身体安康。 2、加强幼儿的安全教育，学会自我爱护的方法。 3、培育良好的进餐、午睡习惯，促进幼儿自我效劳力量的提高。 4、帮助保健教师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的嬉戏、活动环境。 （二）、加强学习，理论指导实践，提高教师业务水平和专业素养。 1、珍惜校内外的各种学习、沟通时机，鼓

17、舞组员积极参加，将理论与实践相结合。 2、积极利用年级组绽开“教育教学研讨活动”，捕获教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进展集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地帮忙教师朝专业化方向更好的进展。 3、教师之间进展互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、进展状况等。听课后要准时反应，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。 4、积极开展隔周一次的年级组争论活动，激发每一位教师的参加意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热闹、深厚的教研气氛。 （三）、积极做好家园沟通，实现家园同乐。教师与家长互动的效果直接

18、影响班级治理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和教师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。 专题性讨论： 1、重点内容： 依托园“构造嬉戏”讨论背景，确立“中班构造嬉戏环境创设与材料投放相宜性“的专题讨论，优化幼儿嬉戏的 空间环境与材料，促进幼儿建构力量的进展，提高教师构造嬉戏活动中的组织与指导力量。 2、主要措施： 借助嬉戏活动教参、学前儿童嬉戏书籍、网上相关构造嬉戏阅历论文、案例等的学习，提升教师用理论指导实践的力量。 每月一次专题研讨活动，聚焦构造嬉戏环境的创设与材料投放相宜性的实

19、践讨论，保证一学期内各班轮番展现一次。 关注每月每班主题构造规划、活动案例资料的积存，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的嬉戏课程实施内容与要求。 关注教研组的专题讨论结果成效，期末要求围绕讨论点以案例或专题小结的形式开展专题沟通会，做到人人参加。 园本实践活动： 1、重点内容： 以新教材修订版的实施为重点，积极探究配套软件资源库的优效利用。连续开展“主题背景下集体教学活动设计与组织的实践讨论”， 提高师幼互动中有效的提问与回应的力量，丰富教师课堂实践阅历。完善相关主题的活动方案，充实园本课程资源库。 2、主要措施： * 通过每月一次备课组活动，共同架构每月课程实施规划，科学制定各年龄段主题框架与

20、内容。 * 连续深入有效地设计与组织集体教学活动的实践与讨论。保证每月开展各领域教学观摩活动2-3次，关注选材、关注细节、 关注提问，提高师幼互动中有效的提问与回应的力量，丰富教师课堂实践阅历。 * 注意以“一人磨三磨，一课磨三磨”为主要方式，逐步积存优秀教学活动方案，丰富中日常工作： 1、深入课堂指导：重点对新教师一日活动各环节进展有效地指导，提高新教师组织半日活动的力量。 2、案头资料检查反应：做好每月资料检查，不断完善各类案头资料，显现资料的有效性；加强新教师听课指导活动，活动后准时赐予反应。 3、协作业务部门共同做好班组教师的月考核工作及每月的幼儿进展测评。 4、有规划地创设与主题内容

21、相适应的个别化学习环境，丰富嬉戏区材料，表达层次性、多样性和功能性，在有效的环境中促进幼儿良好学习兴趣、习惯的培育。 5、仔细实施每月的主题活动规划，重视主题活动资料的积存，充实主题资源库。 中班教研规划13 一、班级状况分析 1、幼儿状况 我班原有幼儿xx名，本学期转班1名，插班生2名，现有幼儿xx名。其中男孩：xx名，女孩：xx名。本班幼儿通过上学期的学习，在体、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步，但有局部孩子性格较内向，不敢在集风光前表达、叙述自己的意愿；还发觉有一小局部孩子进餐习惯较差，有说笑及挑食现象。针对上学期存在的状况及现象，我班三位教师将团结合作，共同筹划、组织有利于孩子安康

22、进展的活动，帮忙孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐进展的良好环境，为孩子的安康进展打下良好的根底。 2、家长状况 我班家长文化水平较高，素养较好，以大专、本科学历居多，讨论生学历4位，个别家长只具高中文化。每位家长都能与班级协作，只有个别小朋友的家长由于工作缘由不能前往幼儿园接孩子，由奶奶或保姆代接，与我们的联系稍少些。 3、教师状况 园里本学期对我班教师配备进展了调整，给我们配备了一位新来园的教师。这对我班的工作是一个考验，我们将帮忙新教师以最快的速度熟识幼儿，适应工作环境。 二、班级教育教学总目标 1、促进幼儿身体安康地进展，增加幼儿的体质。 2、丰富幼儿的生活阅历和学问，

23、进展幼儿熟悉力量，开发幼儿的智力。 3、促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，进展幼儿的情感。 4、促进幼儿社会性的进展，培育人际效力量。 5、激发和培育幼儿对阅读的兴趣和爱好。 三、教育措施 1、品德教育方面 （1）连续加强幼儿的”常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守各项规章。 （2）加强对嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。 2、智育方面 多开展智力嬉戏，进展幼儿的观看力和思维力量。鼓舞幼儿多观看季节变化及四周人、事、物等。通过观看，使幼儿加深对日常事物的熟悉。积

24、极开展共享阅读课题讨论活动，以促进幼儿全面的进展。 四、家长工作 1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭气氛。向家长供应幼儿生活、教育常识赐予指导，定期了解家庭教育的状况。宣传正确的保教思想，争取家长对班级治理的理解，使家长能够自觉抵抗社会错误的教育舆论。 2、利用接送时机与家长多联系，交换状况，进一步做好家访，加强家园联系、沟通。主动准时地与幼儿家长联系，沟通幼儿园内、园外的表现。 3、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发大事。 4、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教

25、育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参加到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 五、本学期班级活动重点 1、帮忙幼儿树立自信念，敢于在集风光前表现自己的聪慧才智。 2、培育幼儿良好的进餐习惯，做到不挑食、不说笑、保持衣物、桌面、地面的清洁卫生。 3、引导幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。 4、培育孩子爱亲人、爱朋友、爱自然、爱祖国的良好品质。 中班教研规划14 这学期我们中班教研组与上半年一样还是10位教师，大家都有良好的敬业精神和好学精神，现在7名教师大专已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她

26、们都是老教师，其中一名教师还在参与本科学习。上学期我组以专题讨论“有效进展教学活动反思”为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改良课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师依据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习气氛。在边学习、边思索、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发觉问题的层面上，未能进展全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了肯定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改良策略较缺乏，本学期需连续努力。为了拓宽组内教师的自身素养，本学期我们将连续鼓舞、催促教师多阅读教育刊物，

27、多写教学反思来提高专业素养。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把讨论的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的.专业化水平。 一、工作目标： 1、培育幼儿良好的生活常规。 2、以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 3、以文化建立为主体，有目的有规划的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素养。 4、加强家园沟通，形成教育合力 二、教研重点 (一)、加强教研组文化建立，创立“学习型”教研组。 1、成立读书小组，组内营造读书气氛，鼓舞组员多思、多写、多悟。让学习成为

28、一种生活习惯。 a、培育教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进展阅读。 b、组织学习教育教学指南一文，并沟通读书心得。 2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参加教学活动的实施。 （二）、反思、调整-积极开展多形式的教研活动。 1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最终形成反思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体才智，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴相互启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及教师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化进展。 2、积极开展主题活动，关注

29、孩子的需要，从孩子的兴趣动身，促进幼儿共性进展，突现“以幼儿进展为本”的教育理念。 （三）、加强家园沟通，形成教育合力 办好家园联系栏，各班做好日常的家园沟通工作，做到“真心、热心、急躁、细心”。 三、内容措施及理论学习： 1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，准时了解幼教的新动态，丰富自己的理论学问，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。 2、鼓舞教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推举，以扩大和加深学习成果。 3、鼓舞教师积极撰写教育论文，教学反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进展反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕获问题的敏锐性，分析问题的条

30、理性和解决问题独到性”。 四、专题讨论 1、连续中班第一学期的讨论，连续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点，更细致的充分挖掘不同载体的有效教育作用，培育幼儿关爱自己、他人的情感。 （1）各班在小结一学期课题开展过程中有效阅历的根底上，发觉问题、查找新思路、新方法，使课题讨论更能在面对集体的同时，注意个别幼儿的需要。 （2）积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同开展活动。 2、中班区域活动中数活动材料供应的研讨 结合主题活动开展丰富的数活动，组织教师研读教材，了解教材中所涉及的数领域的内容和要求，并在实践中通过供应材料、观看发觉、反思调整，促进投放材料的相宜性、层次性、趣味性，使幼儿逐步形

31、成数、形、空间等概念，有兴趣地进展简洁的分类、排序、测量、比拟等活动。 五、评教评学 1、保证每周一次的教研活动有效进展，注意学习与实践相结合，提倡教研组内教师中心发言人、轮番主持等活动形式。激发组员在活动中的仆人翁精神，及每位教师的组织、表现力量。 2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进展有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿进展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。 3、能对比班级规划预设、生成主题，依据主题制定每周规划，做到心中有月目标，并能依据实际状况准时调整，使规划效劳于实践，实践完善规划。 4、仔细执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思

32、，促进组员教学水平的不断提高。 5、在正常开展公开教学活动的根底上营造深厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参加听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。 六、特色活动 以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 中班教研规划15 状况分析 新的学期，新的教师有着新的教育观念，我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的力量，让我们每位教师之间观念于阅历的互补供应有效的教育平台，把我们中班组建立成为一个布满欢快，互帮互助，团结向上的集体

33、。 对于如何有效培育孩子的友好交往力量感觉有难度。 提导思想 结合本园园务工作重点，本着“一切为了孩子”的宗旨，在吸取积存的诸多有益阅历的根底上进展专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，提升教师的教学力量和专业素养，优化幼儿的一日活动，促进幼儿身心安康，和谐地进展。 工作重点 学习、熟悉、谈论嬉戏，对幼儿进展的价值和作用，并加以组织实施加强研讨教学活动反思，提高教师的.教学反思力量。 详细措施 （1）开展相关理论的学习，更新教师教育观念，把握中班幼儿的年龄特点，阶段目标，为日常的教育教学工作奠定理论根底。 （2）加强新课程的学习和实践，提高教师实施新课程的力量。 a、通过了解新教材

34、，采纳个人自学，集体学习的形式进展； b、明确教研组工作的重点，讨论专题，深入学习讨论，解决培育中班幼儿、培育力量中遇到的一系列问题，优化教研组专题规划的实施过程； c、丰富教研形式，优化教研质量，思索适合新教材实施的教研新模式，引导教师积极参加，有效互动； d、学习课改新理论，新观念，并加强对自我对教学实践的反思。 （3）开展各项活动，提高教研质量。 a、通过观看，沟通，集体反思等活动形式，提升教师设计教学方案，反思教学活动的力量； b、有效进展教研组专题规划实施，做好准时的观看，分析，反思工作。 （4）加强班组建立，促进教师的成长。 a、鼓舞新教师积极参与院内的各项评比、展现活动，并予以准时的帮忙；提升应有的教学力量； b、进展多形式的备课方案（集体、个人、两者相结合三种形式）提升教师把握目标制定的力量。 【中班教研规划(集合15篇)】