中班音乐魔鬼来了教案反思.docx

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1、 中班音乐魔鬼来了教案反思 活动目标： 1通过为角色配节奏型，进展幼儿节奏制造的力量2使幼儿体验节奏嬉戏的欢乐3愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。活动预备：渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲活动过程：（一）教师叙述故事，引发幼儿兴趣在森林里住着很多得意的小精灵，他们生活得特别开心。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他常常给小精灵们捣乱。有一位和善的仙女，特别想帮忙小精灵们。于是在魔鬼消失时，让天空消失一道闪光，小精灵们立刻变成各种树，魔鬼就没方法了。（二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿争论表现的节奏型争论结果：魔鬼的脚

2、步声| | 魔鬼的跑步声| |仙女的闪光|-|（三）嬉戏开头1幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女2玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女消失，“小精灵”立刻用自己的身体做出各种树的姿势，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。3轮换角色嬉戏。效果分析：孩子好动好玩，思维详细形象，一切从兴趣动身，因此音乐教育也要同嬉戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。