中班组保教的工作总结7篇.docx

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1、 中班组保教的工作总结7篇 1、中班组保教的工作总结 本学期我园以“强基固本，加快富有内涵的进展”思路为统领，以师幼进展为根本、优质保教为中心、科学治理为进展方向，在园领导的关怀与支持下，在各处室的亲密协作、各年级主任的大力协作下，通过全体教师的齐心合力，完成了学期初制定的各项保教工作任务。详细总结如下： 一、标准保教常规工作，提升保教常规品质 (一)落实常规督查，加强保教常规治理 有效落实教师、保育员及分管口人员的工作细则和职责。从小处和细节入手，注意工作常态下的督查指导，实现保教常规工作的流程化、标准化和自动化。 依据幼儿一日活动流程，严格遵循规划性与敏捷性的统一，集体小组与个别活动相结合

2、。教师、保育员要仔细落实一日工作细则和职责，关注保育工作中的教育环节，通过分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查，标准保教人员的岗位职责，注意教育活动过程，真正实现一日活动皆为教育的理念。 (二)重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核 严格执行“规划落实督查总结”的运行方法，不断提高教师常规教育、备课、组织活动、听评课等力量，提高幼儿园保教工作的整体质量。 (三)案头工作，标准中呈现品质 加强案头工作的指导和检查。为了不断标准案头工作，提高书写质量。本学期保教处对教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。详细措施是：年级组长周末查、保教主任月底查、业务园长随机查，每次检

3、查不仅指出存在问题，并且提出整改意见。 就在这种分层次且有针对性的检查指导和整改中，教师们的案头工作从不会书写到简洁摘抄再到能写出自己和孩子的点滴生活记录，现在已到达能写好本岗位工作、班级各类活动的反思、体会。也让他们养成了在一日活动中，注意观看、思索，解决问题策略的随机性记录习惯。本学期共有32篇随笔、论文获国家级嘉奖。 二、学习培训多元化，提高教师整体素养 (一)加强师德建立，提高师德素养 师德是教师整体素养中最重要的。本学期我们结合幼儿园实际状况，重点开展了三方面工作：一是重学习。组织教师进展了幼儿教师专业标准、田园幼儿园教师行为标准、黄金心态成就卓越教师等多方面的师德培训;开展了围绕“

4、孝悌忠信礼义廉耻”、“弘扬传统文化，传递正能量”等内容的道德讲堂;进展了以“立师德、正师风、铸师魂、塑形象，做人民满足教师”为主题的师德师风学习教育整治活动;组织全体教师进展了师德“大学习、大争论、大反思”活动，观看了山村教师徐本禹的感人事迹，在不断学习培训中提升了教职工的师德素养。 二是树典型。在教师中开展了以“崇高的事业无悔的选择”为主题的演讲竞赛和“最美教师”评比表彰及班主任师德阅历沟通活动，还组织了学习我园优秀党员柳春艳教师的先进事迹活动。 三是定法规。补充完善了师德师风的考核制度，连续把师德作为教职工的重要考核内容，除将师德做为园内职务聘任和绩效考核的重要依据外，我们还依据教育部颁发

5、的“教师六条禁令”、“教师十要”和“教师十不准”结合幼儿园的实际状况，制定了我园的“教师六条禁令”、“教师六要”和“教师六不准”。 另外还加大了督查和考核力度，杜绝了体罚和变相体罚等不良行为，并严格执行了师德一票拒绝制。为很好的落实十八届四中全会精神，围绕依法治教、标准办学，本学期我们提出了全体教职工挂牌上岗的要求，旨在为出入幼儿园的领导、家长和办事人员供应便利的效劳和监视条件，以此来标准办学行为，提升效劳态度。 (二)加强理论与业务学习，提升教师专业素养 坚持周三业务学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此我们通过有目的地开展集中

6、学习和自主学习相结合的方式来提高教师理论水平。 1.连续深入学习3-6岁儿童学习与进展指南，立足案例的分析与指导，组织多种形式的学习解读活动，将指南精神落实到幼儿一日生活的各个环节，落实到每个幼儿的学习与进展上。 2.系统的解读和学习幼儿园教师专业标准，全面提升教师的综合素养。学习从专业标准研制的目的和作用、专业标准的根本理念、专业标准的根本内容与特点等方面入手，通过内容解读、案例争论、共享心得座谈的方式，让教师们从不同方面对幼儿园教师专业标准有了一个更清晰的熟悉，帮忙教师们深汤斫饬“师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域

7、62项根本要求有了进一步的了解。通过学习，使全体教师在理解和领悟的同时也把教师个人的修身立德、为人师表，当作教师职业道德建立的根本。 3.鼓舞教师自主学习。鼓舞教师向书本学、向有阅历的教师学、吸取网络精华。为教师订阅幼儿教育、学前教育、早期教育、上海托幼等专业杂志，鼓舞教师每天保证至少半小时的读书时间，并对新教师成长手册、奋斗的青春最美两本书进展了精读，教师在读书过程中仔细做好读书笔记，做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 在充分阅读的根底上每人都完成3000多字的心得体会，并利用教研活动、读书共享会等形式开展读书沙龙活动，为教师营造读书气氛,让教师从优秀作品中

8、吸取养分,开阔视野,丰富学问,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。 4.加大外出培训力度，借鉴先进教育理念。本学期我园先后组织20多人赴康巴什、北京、上海等地的学习培训。开阔了教师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式有了创新。 外出学习者在细心预备的根底上，采纳模拟课堂、课件展现、嬉戏互动、理论讲座等形式，生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获。到达了“一人学习，大家受益”的学习目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，开阔了教育教学视野。 5.针对教师技能弱势，开展岗位练兵活动，扎实提高教师的专业根本功 针对我园教师在美术、舞蹈、硬

9、笔书法方面技能相对欠缺的现状，我们选派在美术、舞蹈、硬笔书法方面有特长的教师，对其他教师进展教师根本功的培训，一方面是理论根底学问的学习，另一方面是操作技巧方面的学习。每项技能每月集中进展一次临场辅导，并布置与学习内容相关的作业，对作业完成状况和质量培训教师进展仔细的指导与检查。 在抓好培训、强化训练的同时，注意突出效果检查，追求实效性。使每位教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的根本功力量。通过开展青年教师根本功竞赛，提高教师专业技能。在今年东胜区教研中心组织的青年教师根本功大赛中我园四名参赛教师均以优异的成绩大获全胜。 三、立足园本教研，促进教师专业成长 (一)以课堂教学讨论为

10、切入点，提高教师组织活动水平 将每周的星期四定为我园的“一课三研日”，在“一课三研日”活动中关注教学活动细节，关注幼儿个别差异，仔细落实教师备课、教学反思、分析等，结合“一课三研”观摩研讨活动，探究有效课堂教学模式。在“一课三研”教学活动中，我们采纳一人讲课，集体备课的形式。 执教教师：一研自己备课，观摩后，观摩者进展评议;二研小组成员依据评议，修改后再度执教，观摩者再度评议;三研由执教教师依据评议提出的建议，进展共性修改小组成员达成共识后再度执教。听评课教师：通过便利贴听评课和课堂细节描述的方式进展剖析与思索。 从一研到三研大家通过反复研讨、试教，使一节节并不成熟的教学活动最终提升为精品课。

11、这样的研讨，有效地提高了教师对集体活动的设计、组织和评析等多项教育教学技能，使教师在共同分析、相互探讨、争论反思的过程中得到了专业的进展和业务水平的提升，同时也营造了同伴间团结合作、积极向上的研讨气氛。一学期共组织这样的活动80余节，教师平均参与听评课活动40多节。 (二)特色活动在夯实根底中凸显品质 1.富有内涵“一班一品” 为加快我园富有内涵的特色化进程，我们连续以“一班一品”为切入点打造特色教育。各班级的班级特色紧紧围绕我园的“绿色安康、生态环保、民族地域文化教育”办园特色进展各类活动。并依据班级特色扎实开展“六个一”活动，即每班开设一类班级特色活动、创设一种特色环境、开展一个班级特色内

12、容、每月一次特色汇报、形成一个特色成果集、每班形成一个主题活动。根据特色规划总结、特色汇报、特色环境、资料记录、特色活动的相宜性五个方面制定了特色考核方案。学期末依据平均分值评比出班级特色奖，并整理汇编了班级特色教育成果集。 每月一次的特色汇报不仅浓缩和凸显了每个班级的教育特色，而且还到达了沟通学习、才智碰撞、资源共享、共同提高的目的，既增加了教师们的总结分析、概括提炼的力量，又提高了她们摄录视频、制作课件的信息技术水平，也很好地呈现了我园“绿色安康、生态环保、民族地域文化”的教育特色和风采。 2.彰显特色的民间嬉戏 (1)以“民间嬉戏进课堂”为切入点进展“民间嬉戏引入幼儿园教育”的课题讨论，

13、每月双周的星期三都要组织此项活动，在活动中教师们选择适合开展教学活动的民间嬉戏，并依据幼儿的年龄特点和进展规律，设计有利于幼儿安康成长的民间嬉戏教学活动进展展现，展现后其他研伴依据活动状况对嬉戏核心价值的提炼、目标的设定、活动的方式等进展沟通研讨来进一步完善和创新嬉戏的玩法、挖掘嬉戏的教育价值、提高幼儿参加的积极性、主动性、有效性，让孩子们真正玩出了兴趣、玩出了欢乐、玩出了才智。 我们共开展18节次的进课堂教研活动，并整理提炼了3-6岁三个年龄阶段民间嬉戏的目标。在讨论的过程中，教师们利用记录、统计、测量、比照等讨论方式，来证明孩子的进展，通过好玩的民间嬉戏活动我园孩子的体能明显高于指南中同龄

14、孩子的进展水平，特殊是在投掷和跳动方面，投掷指南3-4岁平均水平为2米，而我园幼儿3-3.5岁平均水平为4.21米，超过了指南的两倍，本学期共有8篇关于民间嬉戏的论文获国家级嘉奖。 (2)每月每个年级组以一个嬉戏为切入点，从讨论嬉戏核心价值、玩法、留意事项、嬉戏策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出嬉戏的活动案例课例，充实完善玩转民间嬉戏的园本课程内容。通过活动使一些技能性较强的嬉戏在我园普及开来例如中大班孩子的滚铁环、跳绳、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、赶小猪等活动。 (3)将每年的4月份定为了我园的“民间嬉戏活动月”，每个年级组每学期要依据幼儿的年龄特点确定一项规定嬉戏内

15、容进展普及学习和练习，并在“民间嬉戏活动月”组织开展师生竞赛活动，到达人人会玩、人人乐玩，真正让孩子们玩得快乐、自由和尽兴，最终到达强身健体的目的。四月份我们结合民间嬉戏活动月组织开展了“我是小小跳绳王”、“滚环小能手”、“民间嬉戏小健将”竞赛活动，并为在活动中表现突出的60名幼儿颁发了奖品和荣誉证书。 将每年的六月一日定为了我园的“民间嬉戏活动节”，本学期我们结合六一活动开展“玩转民间嬉戏秀出童真童趣”民间嬉戏亲子运动会。本届民间嬉戏运动会形式多样、内容丰富，而且到达了普及性。既有不同年龄段的幼儿工程，如跳圈圈、滚铁环接力赛和同心协力;又有亲子工程，如好玩的沙包、推小车和两人三足;还有教职工

16、的把戏踢毽子。 举办这样的民间嬉戏运动会，更好的熬炼孩子们的多种运动力量，培育他们英勇坚韧的意志品质和团结协作的规章意识，增进亲子间的沟通与沟通、亲密家园的联系与协作，提高教职工的职业幸福感，最终到达人人都能强身健体的目标。从而也增进了幼儿对中华民族的喜爱和积极情感，很好地传承了中华民族的传统文化。 我园民间嬉戏课题已被东胜区教研中心确立为“十三五”重点课题。民间嬉戏教研活动的开展，既丰富了幼儿的教育教学内容，又提升了教师的教研力量，愉悦了孩子们的身心，促进了教师的专业成长，对真正落实我园“民族文化教育”的办园特色起到了积极的推动作用。 3.注意品质的节日主题课程 (1)利用妇女节、清明节、端

17、午节、儿童节等活动，通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进展思想品德、和传统美德教育。 (2)完善了我园“节日主题”课程园本化的目标体系。 2、中班组保教的工作总结 本学期我园以“强基固本，加快富有内涵的进展”思路为统领，以师幼进展为根本、优质保教为中心、科学治理为进展方向，在园领导的关怀与支持下，在各处室的亲密协作、各年级主任的大力协作下，通过全体教师的齐心合力，完成了学期初制定的各项保教工作任务。详细总结如下： 一、标准保教常规工作，提升保教常规品质 (一)落实常规督查，加强保教常规治理 有效落实教师、保育员及分管口人员的工作细则和职责。从小处和细节入手，注意工作常态下的督查指导，实现保

18、教常规工作的流程化、标准化和自动化。 依据幼儿一日活动流程，严格遵循规划性与敏捷性的统一，集体小组与个别活动相结合。教师、保育员要仔细落实一日工作细则和职责，关注保育工作中的教育环节，通过分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查，标准保教人员的岗位职责，注意教育活动过程，真正实现一日活动皆为教育的理念。 (二)重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核 严格执行“规划落实督查总结”的运行方法，不断提高教师常规教育、备课、组织活动、听评课等力量，提高幼儿园保教工作的整体质量。 (三)案头工作，标准中呈现品质 加强案头工作的指导和检查。为了不断标准案头工作，提高书写质量。

19、本学期保教处对教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。详细措施是：年级组长周末查、保教主任月底查、业务园长随机查，每次检查不仅指出存在问题，并且提出整改意见。 就在这种分层次且有针对性的检查指导和整改中，教师们的案头工作从不会书写到简洁摘抄再到能写出自己和孩子的点滴生活记录，现在已到达能写好本岗位工作、班级各类活动的反思、体会。也让他们养成了在一日活动中，注意观看、思索，解决问题策略的随机性记录习惯。本学期共有32篇随笔、论文获国家级嘉奖。 二、学习培训多元化，提高教师整体素养 (一)加强师德建立，提高师德素养 师德是教师整体素养中最重要的。本学期我们结合幼儿园实际状况，重点开展了三方面工作：一是重

20、学习。组织教师进展了幼儿教师专业标准、田园幼儿园教师行为标准、黄金心态成就卓越教师等多方面的师德培训;开展了围绕“孝悌忠信礼义廉耻”、“弘扬传统文化，传递正能量”等内容的道德讲堂;进展了以“立师德、正师风、铸师魂、塑形象，做人民满足教师”为主题的师德师风学习教育整治活动;组织全体教师进展了师德“大学习、大争论、大反思”活动，观看了山村教师徐本禹的感人事迹，在不断学习培训中提升了教职工的师德素养。 二是树典型。在教师中开展了以“崇高的事业无悔的选择”为主题的演讲竞赛和“最美教师”评比表彰及班主任师德阅历沟通活动，还组织了学习我园优秀党员柳春艳教师的先进事迹活动。 三是定法规。补充完善了师德师风的

21、考核制度，连续把师德作为教职工的重要考核内容，除将师德做为园内职务聘任和绩效考核的重要依据外，我们还依据教育部颁发的“教师六条禁令”、“教师十要”和“教师十不准”结合幼儿园的实际状况，制定了我园的“教师六条禁令”、“教师六要”和“教师六不准”。 另外还加大了督查和考核力度，杜绝了体罚和变相体罚等不良行为，并严格执行了师德一票拒绝制。为很好的落实十八届四中全会精神，围绕依法治教、标准办学，本学期我们提出了全体教职工挂牌上岗的要求，旨在为出入幼儿园的领导、家长和办事人员供应便利的效劳和监视条件，以此来标准办学行为，提升效劳态度。 (二)加强理论与业务学习，提升教师专业素养 坚持周三业务学习，准时转

22、变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此我们通过有目的地开展集中学习和自主学习相结合的方式来提高教师理论水平。 1.连续深入学习3-6岁儿童学习与进展指南，立足案例的分析与指导，组织多种形式的学习解读活动，将指南精神落实到幼儿一日生活的各个环节，落实到每个幼儿的学习与进展上。 2.系统的解读和学习幼儿园教师专业标准，全面提升教师的综合素养。学习从专业标准研制的目的和作用、专业标准的根本理念、专业标准的根本内容与特点等方面入手，通过内容解读、案例争论、共享心得座谈的方式，让教师们从不同方面对幼儿园教师专业标准有了一个更清晰的熟悉，帮忙教师们深汤斫

23、饬“师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项根本要求有了进一步的了解。通过学习，使全体教师在理解和领悟的同时也把教师个人的修身立德、为人师表，当作教师职业道德建立的根本。 3.鼓舞教师自主学习。鼓舞教师向书本学、向有阅历的教师学、吸取网络精华。为教师订阅幼儿教育、学前教育、早期教育、上海托幼等专业杂志，鼓舞教师每天保证至少半小时的读书时间，并对新教师成长手册、奋斗的青春最美两本书进展了精读，教师在读书过程中仔细做好读书笔记，做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 在充分阅读的根底上每人都完

24、成3000多字的心得体会，并利用教研活动、读书共享会等形式开展读书沙龙活动，为教师营造读书气氛,让教师从优秀作品中吸取养分,开阔视野,丰富学问,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。 4.加大外出培训力度，借鉴先进教育理念。本学期我园先后组织20多人赴康巴什、北京、上海等地的学习培训。开阔了教师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式有了创新。 外出学习者在细心预备的根底上，采纳模拟课堂、课件展现、嬉戏互动、理论讲座等形式，生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获。到达了“一人学习，大家受益”的学习目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，开

25、阔了教育教学视野。 5.针对教师技能弱势，开展岗位练兵活动，扎实提高教师的专业根本功 针对我园教师在美术、舞蹈、硬笔书法方面技能相对欠缺的现状，我们选派在美术、舞蹈、硬笔书法方面有特长的教师，对其他教师进展教师根本功的培训，一方面是理论根底学问的学习，另一方面是操作技巧方面的学习。每项技能每月集中进展一次临场辅导，并布置与学习内容相关的作业，对作业完成状况和质量培训教师进展仔细的指导与检查。 在抓好培训、强化训练的同时，注意突出效果检查，追求实效性。使每位教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的根本功力量。通过开展青年教师根本功竞赛，提高教师专业技能。在今年东胜区教研中心组织的青年教

26、师根本功大赛中我园四名参赛教师均以优异的成绩大获全胜。 三、立足园本教研，促进教师专业成长 (一)以课堂教学讨论为切入点，提高教师组织活动水平 将每周的星期四定为我园的“一课三研日”，在“一课三研日”活动中关注教学活动细节，关注幼儿个别差异，仔细落实教师备课、教学反思、分析等，结合“一课三研”观摩研讨活动，探究有效课堂教学模式。在“一课三研”教学活动中，我们采纳一人讲课，集体备课的形式。 执教教师：一研自己备课，观摩后，观摩者进展评议;二研小组成员依据评议，修改后再度执教，观摩者再度评议;三研由执教教师依据评议提出的建议，进展共性修改小组成员达成共识后再度执教。听评课教师：通过便利贴听评课和课

27、堂细节描述的方式进展剖析与思索。 从一研到三研大家通过反复研讨、试教，使一节节并不成熟的教学活动最终提升为精品课。这样的研讨，有效地提高了教师对集体活动的设计、组织和评析等多项教育教学技能，使教师在共同分析、相互探讨、争论反思的过程中得到了专业的进展和业务水平的提升，同时也营造了同伴间团结合作、积极向上的研讨气氛。一学期共组织这样的活动80余节，教师平均参与听评课活动40多节。 (二)特色活动在夯实根底中凸显品质 1.富有内涵“一班一品” 为加快我园富有内涵的特色化进程，我们连续以“一班一品”为切入点打造特色教育。各班级的班级特色紧紧围绕我园的“绿色安康、生态环保、民族地域文化教育”办园特色进

28、展各类活动。并依据班级特色扎实开展“六个一”活动，即每班开设一类班级特色活动、创设一种特色环境、开展一个班级特色内容、每月一次特色汇报、形成一个特色成果集、每班形成一个主题活动。根据特色规划总结、特色汇报、特色环境、资料记录、特色活动的相宜性五个方面制定了特色考核方案。学期末依据平均分值评比出班级特色奖，并整理汇编了班级特色教育成果集。 每月一次的特色汇报不仅浓缩和凸显了每个班级的教育特色，而且还到达了沟通学习、才智碰撞、资源共享、共同提高的目的，既增加了教师们的总结分析、概括提炼的力量，又提高了她们摄录视频、制作课件的信息技术水平，也很好地呈现了我园“绿色安康、生态环保、民族地域文化”的教育

29、特色和风采。 2.彰显特色的民间嬉戏 (1)以“民间嬉戏进课堂”为切入点进展“民间嬉戏引入幼儿园教育”的课题讨论，每月双周的星期三都要组织此项活动，在活动中教师们选择适合开展教学活动的民间嬉戏，并依据幼儿的年龄特点和进展规律，设计有利于幼儿安康成长的民间嬉戏教学活动进展展现，展现后其他研伴依据活动状况对嬉戏核心价值的提炼、目标的设定、活动的方式等进展沟通研讨来进一步完善和创新嬉戏的玩法、挖掘嬉戏的教育价值、提高幼儿参加的积极性、主动性、有效性，让孩子们真正玩出了兴趣、玩出了欢乐、玩出了才智。 我们共开展18节次的进课堂教研活动，并整理提炼了3-6岁三个年龄阶段民间嬉戏的目标。在讨论的过程中，教

30、师们利用记录、统计、测量、比照等讨论方式，来证明孩子的进展，通过好玩的民间嬉戏活动我园孩子的体能明显高于指南中同龄孩子的进展水平，特殊是在投掷和跳动方面，投掷指南3-4岁平均水平为2米，而我园幼儿3-3.5岁平均水平为4.21米，超过了指南的两倍，本学期共有8篇关于民间嬉戏的论文获国家级嘉奖。 (2)每月每个年级组以一个嬉戏为切入点，从讨论嬉戏核心价值、玩法、留意事项、嬉戏策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出嬉戏的活动案例课例，充实完善玩转民间嬉戏的园本课程内容。通过活动使一些技能性较强的嬉戏在我园普及开来例如中大班孩子的滚铁环、跳绳、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、赶小猪等

31、活动。 (3)将每年的4月份定为了我园的“民间嬉戏活动月”，每个年级组每学期要依据幼儿的年龄特点确定一项规定嬉戏内容进展普及学习和练习，并在“民间嬉戏活动月”组织开展师生竞赛活动，到达人人会玩、人人乐玩，真正让孩子们玩得快乐、自由和尽兴，最终到达强身健体的目的。四月份我们结合民间嬉戏活动月组织开展了“我是小小跳绳王”、“滚环小能手”、“民间嬉戏小健将”竞赛活动，并为在活动中表现突出的60名幼儿颁发了奖品和荣誉证书。 将每年的六月一日定为了我园的“民间嬉戏活动节”，本学期我们结合六一活动开展“玩转民间嬉戏秀出童真童趣”民间嬉戏亲子运动会。本届民间嬉戏运动会形式多样、内容丰富，而且到达了普及性。既

32、有不同年龄段的幼儿工程，如跳圈圈、滚铁环接力赛和同心协力;又有亲子工程，如好玩的沙包、推小车和两人三足;还有教职工的把戏踢毽子。 举办这样的民间嬉戏运动会，更好的熬炼孩子们的多种运动力量，培育他们英勇坚韧的意志品质和团结协作的规章意识，增进亲子间的沟通与沟通、亲密家园的联系与协作，提高教职工的职业幸福感，最终到达人人都能强身健体的目标。从而也增进了幼儿对中华民族的喜爱和积极情感，很好地传承了中华民族的传统文化。 我园民间嬉戏课题已被东胜区教研中心确立为“十三五”重点课题。民间嬉戏教研活动的开展，既丰富了幼儿的教育教学内容，又提升了教师的教研力量，愉悦了孩子们的身心，促进了教师的专业成长，对真正

33、落实我园“民族文化教育”的办园特色起到了积极的推动作用。 3.注意品质的节日主题课程 (1)利用妇女节、清明节、端午节、儿童节等活动，通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进展思想品德、和传统美德教育。 (2)完善了我园“节日主题”课程园本化的目标体系。 3、中班组保教的工作总结 时间荏苒，一学期在不知不觉中悄然而去，回忆本学期工作，在园领导正确带着下，在教师们严密协作下，我园紧紧围绕幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南精神，以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念，提高教师合理布置区域和有效指导的力量，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动进展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。现将本学期

34、工作总结如下： 一、加强常规治理，全面提高保教质量 （一）仔细抓好教学常规检查工作 教学标准是每位教师必需遵循的根本准则，是衡量一位教师是否胜任工作的根本标准。从学期初开头，我们始终坚持检查、有考核制度，并做到每次检查考核有记录、有反应。如每周五保教处和各年级组长提前查阅教师备课、周规划状况，每月28日查阅班级月规划、教育笔记等，听课、听讲座要有记录，每周教案后反思要准时书写，全部这些从检查的状况来看，大局部教师工作都做得非常仔细，各项工作已逐步形成常态。 （二）优化环境创设，创设“主题式”教育环境 为了有效发挥环境的作用，进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的力量，本学期我园加强班级主题

35、墙、节日墙、区角创设等各方面的检查与评价，开展环境互赏互评活动，依据主题确定整体色调，选取相符的物品进展班级整体环境的布置，各区域之间严密联系，相互照应，使整个班级呈现出主题式构造。 （三）优化各项流程细则，实现一日流程精细化治理 1.一日流程细则 我园始终坚持“生活即教育”的理念，力求将一日生活各个环节的流程精细化。本学期保教处组织骨干教师针对入园、离园的流程进展研讨形成策略后各班级组合实施。从去年至今我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则并形成了图册。在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中，我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯，孩

36、子们在每一个环节中都能够自主、有序的完成各项工作，真正实现一日生活流程精细化。 2.促提升周记 为了提升各班级的一日常规，保教处每天深入各班级去了解一日各项活动的执行状况，以促提升周记的形式进展记录并在每月一次的班主任会议中进展反应。每周一记录、每月一反应，在不断的坚持下，促使我园的一日常规工作扎实有效地推动。 3.班级治理细则 针对年轻的教师们在班级治理中存在的问题，上学期组织班主任们研讨了班级治理细则，并且由小五班和中一班对班级治理细则进展实践、验证，每月一反应。在试行的过程中，我们发觉班级治理细则的制定与实施为各班主任在班级治理中供应了很大的帮忙，但是由于各班级有之前自己的做法，假如要完

37、全执行我们的班级治理细则可能会打破班级之前的常规，所以我们会在每一学年新成立的班级中进展全面推广，力求在三年后实现全部班级治理精细化。 二、重视研训结合，促进教师专业成长 （一）务实园本培训 坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培育”的教师培育机制，为每位教师供应学习、培训、展现、沟通等平台，开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮忙教师转变观念、树立新理念。 首先关注青年教师的培育，采纳师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级治理、家长工作等方面手把手、点对点传授阅历，使青年教师在业务上逐步取得成效，提升她们对工作的认可度与喜爱之情。其次以各班主任为首，建立良好的团队教研

38、气氛，加强平常的研讨和沟通，推动教师的成长；以常规治理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过分层分领域听课，同课异构、一课多研、集体备课等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。 （二）以赛代训促进展 为推动我园教师专业化进展，加快教师专业成长步伐，我园开展了环境创设评比、岗位练兵竞赛等活动，力争使各层级教师在共享、沟通、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学习，促进了教师的专业技能和水平的提高。 （四）班主任例会、班级班会，立足常规，让沟通无处不在 连续坚持由保教主任主持，每月一次班主任例会，进展近期重点工作总结与工作安排，通过集体争论梳理，对工作中存在的问题有更好的解决策略，同

39、时也起到了相互学习的作用。各个班级能够相互沟通阅历且催促班主任做好班级工作布署同时起到引领作用。班主任每周开一次班会，对班级工作进展有效、合理的分工，从而到达意见统一化，落实高效化、让班级成员之间形成小团队、让沟通制度化，让沟通无处不在。 三、开展丰富活动，促进幼儿安康成长 （一）利用各种节日开展活动 为了丰富孩子们的幼儿园生活，同时让幼儿了解节日活动的风俗，体验节日活动的乐趣。通过开展不同主题的节日活动，以体验不同节日活动的风俗，同时增加幼儿的民族骄傲感。本学期保教处组织开展了教师节、国庆节、妇女节、端午节、清明节等传统节日。每次活动前，各班级都会书写有主题的节日活动方案，仔细组织活动，并且

40、邀请家长参加进来，和孩子一起感受节日欢快地气氛。寓教育与其中。 （二）细心筹划的社会实践活动、为幼儿翻开探究之门 为了丰富孩子的见识让孩子亲身体验，实际感知学习，加深印象，本学期，我们利用家长和社区资源，分年级组织幼儿进展了科学有效的社会实践活动。如：中班幼儿参观了防爆大队，实地参现了监控室，又观看了特警叠被子；各种枪械的操作以及警犬的训练。最感动人心的是看着警察从高楼利用绳索用不同的姿态快速降到地面，小朋友们发出了热闹的掌声，并为警察叔叔和阿姨呐喊助威。 这是孩子们由衷地情感表达，社会实践活动深深触动孩子们幼当心灵，让他们对警察这一职业由衷的鄙视。最终孩子们观看了搜捕犬.搜爆犬.搜毒犬等不同

41、种类的警犬是如何执行任务，每当警犬完成任务，孩子们都会发出热闹的掌声。由于他们发觉警犬不仅是我们的朋友，还可以爱护我们不受损害，值得我们敬重。 小中班幼儿集体去春游、手绘风筝、放风筝，通过形式多样的活动充分调动和发挥了幼儿及家长参加活动的积极性，不仅促进了亲子沟通，同时也加强了幼儿园和家长的互动，培育和激发了幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。 丰富的”社会实践活动，让孩子身临其境感知学习，给孩子的印象远比我们在书本中叙述的更形象详细，孩子更简单理解接收。同时也让孩子在每一次活动中学会与不同的人、事、物接触，从而获得相关的学问阅历。 四、存在问题及改良措施 （一）常规落实的还不是很好，没有坚持去做

42、，所以没有形成习惯。首先要从根本上转变教师的观念，变被动为主动，积极的与教师探讨，让教师们在自己的“心”中去固化我们的常规。 （二）除我们重点跟进的流程之外，其他环节的流程运行状况还存在问题，下学期我们将连续跟进户外活动的流程，细化每一个环节。力争将其形成一种习惯。 五、下学期工作初步设想 （一）连续加强教师专业技能培训，标准带教工作。注意资料的积存与收集；保证各类案头资料的质量。 （二）连续加强区域活动开展的丰富性和多样性，以适合满意幼儿的需求为根本，创设相宜的区域环境和班级环境为根底。 （三）发动骨干教师带头作用，让她们接收更多的实践与熬炼时机；武装她们的教育理论思想；提高她们的教学实践力

43、量；并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。 回忆本学期的保教工作，劳碌中有收获也有缺乏。今后，我将结合自己开展工作的优势与缺乏，连续努力，不断在创新中总结、反思提炼，提升自己的专业力量，更好的效劳于教师家长和孩子，愿我园的保教工作能够步步高升！ 4、中班组保教的工作总结 本学期，我园仍以纲要与指南的精神为先导，结合本园的实际状况，有规划、有目的的开展保教工作，坚持保教并重，加强班级工作治理，严格执行日常性教育教学制度，努力提升教师专业化水平和幼儿全面进展。我园全体保教人员团结奋进，奉献才智，付出汗水，完成了大量的工作，现将本学期工作回忆如下： 一、主要工作成效： （一）

44、稳固日常教学治理，全面提高保教质量 1、严格班级治理，创设“主题式“教育环境。 从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子“的方针，在班级治理和思想教育工作中努力做到仔细负责，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，为他们树立自信，养成良好的生活习惯。 各个班级，教师们努力为幼儿创设丰富而有用的物质环境，自制材料，装饰美化教室，创设了班级特色主题环境，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，收到了良好的教育效果。在十二月份园组织“班级文化建立“评比活动中,中2班、获一等奖；大班、小2班获二等奖，教师们的创新意识又上一新台阶,同时也看到了自身的缺乏处。 2、做好安全工作，预防为主。 全体保教人员积极协作，把安全放在首

45、位，有剧烈的安全意识，培育幼儿的自我爱护意识，使安全工作落到实处。结合安全周及每周五下午的安全课，开展了丰富多彩的教育活动、集中教育活动等，还以教师为单位开展了安全情景竞赛活动。通过这一系列的活动进一步强化幼儿安全教育工作，帮忙全体幼儿树立安全意识，把握安全学问，提高自我爱护和自救力量。 我们积极协作上级指示做好各项工作，保育教师坚持每天做好班级消毒、卫生工作，教师坚持每天为幼儿测量体温，午睡时教师们也仔细观看幼儿状况，发觉特别准时处理、准时上报、准时隔离，仔细做好每天的晨检记录及各项工作记录，准时了解关注幼儿，向家长及幼儿做好疾病预防宣传，准时有效的预防了疫情的发生。经过一学期的努力工作，这

46、离不开教师们辛勤仔细的工作，保证了幼儿在和谐的环境中安康欢乐的成长。 （二）深入开展教研讨活动，提高教师专业成长 1、坚持两周一次的学园教研和段教研相交替活动，我们以年龄段为教研小组，结合本段实际状况开展不同形式的教研活动，如早操的编排与调整、环境的创设、主课题教学的开展等等。在一系列教研活动设计和实施的过程中很大一局部教师充分发挥了指导作用，在这种活动形式下，使教师有展现自己的时机，得到熬炼，获得成长。在选派赵玉洁、牛笑雪教师参与县幼儿园优质课获得一等奖。 2、新教师教育阅历较不丰富，对本园的教育教学制度不熟识。为此园领导坚持每周随堂听课，对上课任凭应付、备课不仔细、教具预备缺乏等问题赐予指导，努力提高教师上课质量与一贯仔细的工作态度。重点培育年轻新教师，在各个班调配以老带新的互助形式。 年轻教师通过她们自己的努力，在各项活动中充分展现了她们的才华。一学期来，教师通过每月研讨学习，我园年轻教师在工作上勤勤恳恳，做到不懂就问，虚心向老教师学习，我们发觉局部新教师在带班力量上有所提高、教师驾驭教材的水平也有所提高。 3、本