使用语言文字要规范.doc

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1、 使用语言文字要规范 第一章总则 第一条为推动国家通用语言文字的标准化、标准化及其安康进展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化沟通，依据宪法，制定本法。 其次条本法所称的国家通用语言文字是一般话和标准汉字。 第三条国家推广一般话，推行标准汉字。 第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 国家为公民学习和使用国家通用语言文字供应条件。 地方各级人民政府及其有关部门应当实行措施，推广一般话和推行标准汉字。 第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建立和精神文明建立。 第六条国家公布国家

2、通用语言文字的标准和标准，治理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学讨论，促进国家通用语言文字的标准、丰富和进展。 第七条国家嘉奖为国家通用语言文字事业做出突出奉献的组织和个人。 第八条各民族都有使用和进展自己的语言文字的自由。 少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 其次章国家通用语言文字的使用 第九条国家机关以一般话和标准汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。 第十条学校及其他教育机构以一般话和标准汉字为根本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授一般话和标准汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用

3、语言文字的标准和标准。 第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的标准和标准。 汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的解释。 第十二条播送电台、电视台以一般话为根本的播音用语。 需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院播送电视部门批准。 第十三条公共效劳行业以标准汉字为根本的效劳用字。因公共效劳需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用标准汉字。 提倡公共效劳行业以一般话为效劳用语。 第十四条以下情形，应当以国家通用语言文字为根本的用语用字： (一)播送、电影、电视用语用字; (二)公共场所的设施用字; (三)招牌、广告用字; (四

4、)企业事业组织名称; (五)在境内销售的商品的包装、说明。 第十五条信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的标准和标准。 第十六条本章有关规定中，有以下情形的，可以使用方言： (一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的; (二)经国务院播送电视部门或省级播送电视部门批准的播音用语; (三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的; (四)出版、教学、讨论中确需使用的。 第十七条本章有关规定中，有以下情形的，可以保存或使用繁体字、异体字： (一)文物古迹; (二)姓氏中的异体字; (三)书法、篆刻等艺术作品; (四)题词和招牌的手书字; (五)出版、教学、讨论中需要使用的; (六)

5、经国务院有关部门批准的特别状况。 第十八条国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注音工具。 汉语拼音方案是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一标准，并用于汉字不便或不能使用的领域。 初等教育应当进展汉语拼音教学。 第十九条凡以一般话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说一般话的力量。 以一般话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的一般话水平，应当分别到达国家规定的等级标准;对尚未到达国家规定的一般话等级标准的，分别状况进展培训。 其次十条对外汉语教学应当教授一般话和标准汉字。 第三章治理和监视 其次十一条国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门

6、负责规划指导、治理监视。 国务院有关部门治理本系统的国家通用语言文字的使用。 其次十二条地方语言文字工作部门和其他有关部门，治理和监视本行政区域内的国家通用语言文字的使用。 其次十三条县级以上各级人民政府工商行政治理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进展治理和监视。 其次十四条国务院语言文字工作部门公布一般话水平测试等级标准。 其次十五条外国人名、地名等专出名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。 其次十六条违反本法其次章有关规定，不根据国家通用语言文字的标准和标准使用语言文字的，公民可以提出批判和建议。 本法第十九条其次款规定的人

7、员用语违反本法其次章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进展批判教育;拒不改正的，由有关单位作出处理。 城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法其次章有关规定的，由有关行政治理部门责令改正;拒不改正的，予以警告，并催促其限期改正。 其次十七条违反本法规定，干预他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政治理部门责令限期改正，并予以警告。 第四章附则 其次十八条本法自2023年1月1日起施行。 使用语言文字要标准2 语言，是人与人交往的桥梁。语言在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通;在经济上，有利于全国统一大市场的形成，消退方言隔膜，促进市场经济的安康进展和

8、不断完善、富强;在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增加民族分散力;在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的进展，并影响到其他一切高新技术的应用推广;在教育上，有利于培育高素养人才，为社会进展和进步供应必要的人力资源。 语言，是人与人共同的结晶。一般话是汉民族共同语的标准语，是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话根底上长期形成的，又不断汲取方言成分丰富进展自己，它有比拟明确的标准标准，语言标准程度比拟高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。然而中国有五十六个民族，每个民族都有属于自己一方的语言，要想让五十六个名族的人民一起自如的沟通，在以前，那可是

9、一件特别困难的事。尤其是南方人，连最简洁最根底的zhi、chi、shi”与“zi、ci、si”都搞得一团乱，更别说和北方人自如的沟通了。而汉语中的方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民效劳，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化;它在一般话之下，受一般话的影响，又汲取一般话成分增加自己的活力，同时又丰富一般话。世界上一般国家、民族都不同程度地重视、推广共同语和标准语，以利社会交际和事业进展。推广一般话，这是国家统一、民族团结、社会进步的需要，是政治、经济、文化、教育、科技等各项事业进展的需要，是社会交际的需要，这是大家都了解、看到的客观事实。 据全国语言文字使用状况调查领导小组

10、最近正式公布的信息，现在全国15岁至69岁的人群中，会使用一般话的占53%，甚至实际使用一般话的人比例还要小一些，一般话在我们国家远没有普及，社会交际中还存在不同程度的语言障碍，即使是在比拟兴旺的东部地区，社会语言生活中使用方言还是相当普遍的现象， 随着社会的进展，一种严峻的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上，错别字到处可见。中小学生正处于语言学习阶段，语言的鉴别力弱，语言标准学问和应用力量尚不稳固，常常使用网络的另类表达方式，会造成负面影响。比方蚊香广告上的“悄悄无蚊”;美容店的“我型我塑”;摩托车的“骑乐无穷”等广告中滥用汉字、恶改成语，危害是很大，会误导

11、很多人的，产生对语文的误会。广告通过图像、声音、文字等多种途径，对承受者形成立体的、反复的刺激，必定在承受者的大脑里形成反响，产生记忆，把错误的当成正确的学习了，这是学问上的误导。这种广告给语文教师带来了很大的麻烦，小学生会把学来的错误学问写进作文、与伙伴叙述，传播错误的学问。语文教师要用大量的有效时间去解释、更正这些错误，影响正常教学任务的完成。广告中恶改成语的事儿一旦被教师揭穿，孩子的信任情感便会遭到污染，形成信任危机，对学生的成长极为不利。 汉字源远流长，成语是我国文化宝库中的重要成员，其内涵极为丰富，因此汉字和成语的使用是一件特别严厉的事情。从道德的角度讲，广告中滥用汉字、恶改成语是对

12、中华民族传统文化的不敬重，是对传统文化的亵渎。这种道德观一旦形成，对传统文化缺少了敬畏之心，这是特别危急的。所以说：“推广一般话，使用标准字”任重道远。 通用标准汉字表研制过程中，先后召开大型学术会议、专题研讨会、审议会等120余次，海内外专家学者4000多人次参加研讨，近40个主要用字单位和行业主管部门对研制工作供应资料并提出意见建议，国家语委18个成员单位、有关高校和学术团体都赐予积极支持和协作。2023年8月向社会公开征求意见期间，社会各界和海外人士积极建言献策。通用标准汉字表先后修改90余稿，是整合优化50多年来汉字标准后的最新成果。研制工作发动专家多、社会参加度高，是新中国汉字标准制

13、定工作中，科学讨论深入、透亮度高、知晓度广的一次胜利实践，充分表达了语言文字标准工作的重要性和社会对语言文字应用与标准的高度关注。 平稳有序地实施通用标准汉字表，需要全社会的共同努力。语言文字战线要通过主动宣传，引导社会正确理解和使用字表，营造良好的舆论气氛，制造良好的社会环境。 一般话和标准汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确使用祖国的语言文字，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育爱国主义情操，更好地学习其他各科学问，至关重要。 随着社会的不断进展与进步，我国人民对语言文字标准化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到贯彻实施国家通用语言文字法的重要性。实现语言文字的标准

14、化、标准化，是全社会共同的任务。学校是语言文字标准化工作的主阵地更是传承文化的主战场。所以学校教学过程中使用一般话、简化汉字和汉语拼音，对提高学习效率、普及文化教育、提高教育教学质量，起到了非常重要的作用， 叶圣陶先生说：“教师的教是为了不教。”教师在教学生学习语言文字的同时，教给他们肯定的方法，使学生有意识的主动的说一般话，写标准字，学生是会终身受益的。我主要从以下几方面着手： 一、抓住课改契机，调动学生展现的积极性。 二、进展写作训练，让学生标准书写语言文字。 三、让学生常常朗读，见到美文有朗读的冲动。 四、教学中，我主要通过写作来训练学生标准使用语言文字。 五、提倡大语文，语文不仅限于课

15、堂中，生活到处皆语文 语言文字工作关系到国家和民族的进展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增加民族分散力具有重大意义。所以决不能让错误的文字误导人们，也决不能让错误的文字蒙蔽人们的双眼，进而错误的发扬下去!我作为一名语文教师，是继承语言与文字文明的一份子，我肯定会尽自己的力气，让四周的语言与文字越来越标准，让我中华的文明正确的继承下去! 使用语言文字要标准3 1什么是一般话?什么是标准汉字? 一般话以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代著作为语法标准的现代汉民族共同语。从语音、语汇、语法三个方面来对一般话加以标准。标准汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公

16、布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的简化字总表中所收的简化字为准。正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会公布的第一批异体字整理表中选用的字为准。不过该表公布后又作了几次调整，一共恢复使用了28个被淘汰的异体字(参见“学习第一批异体字整理表应当留意哪些问题”一题)。传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。标准汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合公布的现代汉语通用字表规定的新字形为准。 2哪些情形必需以国家通用语言文字为根本用语用字? (一)播送、电影、电视用语用字; (二)公共场所的设施用字; (三)

17、招牌、广告用字; (四)企业事业组织名称; (五)在境内销售的商品的包装、说明。 3哪些情形可以保存和使用繁体字、异体字? (一)文物古迹; (二)姓氏中的异体字; (三)书法、篆刻等艺术作品; (四)题词和招牌的手书字; (五)出版、教学、讨论中需要使用的; (六)经国务有关部门批准的特别状况; 4哪些场合应当说一般话? 推广一般话总的要求是工作场合和公共交际场合说一般话。如：公务员在办公、会议、接待采访等公务活动中必需说一般话。 5推广普及一般话的意义和作用 推广普及一般话关系到国家的统一、民族的团结、经济的进展、社会的进步，是一项涉及面广，影响深远的社会公共事务。推广普及一般话的重要作用主要表现在：第一，有利于在全国范围内克制语言隔膜，促进社会交往;其次，有利于促进各地区人员沟通、商品流通和建立统一的市场;第三，有利于增进各民族、各地区之间的沟通，进展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增加中华民族分散力;第四，有利于普及文化教育，进展科学技术，提高公民文化素养;第五，有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建立，适应现代经济和社会进展的需要。 中华人民共和国 国家通用语言文字法 (2023年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过)