中班科学公开课教案《影子的秘密》.docx

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1、 中班科学公开课教案影子的秘密_中班公开课教案大全 【活动目标】 1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。2、引导幼儿猜测种子的播种方法，并学会记录。 【活动预备】 西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。 【活动过程】 1、导入（1）小朋友看这是什么？（西瓜）（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）（5）解剖西瓜让幼儿观看2、观看将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿具体观看。师：你观看到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述过渡：刚刚我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的

2、过程中进一步的了解西瓜籽。（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发觉了这么多的隐秘，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有很多的隐秘，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。4、幼儿猜测种子的种植方法并记录。完毕：今日小朋友真棒发觉西瓜这么多的隐秘，过几天我们就要一起去种西瓜。大班科学公开课教案影子剧团 让幼儿园大班科学教案：影子剧团 活动意图： 本活动选自省编教材第六个主题活动奇异的影子。在这个主题探究活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的奇怪心，他们总是在

3、有光的地方查找影子的各种姿势的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的根底上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的兴趣，培育良好的学科学的态度。 活动目标： 、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进展影子表演的乐趣。、从嬉戏中激发幼儿探究科学的兴趣，奇怪心。稳固有关影子的学问。、培育幼儿学会观看，动脑思索，进展其语言表达力量。引导通过运用影子来进展故事表演。 活动重难点： 重点：影子表演难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。 活

4、动预备：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择适宜的影子材料），音乐等。 活动流程： 一、以嬉戏的形式，回忆以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做预备，进入主题活动。、回忆学问点：影子的形成光和物体嬉戏：捉迷藏引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。、回忆学问点：动作与影子是全都的。嬉戏：我来猜猜看，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面对屏幕猜一猜教师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观看影子的变化，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。总结：影子做什么动作，教师就做的什么

5、动作。动作与影子是全都的。 二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进展表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。 三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演 、教师与若干小朋友表演影子故事你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。观赏故事-分析角色（一起商议如何表现）-安排角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-故事表演（引导幼儿运用各种方式、查找各种材料来进展影子故事表演）。、幼儿分组编故事，查找表演道具也可以通过各种

6、道具幼儿自己来创编故事小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演嬉戏，进展幼儿口语表达力量。 四、故事手影表演 请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？大班科学公开课教案好玩的影子 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 活动

7、重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 活动难点：了解光和影子的关系。 活动预备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头局部：（音乐律动）小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会消失）（影子）根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们

8、查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索答复之前提出的问题）小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的

9、手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案） 完毕局部：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 小班科学公开课教案好玩的影子 【活动目标】 1、喜爱探究和动手操作。2、在嬉戏中获得关于影子现象产生和变化的感性阅历。 【活动预备】 1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。2、小玩具、手电筒若干个。3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、黄昏的长短和方向）。 【活动过程】 一、嬉戏活动：大家一起来跳舞。1、引起幼儿对影子的

10、兴趣。教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。2、幼儿分批尝试，观看自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。二、观看活动：为什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？2、把灯翻开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？3、小结：物体拦住了光就有影子。教师刚刚就是利用影子表演了木偶跳舞。三、试验活动：影子会变吗？幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的嬉戏。引导幼儿观看，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。四、争论活动：好玩的影子。1、讲一讲：刚刚发觉了什么？2、想

11、一想：早上和黄昏人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？3、观看课件，小结影子是怎样变化的。4、想一想，在什么地方看到过什么影子？ 【活动延长】 与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的嬉戏。大班科学公开课教案奇妙的影子 幼儿园大班科学教案：奇妙的影子 活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探究影子的产生和变化，使幼儿发觉影子的产生与变化是与光源的变化有关的。2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉。 活动预备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体

12、积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。2、沟通：你是怎样帮忙物体找到影子的？引导幼儿：翻开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子消失在板上，关上手电筒板上就没有影子了。3、小结：由于有光，物体拦住了光，所以有影子。4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。请幼儿观看，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？

13、光源是什么？2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。4、其次次操作观看：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。5、沟通：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。3、争论：影子在生活中

14、还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、教师了解无影灯的原理。大班科学公开课教案鞋底的隐秘 活动目标 1、感知摩擦力及其作用2、结合生活阅历进展类比联系。 活动预备 1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、安康歌音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车。4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。 活动过程 一、故事导入活动。叙述小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究

15、的欲望。二、感知体验、尝试操作。1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。播放安康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？2、比照体验：（两只脚都不滑了）请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？3、观看发觉：鞋底的隐秘引导幼儿观看自己的鞋子，发觉鞋底的隐秘：花纹4、言语活动：比拟鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。5、操作体验：（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了

16、防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。（2）沟通故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。6、生活联想：播放课件：（1）为什么冬天在冰上行走简单摔倒？（2）为什么汽车行驶是特别稳又简单刹车？（3）为什么滑板车在路上滑得快？言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?7、自我设计：请幼儿在鞋底上设计自己最喜爱的花纹。三、情感教育：把自己设计得美丽鞋底送给你最喜爱的人？播放音乐娃哈哈，幼儿手拿作品走出教室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学公开课教案影子的隐秘”一文，盼望“中班科学公开课教案影子的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课教案专题！