中班数学详案教案及教学反思《数与量》.docx

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1、 中班数学详案教案及教学反思数与量_中班数学数粽子教案 活动设计背景 生活中有许多好玩的数学，孩子假如能从这些日常生活中得到阅历并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是学问，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平常都会接触到的数学生活阅历：顺数和倒数，学习了这样的概念，信任孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意留意变成有意留意，更利于他们的学习和学问的内化。 活动目标 1. 情感：养成日常生活众认真观看的意识，体验学习数学的乐趣。 2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。 3. 技能：能够进展10以内的数的顺数

2、和倒数。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 本次活动的重点在于： 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点在于学习倒数、倒接数。 活动预备 1.110磁性数字卡2套、方向箭头1个 2.青蛙10个,荷叶若干个 3.一样火车头图片2个(区分：车牌号不同) 4.高楼模型1栋、110粘贴数字1套 活动过程 一、复习活动导入，稳定幼儿心情，进入活动主题 1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字 2.简洁比拟数与数之间的大小，初步感知数的大小挨次。(.:教.案网)(利用孩子与熟悉的哥哥姐姐之间的年龄差距) 二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺

3、数什么事倒数 1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观看火车车厢上的数字挨次有什么特点(后面的数比之前的大1) 2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观看说说哪里错了，为什么错了，应当怎么来排列 3.教师小结：像这样将数字根据后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数 4.同法来学习倒数的概念 三、再次稳固顺数和倒数的概念 1.教师以奇妙的口吻，导入青蛙，以查找青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进展按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的嬉戏，引导幼儿进展从任意数起的顺数与倒数练习。 3.以观看楼房的方式引导幼儿进展顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想

4、到1楼的*家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的*想到5楼的*家串门，要走哪几层楼(顺数) 四、完毕局部：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。 五、活动延长：请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。 教学反思 活动开头，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比拟快的孩子带动大家的思维，重点观看火车上的数字变化，由于有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子承受倒数就很快了。 个人觉得活动开头前引入比拟吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天

5、阅历，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更简单绽开。 中班数学详案教案及教学反思数的守恒 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能尝

6、试不同的排列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具吹泡泡根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。!.来源:屈老.师教案网!请个别幼儿展现自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我

7、发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、沟通小结，整理学具。 各组请1-2名幼儿沟通自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后发觉了什么。 5、 活动完毕 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难把握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下缺乏：

8、1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。 2、 分组活动的材料投放比拟单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。 中班数学教案详案及教学反思数小鸭 设计背景 前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，熟悉数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧学问的同时引入新课，让孩子在轻松熟识的气氛中绽开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。 活动目标 1、

9、这个确认都是10以内的数字。 2、学会点数、能够感知数字的大小。 3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把孩子们的思路从旧学问引导向新学问，让孩子们在复习和参加过程领悟到新学问。 2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着开心承受新学问。 3、防止有的孩子应留意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。 活动预备 我预备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张细心选择、最终制作成图片;预备数鸭子、数字歌碟片;预设上课时间的安排，设计过程引导语。 活动过

10、程 前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为数小鸭数学课。依据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及教师的语言引导下，激发了孩子们的热忱。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿熟悉小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最终，幼儿念数字儿歌1像铅笔

11、能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。 教学反思 进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推动，活动已经进展了25分钟左右，全部幼儿虽然兴趣很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、

12、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面掩盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那肯定是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。 中班数学详案教案及教学反思顺数和倒数 设计背景 数是人的一生中不行缺少的一局部，给幼儿对数的教育应从数数开头，因此我设计了这个活动，让幼儿熟悉数数。 活动目标 1.

13、引导幼儿学会110的顺数和倒数。 2. 在嬉戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。 3. 使幼儿在嬉戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 进展幼儿规律思维力量。 重点难点 理解110之间顺数与倒数的规律 活动预备 1. 110数字卡片两套，方向箭头两个 2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个 3. 小汽车两辆(颜色不同) 4. 音乐：郊游 活动过程 一.开头局部 教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的留意力和想积极参加活动的兴趣。 二.根本局部 (一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的挨次排列的，后一个数比前一个数多

14、1，这样排列的一排数叫顺数。 (二)接着导入到倒数的熟悉 教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数挨次也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。 (三)稳固局部 1. 教师以惊异的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。 2. 请小朋友们与小动物玩嬉戏，以嬉戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。 3. 教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿依据对汽车不同的颜色进展观看，并且感知由于方位的变化，.教案网出处数的挨次也会发生变化，指导幼儿参加体验，稳固感知顺数和倒数。 4. 指导幼儿参加手指嬉戏，再次进展对

15、顺数与倒数的练习。 三.完毕局部 引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活阅历。 四.活动延长 请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同查找顺数和倒数，下一节让我们大家共同共享。 教学反思 活动完毕后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按挨次数数，有的以开火车的形式进展数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习不能只通过一两集体活动来完成。 中班数学教案详案及教学反思相邻的数 活动设计背景 幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在

16、活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮忙，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。 活动预备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁? 2、 通过教师的提问进入相邻数的学

17、习。 二、学习相邻数 1、 教师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来源教案网)是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿认真观看110的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、嬉戏活动 1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、 小动物找邻居。 四、教师总结： 今日我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮忙，助人为乐，团结他人的好孩子! 教学反思： 1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的

18、关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了学问。效果比预期的要好。 2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的承受力量， 3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来帮助相邻数的学习。 4、 在今后的教育教学活动中，特殊嬉戏活动中，教师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 中班数学教案详案及教学反思数物结合 设计背景 本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有深厚的兴趣，并且在对于按数取物的学习中

19、都把握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点学问，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。 活动目标 1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。 2、能依据生活阅历认读数字11-15。 3、尝试与同伴合作完成操作探究活动，体验胜利感。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 重点难点 教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。 教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物(数量)的对应关系。 活动预备 1、教具预备：串珠、数字拼板。 2、学

20、具预备：串珠、数字拼板;雪花片、响板、串珠及数字图卡若干 3、操作册第4册第17-18页 活动过程 1、预备活动 师幼相互问候 走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和教师相应的动作。 2、集体活动 感知数物结合 创设情境：金色王国里有很多的金色串珠，彩色王国有很多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片打算介绍它们熟悉，我们帮它们组合在一起吧。 教师出示教具串珠、数字拼板。幼儿认真观看黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等) 引导幼儿听教师拍手让小朋友认真听教师拍了几下手并告

21、知教师。!来自教案.!如：教师拍了12下，就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片12，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、数字拼板的掌握板上拼成12的串珠、数字拼图。 教师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2个彩色串珠) 教师请个别幼儿在掌握板上来操作数字13(稳固数物结合) 幼儿操作学具串珠、数字拼板。教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的串珠、数字拼板在掌握板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼

22、儿用串珠、数字拼板表示。 3、嬉戏活动找数字 教师边拍手边问：小朋友，我问你，12、12在哪里? 幼儿边拍手边答：曹老 师，告知你12、12在这里。然后迅 速举起数字卡片12。 教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。 请说出13不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。嬉戏可反复进展。 4、分组活动 创设情境：还有许多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮助吧。 第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。 其次组：两人一组玩对对碰嬉戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿对对碰。 第三组：依据数字添画串珠。 5、沟通小结，

23、整理学具。 请第一组幼儿展现并讲解自己与好朋友一起制作串珠的状况;其次组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的状况;请第三组幼儿展现自己添画的图卡，并沟通过程。整理整理学具。 活动延长 1、完成操作册第4册第17-18页的活动。 2、利用漫步的时机，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓舞幼儿随时关注生活中消失的数字并说出其代表的意义。 教学反思 优点： 1、活动分析比拟全面，已经考虑到了幼儿在学习程度把握的程度上有差异 2、活动目标设定较好，活动预备充分 3、活动思路比拟具体、清楚 4、大局部幼儿对于本节活动课的把握状况较好，课堂气氛较好，幼儿都能很积极地参加到活动中，整节活动进展比拟流畅 缺点： 1、嬉戏

24、有重复，可以将嬉戏中的活动合二为一。 2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有把握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的学问 3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避开。假如重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更留意活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多留意，分组活动时分的再细致一些，把握好的幼儿做难一些的操作，简洁的让另一局部孩子操作，还是以多操作为主，教师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓舞孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的鼓励。

25、虽然孩子在学习把握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的根底上有进步，我们就应当要多鼓舞孩子。 中班数学详案教案及教学反思序数 活动设计背景 最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特殊喜爱用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：我家住五层、我家住三层，通过孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有肯定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对第几第几没有正确的认知，因此我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动，想通过这次活动使

26、幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。 活动目标 1、通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。 2、把握第几的概念，并能用完整的语句来表达。 3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达力量和规律思维力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 通过嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。 活动预备 教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。 活动过程 一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。 二、感知活动。 1、幼儿报数落座。 2、听口令做动作。(如请

27、第一排的小朋友起立，请其次排的小朋友拍手等。) 三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。 (一)嬉戏：小动物来排队。 教师：森林了进行运动会，一起来看看由谁来参与。 1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几? 2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几? 教师：跑步竞赛开头了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一? 3、幼儿自己操作学具，教师巡察提问。 (二)嬉戏：搭高楼。 教师：竞赛完毕了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧! 1、教师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。 2、请幼儿为小动物安排房间，

28、并说出如：小猴住在三楼其次个房间。 四、稳固活动 1、听力嬉戏：小猴翻跟斗。 请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。) 2、趣味互动嬉戏：大家来排队。 邀请家长和幼儿一起随音乐自由展现，音乐停时快速站队，教师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。) 五、活动延长。 回家后观看每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。 教学反思 生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要教师的梳理和提升。 本活

29、动在幼儿生活中积存的数学阅历根底上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，帮忙幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。(本文.中班数学详案教案及教学反思10以内数的守恒 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。(本文. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学详案教案及教学反思数与量”一文，盼望“中班数学详案教案及教学反思数与量”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学数粽子教案专题！