中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》.docx

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1、 中班音乐教案及教学反思蝴蝶找花_小班音乐教案及反思大全 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重难点： 初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动预备： 蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听

2、上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚刚教师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看

3、。3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。大班音乐优秀教案蝴蝶找花 活动目标： 1.感受歌曲美丽、抒情的特点。2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。3.感受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1.课件-动画片：蝴蝶2.音乐：蝴蝶找花。3.头饰：蝴蝶、花。 活动过程： 一、动画片导入1.教师：小朋友，你们喜爱美丽的蝴蝶吗？我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？2.观看动画片：蝴蝶启

4、发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。二、学习歌曲1.歌曲蝴蝶找花今日教师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿答复）2.观赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？（2）漂亮的蝴蝶观察漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。三、嬉戏：蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。2.幼儿随音乐学做花的动作。请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。3.请幼儿戴头饰分角色表演蝴蝶找花嬉

5、戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延长：幼儿可自由结伴做嬉戏。小班数学教案详案及教学反思蝴蝶找花 设计意图： 春天到了，各种漂亮的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比拟感兴趣的漂亮事物，利用花和蝴蝶进展匹配，既协作了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比拟贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的根底上初步感知5以内数量匹配的学问，能手口全都地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有许多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。 活动目标： 1、能按1

6、5实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口全都地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有15手口全都的点数阅历。 活动重难点： 会对比相应的数量进展花与蝴蝶的匹配。 活动方法： 观看法、操作法等 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看每盆花的数量 (1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起来数数 (2)提问：你发觉这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析：【出

7、示花盆，以花朵吸引幼儿的留意力，以提问方式激发幼儿观看花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】 (3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进展表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜爱哪盆花?有几朵花?(鼓舞幼儿伸出手教导一点)评析：【这里的提问，鼓舞幼儿自主地选择自己喜爱的花朵，依据自己的点数力量进展】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。 (1)师：花园里的花儿真美丽，看谁来了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(教师依据幼儿说的摆放并进展集体点数小花和蝴蝶)。教师引

8、导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析：【在学会点数的根底上，教师语言示意有目的地引导幼儿进展量与量的一一对应匹配。并鼓舞幼儿尝试将自己的操作过程用语言进展表述】 (2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析：【这一局部用幼儿间相互评价的方式，深化稳固匹配和点数的方法，也充分表达了幼儿间的互动。】 3、嬉戏：蝴蝶找花。 (1)师：小朋友们真聪慧，帮教师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上

9、相应数量的蝴蝶。 (2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。 评析：【最终以嬉戏完毕，让每位孩子都能充分进展操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的气氛中完毕。】 教学反思： 谈小班数学蝴蝶找花教学后的几点思索小班数学活动蝴蝶找花是基于主题春天真漂亮下的一节活动，执教过后，准时梳理了自己的一些想法。 1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中很明确地提出能按18实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。!.来源:们的对话： 意见一：一般会混淆，由于操作的规章是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。 意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后

10、找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与一一对应概念的混淆了。 查找理论的支撑： 纲要中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进展等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。 所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。 2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的集体学习-幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规章的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何表达孩子的学习自主，调动孩子的阅历，表达动手操作在活动中的作用等等，都打算这节活动的设计。自主要看需要我还是信任了这样一句话

11、，所以在活动中，先自主探究后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜爱哪盆花，它有几朵?一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是掌握成分多一些，生生互动不够充分。 3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓舞孩子反复运用伸出你的食指进展手口全都点数的方法去验证目测的结果，培育实事求是的科学态度;我们一起来说说蝴蝶找花的事情鼓舞幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮忙孩子理清思路，培育良好的操作习惯。 4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生

12、活。在这节活动中，取小班主题春天真漂亮中蝴蝶找花的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较深厚。活动过后认真思索，量与量的对应在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹;活动中，依据幼儿的量发放一样量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活效劳。 中班音乐教案及教学反思小雨和花 活动目标： 1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。 2.将日常观看到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸张动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿态，以及小花喝水时欢乐的神态。 3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。 4.培育

13、幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.课件 2.幼儿在教师的引导下观看过下雨景象或观看过浇花过程。 活动过程： 一、幼儿观赏乐曲小雨和花，初步熟识乐曲的旋律。 师：小雨在干什么? 二、观赏课件，熟识乐曲的内容 师：小雨和小花在做什么? 三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。 1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。 师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢? 2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。.来源教案网教师可以以嬉戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。 师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的? 3.教师带着幼儿

14、练习A段，重点带着幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。 四、教师引导幼儿创编B段动作。 1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时欢乐的样子。 师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时快乐的样子。 2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿势。 师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做嬉戏。 3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出欢乐和感谢之情。 师：花快乐是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很欢乐呢? 五、幼儿听音乐完整地表演两次。 1.教师安排角色，指导扮

15、演花的幼儿散点站位。 2.教师引导一局部幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演赐予准时的确定。 3.交换角色，听音乐再次完整地表演。 活动反思： 在活动中，我运用了课件帮忙幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在其次段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特殊在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区分，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清晰。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案及教学反思蝴蝶找花”一文，盼望“中班音乐教案及教学反思蝴蝶找花”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！