中考数学知识点总结初中数学函数说课稿.doc

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1、 中考数学知识点总结|初中数学函数说课稿 为了使得学生对函数概念的本质了解的更加深入此时进展追问 追问1：初中的函数概念与初中的函数概念有什么异同点? 讲解过程中留意强调，函数的本质为两个数集之间都有一种确定的对应关系，而且是一对一，或者多对一，不能一对多。 追问2：符号“y=f(x)”的含义是什么?“y=g(x)”可以表示函数吗? 讲解过程中留意强调，符号“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，f(x)表示与x对应的函数值，一个数不是f与x相乘。 追问3：对应关系f可以是什么形式? 讲解过程中留意强调，对应关系f可以是解析式、图象、表格 追问4：函数的三要素可以缺失吗?指出三个实例

2、中的三要素分别是什么。 讲解过程中留意强调，函数的三要素缺一不行。 追问5：用区间表示三个实例的定义域和值域。 设计意图：在这个过程当中我将课堂完全交给学生，教师发挥组织者，引导者的作用，在运用启发性的原则，学生能够独立思索问题，动手操作，还能在这个过程中和同学之间争论，加强了学生们之间的沟通，这样有利于培育学生们的合作意识和探究力量。 (三)课堂练习 接下来是稳固提高环节。 组织学生自己列举几个生活中有关函数的例子，并用定义加以描述，指出函数的定义域和值域并用区间表示。 这样的问题的设置，让学生对学问进一步稳固，让学生渐渐娴熟把握。 (四)小结作业 在课程的最终我会提问：今日有什么收获? 引导学生回忆：函数的概念、函数的三要素、区间的表示。 本节课的课后作业我设计为： 1.求解以下函数的值 (1)已知f(x)=5x-3，求发(x)=4。 (2)已知 ，求g(2)。 2.如图，某浇灌渠道的横截面是等腰梯形，底宽2m，渠深1.8m，边坡的倾角是45 (1)试用解析表达式将横截面中水的面积A表示成水深h的函数 (2)确定函数的定义域和值域 (3)尝试绘制函数的图象 这样的设计能让学生理解本节课的核心，并为下节课学习函数的表示方法做铺垫。 七、板书设计 我的板书设计遵循简介明白突出重点局部，以下是我的板书设计：