中班社会教案范文超市.docx

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1、 中班社会教案范文:超市_小班逛超市社会教案 这篇幼儿园中班社会教案范文：开超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、引导幼儿对熟识物品的分类，并尝试对同一类的物品进展分类。2、在嬉戏活动中培育幼儿记忆力和协商的力量。活动预备：1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、依据幼儿已有的阅历，为“超市”补充详细的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。嬉戏中“经理”必需先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。规章：幼儿补充送来的“货”必需超市里的商品，而且所送的商品不

2、能重复。二、学习对熟识物品进展分类玩法：教师供应生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，依据自己所开的超市，各自选择商品，并登记商品的编号，最终集体验货，看商品进的货是否正确。规章：你选择自己开什么超市就选什么的商品。三、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后依据需要进货，选择“商品”(图片)，最终将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。中班下学期社会教案开超市 幼儿园中班社会教案：开超市 活动目标： 1、引导幼儿对熟识物品的分类，并尝试对同一类的物品进展分类。 2、在嬉戏活动中培育幼儿记忆力和协商的

3、力量。 活动预备： 1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色 2、生活中常见物品的图片若干 3、纪录板和笔每人一份 活动过程： 一、依据幼儿已有的阅历，为超市补充详细的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。嬉戏中经理必需先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。 规章：幼儿补充送来的货必需超市里的商品，而且所送的商品不能重复。 二、学习对熟识物品进展分类 玩法：教师供应生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，依据自己所开的超市，各自选择商品，并登记商品的编号，最终集体验货，看商品进的货是否正确。 规章：你选择自己开什么超市

4、就选什么的商品。 三、初步尝试对同一类物品加以分类 玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后依据需要进货，选择商品（图片），最终将商品贴在货架上，形成一条商品购物街。 规章：两个经理还必需商议好，对所进的商品要依据他们的特征进展分类，分别放入两个货架上。 幼儿园中班社会教案设计：超市 这篇幼儿园中班社会教案设计：超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动由来及设计思路： 五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此根底上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的兴趣，他们这个谈论：“今日

5、妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。 活动目标： 1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会阅历。 2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。 活动预备： 1、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，争论过“我们的购物规划”，进展绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。 重点、难点： 重点：幼儿扮演和体验超市

6、里不同工作人员的工作内容。 难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 活动过程： 1、创立超市。 从超市参观回来，孩子们都盼望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓舞幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动 便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说： “那怎么办呢?你有什么

7、好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高快乐兴地玩起来。 2、学习角色。 在嬉戏开头阶段，教师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过争论等加深幼儿对角色的理解。 超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他： “请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿争论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促 销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动

8、向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，准时介绍商品信息。 超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多始终算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情 况，我和幼儿共同的争论：“假如顾客发觉收银员找错了钱，

9、他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是， 我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。 今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我

10、，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起争论：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。 当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，

11、当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规章，培育幼儿良好的规章意识。 4、超市由喧闹变冷清的缘由。 超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩绝望地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解 一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想方法。黎美欣提议：“

12、我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的根底上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，新奇水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了很多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。 当超市由喧闹变冷清时，教师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。 个人反思： 1、活动中的

13、优点： 以往的角色区，教师总是把许多的材料预备好，引导幼儿直接参加嬉戏。通过学习纲要，我意识到要引导幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增加幼儿的独立性和制造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客效劳和 怎么做文明顾客，角色的仿照也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好进展。 2、活动中的缺乏： 还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓舞各区域嬉戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。 主要内容： 1、超市的工作人员能够热忱地对待顾客，例如

14、，收银员说：“欢送你下次光临。”促销员有责任心，能够主动向顾客介绍商品，例如，“这件衣服很美丽，也不贵。”没有顾客时能急躁地整理商品，积极想方法吸引顾客。 2、收银员和促销员要准时的补充新商品，为商品贴上标签。引导超市的工作人员争论：“没有顾客时，超市的工作人员应当做什么?购物完成后，顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把嬉戏情节连续下去。不能仅仅是购物完成嬉戏就完毕了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合嬉戏。例如，开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”，将班级分 成各个区域，如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流淌起来进展嬉戏。同时在不同的角色嬉戏中体验不同的角色内容。 3、扮演收银

15、员的小朋友能够仔细地一件一件计算商品的价钱，急躁地帮忙顾客用袋子装好商品，建议收银处可以预备分类的货币盒，便利收银员找钱。超市的场地可以再大一些，鼓舞幼儿留意补充新商品，丰富超市的货架。 4、收银员应当为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。 5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物，在收银员找错钱的状况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。 综合评析： 1、从活动过程来看，教师把活动区的创立、调整与完善过程作为促进幼儿主动进展的过程，为幼儿供应自己发觉问题和解决问题的时机，这种师幼互

16、动对幼儿的欢乐与进展起着积极的作用。建议教师连续尝试活动区之间的整合与相互渗透，使区域之间互动起来，幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色，对幼儿的合作学习和社会性进展都有良好的促进意义。 2、从反思上来看，个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进展，对“超市”区域的创立研讨得很充分。但是，反思的范围比拟局限，与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路，以一次活动为切人点，深入研讨目标化活动区的教研专题，超越就事论事的研讨思路，引导教师总结提升嬉戏指导阅历，为后续的活动指导供应支持和借鉴。 中班社会教案及教学反思有关超市的争论 活动目标 1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人

17、员的劳动。 2、知道超市购物的根本程序以及要遵守的规章。 3、学习将超市的物品依据用途进展分类。 4、产生玩超市嬉戏的兴趣，积极参加超市嬉戏的预备活动。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点 活动重点 了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的根本程序以及要遵守的规章 活动难点 学习将超市的物品依据用途进展分类 活动预备 1、 挂图36号，小朋友的书*数学 2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片 活动过程 一、沟通超市中商品种类和摆放的阅历 1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的? 2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上

18、分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的 二、沟通超市购物的阅历 提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?(：.)在超市里购物时要留意什么? 三、沟通关于超市工作人员的阅历 争论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的? 四、整理货架操作练习 1、出示挂图，教师叙述：小云发觉超市货架上有许多物品都放错了，你发觉了么?请你说说，他们分别应当放在哪里，为什么 2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应当放在哪里，为什么 五、出示幼儿收集的嬉戏材料，激发玩超市嬉戏的兴趣 教学反思 关于超市的争论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际阅历，大胆表述自己的想法和

19、认知，其次课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，依据原有的阅历积存，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的留意事项，已有了肯定认知，也情愿大胆与同伴、教师沟通，在发言的积极性和语言表述力量上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能把握商品的分类规律，只有个别幼儿还需肯定的指导。 中班社会教案夏天 教学目标 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。 3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 4.体验明显的季节特征。

20、 5.进展幼儿的观看比拟力量。 教学预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 教学过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比拟图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同? (3)汇报观看、争论结果： 熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的

21、特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (5)教师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。) 2.比拟当地的夏天与春天的不同 (1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 (2)汇报观看结果： 熟悉当天夏天的特征

22、是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。) (3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)稳固练习 1

23、.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好酷热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 教学参考学问 夏天的特征 (1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4

24、)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。 中班社会教案共享 教材分析： 共享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必需利用多种形式，通过多种渠道来帮忙幼儿学会与人共享，降低自我中心愿识，养成良好的共享行为。这样，对于形成幼儿的共享行为，全面提高幼儿的素养，具有非常重要的意义。!.来源:屈老.师教案网!活动中通过为幼儿创设自发的共享行为的情境，让幼儿了解共享行为的详细做法，从共享物品到共享欢乐，从详细到抽象，充分体验赐予和被赐予带来的欢乐与满意，以及感受同伴之间的暖和和关爱，从而标

25、准行为，愉悦情感。 活动目标： 1、理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴共享的，以及共享后的感受。 3、感受与他人共享物品与欢乐时的积极心情体验，培育幼儿与他人友好相处的力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 1、故事课件好朋友; 2、幼儿从家里带来一件最喜爱的小物品，玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最快乐的照片。 活动过程： 1、谈话引出课题。 (1)你的好朋友都是谁? (2)你和你的好朋友在一起最喜爱做的事情是什么? (点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大

26、大调动了幼儿自由大胆表达与沟通的愿望，为主题的进一步深入奠定了根底) 2、教师结合课件叙述故事好朋友。 提问：故事中，这两个好朋友是谁? 小兔子是怎样款待她的好朋友的? 你的家里来了客人，你会怎样款待呢? (点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活阅历的回忆，又可以通过课件中小动物的详细行为帮忙幼儿理解朋友之间要共享的道理。) 3、幼儿共同共享物品，体验其中的愉悦。 幼儿展现带来的自己喜爱的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、形状、玩法等。 中班社会教案动物 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。

27、 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀? (3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀?

28、 (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(.)(牛)它有什么特别的本事呢? 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀? 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放找朋友的音乐，离开活动室。 中班社会教案运动 活动目标： 1.知道运动有益于安康，引发参与运动的兴趣。 2.在说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和力量。 3.能大胆地用清晰的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的熟悉。 4.能积极参与运动活动，

29、并学会自我爱护。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.活动导入。 教师运用简短的语言直接引出主题。 2.沟通调查状况。 (1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进展沟通。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展现出来) (2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标志(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，(.)有的在健身房，生活中处处都有运动。 3.幼儿叙述活动。 (1)师：你会什么运动? (2)师：哪些人需要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。 4.观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。 (1)鼓舞幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。 (2)小结：不同的人适合参与不同的运动。 5.提出任务。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会教案范文:超市”一文，盼望“中班社会教案范文:超市”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班春节社会教案专题！