中班数学教案及教学反思《学习7》.docx

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1、 中班数学教案及教学反思学习7_幼儿中班数学教案大全 活动目标： 1.感知数量的多少，在活动中体验胜利的喜悦。 2.把握数量之间的一一对应关系，进一步提高比照观看力量和规律思维力量。 3.理解数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 正确感知数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响，把握数量之间的一一对应关系。 活动难点： 理解数量7的守恒。 活动预备： ppT课件，幼儿操作图片人手一份。 活动过程： 一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。 你们看谁来了?

2、小海豚告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是参与舞会有两个要求，第一小动物们要组队参与，其次每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟教师一起看看有那些小动物来参与舞会了。 二、利用ppT，学习7的守恒。 1.数量多少与大小无关 大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮助数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参与呢? 小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。 2. 数量多少与颜色无关 下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参与吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友认真看这些水母它们一样吗?请

3、你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多? 小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参与舞会。 3.数量多少与外形无关 小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参与吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参与吗?原来还有一条小鱼落伍了，现在是几条了?他们一样多吗? 。 小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。 4.数量多少与排列方式无关 音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?文章.出自.一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼

4、变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。 三、操作小动物图片，稳固7的守恒。 1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形? 2.现在请你翻开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个? 3.展现幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个? 小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。 四、活动完毕 小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很快乐。小海豚说音乐舞会特别胜利，感谢小朋友们，小朋友再见。 教学反思： 在本次教学活动中，利用ppT学习7的守恒环节做得较好。通过设置海底世界音乐舞会

5、这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的进展，通过与同伴、教师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，到达预期的目的。缺乏之处： 1.在数学活动中，教师的语言还需要精确、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更准确。 2.在点数时，肯定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。 3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应供应易于幼儿操作的材料。 4.由于幼儿操作时间长，我过于焦急，此环节没能很好的小结。 中班数学教案及教学反思排序 活动目标： 1、能发觉物体简

6、洁的排序规律，学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比拟力量。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 课件;几何积木、吸管等操作材料;展现版块 活动过程： (一)观看ppT1，查找ABAB的规律。 1.进入活动室 今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。 2.幼儿入坐 小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧! 运动场布置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的? 3、幼儿观看并进展表述，如运动器械皮球(同色)是根据大的、小的、大的、小的

7、规律排列的;气球是根据红的、紫的、红的、紫的彩旗是根据三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。 小结： 运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进展排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。 (二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 兔 羊 羊 )它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑

8、着向我们走来。(教师逐组出示：松鼠 松鼠 猴 松鼠 松鼠 猴 这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? (三)制作奖品，再现物体的序列。 1.小朋友们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运发动们正在紧急的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮助，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材

9、料根据肯定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链; 3、请幼儿展现自制的奖品。 孩子们，把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!帮忙大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。 (五)活动延长。 1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进展。 2、在构

10、造嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 课后反思： 我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，教案来.自:我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。 进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏： 1、孩子操作的环节，应当有

11、一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。 2、教师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比拟完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。 中班数学教案及教学反思春游 活动目标： 1.学习8的形成，知道7添上1是8。 2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。 3.在操作、嬉戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思索力和推理力量。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1.ppT?大骰子?大灰狼头饰? 2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。 活动过程： 一、导入：出示

12、ppT(1) 以嬉戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的形状、装饰、背包等的不同复习7以内的数。 二、绽开 1.出示ppT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。 师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。 (1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。 (2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。 提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多? (3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。 (4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8

13、)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发觉8的形成。 2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。 3.嬉戏：丢骰子 师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。 教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等) 4.出示ppT(4、5) 师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们嬉戏。 (引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢迎7 反复感知添1的环节) 5.嬉戏稳固：狼来了 玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些

14、羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿嬉戏结果) 6 . 通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。 师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球， 播放课件：画面消失8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。 三、拓展理解8的实际意义。 1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消失多个数量是8的画面， 2.小结：8能代表全部数量是8的

15、物体。 3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。 活动反思： 随着新纲要的公布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文中班数学教案及教学反思花 活动目标： 1.熟悉11-15的数字和数量。 2.正确点数11-15，

16、并说出总数。 3.根据挨次排列数字11-15。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点： 熟悉11-15难点：点数11-15。 活动预备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。 活动过程： 一、导入局部。 教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。 二、根本局部。 (一)出示花朵。 1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。 2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。(.教案网出处)活动

17、以此类推。 (二)请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。 (三)分别出示物品图。 请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。 (四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。 三、完毕局部。 请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。 活动反思： 不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是

18、我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。 中班数学教案及教学反思数数 活动目标 1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。 2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.课件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数 活动过程 一、交代主题，引起幼儿兴趣。 教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗? 好!让我们来看看是谁来做客呀? (小熊，小鸡，青蛙，小鸟。) 二、连线-请客人坐下

19、 1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物? (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。) 2.教师：我们请它们坐下吧? 你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应当怎样安排小动物入座呢? (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。) 3.请小朋友安排小动物坐下吧。 (请幼儿按一样的个数进展连线。) 三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45 教师：请你数一数海里的鱼。 2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。 (1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?!.教案网出处!怎样数才能数清晰呢? 教师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼， 再数到它的时候就不要数了。 (2)我们要怎么样才能记住第一个数

20、的鱼呢? 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。 你们可以用水彩笔记号。 2.小结沟通数数的阅历。 五、趣味练习 练习卡-数数1-38 一样的个数进展连线。 中班数学教案及教学反思图形 活动目标： 1、培育幼儿对图形的兴趣，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进展分类。 2、能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、幼儿熟悉圆形、正方形、三角形，熟识音游找朋友 2、布置图形乐园，投放图形挂卡及其相像实物 3、圆形、

21、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机 活动过程： 1、教师在蓝精灵的音乐中，带着幼儿到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的兴趣。 师：小朋友，今日小熊宝宝给每个小朋友都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧! (找礼物嬉戏的开场白一出，令全体幼儿对马上参加的活动布满了奇怪、期盼与憧憬，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参加学习活动的前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么外形的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。 (幼儿在图形乐园中，自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫

22、不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉(教案出自：教案网)他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探究发觉、体验沟通、分(.教案网出处)享欢乐的好玩自主的行动，教师仅有的引导与鼓舞的语言，更充分表达了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。) 3、音乐嬉戏找朋友：引导幼儿查找身上图形挂卡一样的图形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多 音乐停顿后，幼儿马上找到与自己挂卡一样外形的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧! (喜爱音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让幼儿运

23、用肢体语言、团结协作，进展探究活动深受幼儿的宠爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热忱倍增。) 4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 师：小朋友们收到小熊宝宝的礼物快乐么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小朋友情愿帮帮助、把他们送回家吗? 幼：情愿。 (在分类嬉戏中，力量强的幼儿不仅将相像实物送回了相应的家里，甚至还主动热忱地担当起了给力量差的幼儿纠错、帮忙一起送的任务，(教案出自：.教案网)逐层深入，循序渐进的认知构造，在拟人化的嬉戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的心情，通

24、过比拟、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培育。) 5、稳固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。 (教师供应蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞幼儿依据自己的兴趣来制作自己宠爱的东西，运用多种感官，稳固体验，加深熟悉，并满意了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。) 活动反思： 本活动彻底摆脱了传统教学教师提问、灌输,幼儿答复、被迫承受的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。 其次，教师依据幼儿

25、的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力量的进展。 培育完整儿童是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教育培育，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。 中班数学教案及教学反思熟悉数字6、7 活动目标： 1.熟悉数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进展操作活动。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进

26、展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉数字6、7，知道数字和数量的关系。 活动难点： 理解数字6、7的意义。 活动预备： 1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。 2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。 活动过程： 一、嬉戏导入：看数字拍手 数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。 二、熟悉数字6、7 1.回忆数字3、4、5 师：小朋友们，黄教师发觉了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨) 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只

27、梨用数字4表示。 2.熟悉数字6 师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。) 师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个) 师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6) 师：6像什么呀?(口哨) 师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等) 小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄教师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀? 3.熟悉数字7 师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗? 师：7个橘子应当用数字几来表示了?(数字7) 师：7像什么?(

28、镰刀) 师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等) 小结：数字7也可以表示许多许多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。 三、操作活动 1.稳固数字6、7的熟悉 出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。 2.看数字涂格子 教师巡察，鼓舞力量弱的幼儿读出数字，力量强的幼儿完成学习任务。 四、活动评析 师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。 五、教师总结 今日我们熟悉了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 手指嬉戏，完毕活动。 幼儿表述6可以表示什么时大多项选择择了水果 ，应适时的加以引导。 幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，便利涂格子。(.教案网出处)或者适当削减两个数字。操作环节时间稍长。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟悉，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案及教学反思学习7”一文，盼望“中班数学教案及教学反思学习7”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！