中班科学教案及教学反思《蔬菜一家子》.docx
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1、 中班科学教案及教学反思蔬菜一家子_我的一家子 活动目标: 1、学习6以内的数字认读,尝试点数并按数取物。 2、比拟数量的多少,能按指令操作。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 画有大锅的图片;菜单一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜,5只番茄,3个葫芦,6根黄瓜,和2个包心菜);幼儿操作材料。 活动过程: 一、熊妈妈家的蔬菜成熟了 -熊妈妈家的蔬菜成熟了,今日她邀请小朋友到他家去吃养分蔬菜汤,想去吗? -看看,熊妈妈家里的蔬菜可多了?教师依次出示胡萝卜,番茄,葫芦,黄瓜,和包心菜,让
2、幼儿说出蔬菜的名称。 -熊妈妈种了几样蔬菜?请幼儿点数出蔬菜的种类。 -数一数每一样蔬菜有多少?幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。 -引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。 二、认读蔬菜汤的菜单 -熊妈妈采了这么多蔬菜,它为了让小朋友吃到养分美味的蔬菜汤,瞧!她还制定了菜单。引导幼儿观看并表述蔬菜图左侧数字的意义。 -你们发觉了什么?请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿依据菜单叙说4个胡萝卜,5只番茄,3个胡萝卜 -哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少? 三、开头煮汤了 -熊妈妈采来了蔬菜,定好了菜单,看!熊妈妈在干嘛?出示大锅,接下来熊妈妈开头煮汤了,胡萝卜放几根?引导幼儿按菜单
3、上的数量,找出相应图片贴到大锅内。 -一起点数,核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。 四、幼儿操作 -熊妈妈把煮蔬菜汤的本事教给了小朋友?接下来,我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗? -针对幼儿的操作状况展现评价。 小结:今日我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤,还学到了煮蔬菜汤的本事,收获可真不小,你们情愿把这个本事教给你们的好朋友吗?那么,我们行动吧! 活动反思: 整堂课教师创设了两个情景。第一个:让幼儿说出蔬菜的名称,请幼儿点数出蔬菜的种类,幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。丰富了幼儿的生活阅历,并且让幼儿说说点数的方法,最终教师总结:一个不会数错的方法,就是拿出小食指,按从上倒下,从左
4、到右有挨次的数。让幼儿把握了点数的方法,提升了幼儿的阅历。(.本文中班科学教案及教学反思空气 活动目标: 1、探究生活中空气压力的各种现象的兴趣。 2、根据试验步骤细心操作,观看验证自己的猜想。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点: 在试验操作中,感受空气的压力。 活动难点: 能够根据试验步骤细心操作,观看验证自己的猜想。 活动预备: 玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。 活动流程: 直接导入试验操作活动延长。 活动过程: 一、直接导入 空气在哪里? 空气有力气吗?从小试验中找答案。 二、试验操作 (一
5、)第一次操作:空气能形成压力 1、材料介绍 猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗? 2、验证 (1)教师演示 重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转。 (2)幼儿操作 两人一组完成试验。 查找试验失败的缘由。 3、试验结果 (1)幼儿沟通 杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮助? (2)为个别试验失败幼儿纠错 为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。 小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。 (3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力气,我们叫它空气压力,帮忙纸片托住玻璃杯里的水。教案来.自:只有做了试验才能找到正确的结果。 (二)其次次操作:空气压力大 1、设疑 装满水的玻璃瓶里假如再放入
6、弹珠,纸片会掉下来吗? 2、幼儿操作 数一数,放几颗弹珠。 提示幼儿留意试验要点。 3、试验结果 幼儿沟通 放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗? 你放了几颗? 小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大。 活动延长: 生活中的空气压力 实物操作:粘勾、汽水 生活中有许多空气压力的存在,找一找。 活动反思: 通过这一活动,幼儿都能很好地熟悉空气并知道空气的重要性,活动中主要通过屡次试验,探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进展,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼
7、儿爱护空气,爱护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。 中班科学教案及教学反思膨胀 教学目标: 1、通过对几种不同材料的尝摸索索,让幼儿了解有的物体遇水会膨胀,有的不会,会膨胀的物体膨胀速度是不同的。 2、学习实证讨论的方法,学会做试验记录。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学预备: 1、用来探究的多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳。 2、试验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。 3、记录试验结果的表格、笔。 教学过程: 一、观看叙述。 1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一颗胖大海,请幼儿观看
8、。 2、引导幼儿说出:胖大海大了胀了。 3、教师归纳:对,放在水里的胖大海膨胀了。 (评析:通过一个比照让幼儿自然地认知膨胀这个概念。) 二、想象记录。 教师呈现多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳-请幼儿猜一猜:哪些材料放到水里能膨胀,哪些不能,在记录纸上作记录。 (评析:幼儿生活阅历有限,他们的猜想会有对有错。在这个环节当中教师请幼儿作记录实际是将猜想变为讨论假设。) 三、操作探究。 1、把材料投放在冷水里: 请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观看结果后再集体共享:让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀,什么不能。) 2、想象记录: 教师:你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料
9、假如同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢? 3、幼儿操作:提示幼儿留意材料要同时放入水中。 4、让幼儿理解:不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。 (评析:这是一个证明或证伪的过程,它孕伏了科学讨论的重要理念:以事实为依据,用事实说话。) 5、再次想象:出示木耳:你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(本文.中班科学教案及教学反思昆虫 活动目标: 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观看以及倾听活动,了解昆虫的有关学问,理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生兴趣,知道要爱惜益虫。 4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨
10、论科学现象。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备: 1、幼儿用书人手一册,实物展现仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕获到的昆虫,或者是昆虫标本若干。 活动过程: 一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物? 让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫,或用实物展现仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。 教师:这是什么?叫什么名字? 教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书,启发幼儿
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