体育课程工作计划五篇.docx

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1、 体育课程工作计划五篇 依据学校开展校本课程工作标准要求，为了更好的效劳学生学习多种把戏跳绳方法，增进兴趣，增加体质，全面进展素养，增加各科学习兴趣和学习动力，特制定以下策略讨论工作规划： 一、切实抓好根底训练，加强耐力的提高，运用不同的方法来引导学生把根底打牢，才能完成把戏跳绳的技术。 二、具体分周明确学习目标：（13）周：单人把戏与双人把戏的练习，（36）周：三人把戏与个人双摇把戏，（69）周：四人长绳把戏跳，（912）周：交互绳把戏跳，（1215）周：四长交互绳的把戏，（1518）周：绳网的把戏跳，（1821）周：8人把戏跳绳套路。 三、在每节课的练习中，分步进展教学练习，先讲解后示范，

2、分自由练和同伴练，教师准时订正动作，发觉跳的好的同学要做展现，共享阅历和进展传帮带，每节课都要进展把戏考核，要求到达良好标准，不到达标准的要进展补课练习。 四、运用表扬鼓舞，嘉奖的方法来鼓励学生的参加兴趣，做好跳绳擂台赛的预备，制定合理的目标为学生制造挑战自己的潜力，引导学生进展把戏创新和套路的尝试，给学生制造与兄弟学校的沟通时机！ 我们都知道，无论做什么事情，光是说理论都是很简洁的事情，而真的要落到实处实施却是很难，那就要学校扎实的工作作风和教师十二分的努力、坚持；只要上下同心，我们也能其利断金。所以我们在规划的同时也要夯实根底到位，保障实施： 1、学校领导到位。 为了进一步落实体艺“2+1

3、”，提高学生的兴趣，强化学生的体质，学校大力致身于校本课程的开发和实施，特地成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，以体育、音乐、教师为成员的学校把戏艺术跳绳课程的开发小组，并拨出专用资金，购置了不同种类的跳绳、摇绳，保证了课堂教学等活动顺当进展。学校还不时的跟体育组沟通与沟通，并通过大量的网络资源共同探讨一系列的教学内容，在我们体育组形成了良好的气氛。 2、师生熟悉、宣传到位。 在日常教学中，我们充分利用大课间活动，把不同教学内容安排到大课间中，每个班级每个星期都保证两次的学习和稳固的时间，不仅教师做好示范，而且组织了始终有四到六年级组成的把戏跳绳队进展教学然后安排到各个年级中去指导和教学，

4、让学生能够在练中学、学中叫，发挥了小教师的作用，真正的做到“人人会跳绳，跳好把戏绳”的教学目标。 3、构建框架到位。 把戏跳绳的构建框架是以学校为根底，以把戏跳绳为主线，以学生为中心，教师积极参加其中，结合音乐、美术等学科，以培育喜爱生活、积极进取、探究创新，具有初步爱国主义精神的学生为目标，具体制定了课程开发的总目标和三个水平的分目标，编写活动型综合课程进展课堂实施讨论。 4、学生人人参加到位。 每天安排跳绳活动、每周安排展现竞赛，所以学生每一个人都会充分开动脑筋，积极和教师沟通，统一思想，教师虚心学习讨论，如此学生都热忱高涨，既开阔了视野，增长了学问，又进展了特长，提高了安康水平，充分表达

5、了学生的主体地位。 5、体育骨于的培训到位，帮助到位。 各年级各班甚至各人选择的工程样式几乎都有不同，只靠班主任和体育教师组织有困难，在实际操作过程中，要强调体育骨干加以协作，我们平常常常召集体育骨干开会、争论，并参加活动，加大了指导、组织与治理的力度，提高了学生活动的质量。 6、评价、鼓励到位。 学生的新思想、新把戏要准时赐予确定、表扬，教师要虚心学习，接纳。每周一要准时公布上周活动较好的班级、较好的个人，并张贴上墙；每月对总体考核好的班级、个人要分发奖状，而这一切全部纳入班主任教师的量化考核；对学生的考核要分层次，先是自我评，然后学生评、分组评，最终班主任、体育教师综合评。 体育课程工作规

6、划 篇2 体育教学工作规划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际状况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有规划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个领域目标、克制教学盲目性、片面性和随便性的根本保证。 学校体育教学工作规划主要有：学年教学工作规划、学期教学工作规划（教学进度）、单元教学工作规划和课时工作规划（教案）四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作规划的制订方法及低年级教学规划试举例如下，仅供参考。 一、学年教

7、学工作规划的制订 学年教学工作规划也称年度教学工作规划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核工程的规划，是制订学期教学规划和其他教学规划的依据。 （一）制订学年教学工作规划的思路 小学低年级学年教学规划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定详细的教学内容，并把这些教学内容合理地安排到两个学年中去。然后，再依据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地安排到两个学期中去。并依据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的工程。 （二）方法和步骤 1、分析讨论低年级学生的根本状况，加强规划的针对性 在

8、制订低年级学年教学规划时，教师应对一、二年级学生的状况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知力量和动作根底即承受力量。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能状况以及与学生谈天、询问等了解学生的身体与心理状况。 到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟识，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应力量及同伴关系、群体观念

9、等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改良的问题等。 这些状况都是制订学年教学规划的有效资源和依据。因此，从了解和讨论学生入手，制订学年教学规划，有助于教师依据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地安排到两个年级中去，对于提高教学规划的针对性，克制盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。 一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学规划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为： 18（周）2（学期）4（每周课时）=144（课时） 1442（每课时按上两项教材计算）=288（课次）（1）（2）（3） 体育课程工作规划 篇3 一、学校的根本状况 我校地处xx市xx区，学校目前共有

10、46个教学班，初、高中每年级8个教学班，20xx多名学生。目前学校配备体育教师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能学问相对悬殊的冲突，对正常进展体育教学、全面推动素养教育的深入开展，造成了很大的困难。 二、教育教学指导思想与理念 1、课程实施方案以体育与安康课程标准为依据。 2、以“学校教育要树立安康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生把握根本的运动技能，养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想。 3、教育教学的根本理念 （1）坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。 （2）激发运动兴趣，

11、培育学生终身体育的意思 （3）以学生进展为中心，重视学生的主体地位。 （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 三、体育与安康课程实施领导小组 组长：马倩婷副组长：刘海宝 成员：窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟 四、学校选修教学的实施安排 1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级学生人数多、场地器材不充分等因素，采纳年级大班选修排课制，每次课安排4个教学班上课。学生选课后，体育教师按选课人员形成的教学班进展教学，学生可以跨班上课。（假如条件允许也可实行跨年级选修上课） 2、学生选修的原则 首先，我们依据体育与安康课程标准，并结合对各个年级学生运动兴趣爱好进

12、展问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的状况。我们最终确定安排球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、衰弱操、民族或民间体育工程以及安康专题讲座等若干个工程组进展选修。 其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设12周的公共体育课，用于学生体质安康测试工作。每一工程为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育工程不能一样。学生在初高中的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育工程，其修习某个体育工程时间长短和挨次不统一规定，学生可按自己的兴趣爱好自主选择。 最终，在每学期开学第一周让学生依据自己的兴趣爱好填写第一志愿和其次志愿，教师加以引导，宏观

13、调整，使学生做到合理选项，合理分流，以利于教师组织教学。一旦工程选定，中途不得随便更换工程，学习时间为半学期（18课时）。 3、对同时上课的四个班级进展分类、组合。原则上听从大体，依据大多数学生的选择，由四个行政班分成四个选修班，依据体育工程特点限定学生人数，分别由四位体育教师担当任课教师，对学生进展治理和评价，学校要对教师和学生进展催促、检查和评价。体育组先制定出学年规划，然后由任课教师依据目标选择教材内容，根据统一的课程规划进展制定单元规划方案和课时方案。 4、在选择教材内容制定单元规划方案和课时方案时要留意以下几点： （1）教材内容的敏捷性。教材的选择要内容敏捷、对象敏捷、层次敏捷，让全

14、部的学生都进退自由，各得其所。重视对学生的讨论，从学生身心进展水平动身，加大教材的选择余地，让全部的学生都在其原有水平上有所进展，从而让根底水平、爱好、共性不同的学生发挥最大的潜能。 （2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会进展的需要，将具有时代要求的体育新学问、新技能纳入教材。 （3）教材内容的有用性。教材内容注入身体熬炼学问、熬炼方法、健身运动处方学问，切实培育学生的自我熬炼力量，培育学生终身参加体育活动的习惯。 （4）教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化学问、体育人文学问内容，强调体育人文精神的渗透，提高了教材的文化性和可读性。 （5）教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差异

15、与不同需要，进展弹性设计，让学生有较大的选择余地。 5、体育教师的安排 体育组依据教师的专项、特长以及学生选择的工程进展调配。 6、学分实施细则： （1）凡身体正常的学生，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，体育成绩及格，即获得学分1分。 （2）体育课成绩不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。 （3）体育课成绩的评定主要通过身体素养的评价、运动技能的评价、安康学问的评价、出勤表现的评价、平常表现的评价、情感及合作表现的评价进展综合评价。（见后面表格） （4）学习评价的方法：初中实行等级评定，高中实行学分评定和等级评

16、定。（见后面表格） （5）学习成绩补考： 因病、事假缺考者，缺考工程由任课教师安排补考。 体育成绩不及格者，由学校统一安排一次补考，补考成绩及格以上按“及格”计算。 凡无故缺考者，一律不予补考，成绩以“0”分计算；凡弄虚作假者，成绩以“0”分计算并不得补考。 因病或残疾学生，可向学校提出免于执行标准的申请，经医生证明，体育教研室核准后，可以免于执行标准，所填写表格存入学生档案。 学生的补考一般放在寒暑假之后，新学期开学的第一周。 （6）学生成绩的评定统一使用电脑登统。 7、毕业、升学、评比 高中学生毕业是体育课修完11个学分，准予毕业。初中修完规定选修工程，成绩合格，准予毕业。否则，只发肄业证

17、书，不得于当年报考高一级学校，并存入初、高三学生学籍档案。 “三好学生”的评定，体育课成绩达优秀以上。 “先进集体”的判定，参评班级学生的成绩及格率在95%以上（体育免修学生除外） 五、学生评价实施方法及标准 1、体育与安康课程标准提出：课程评价是促进课程目标的实现和课程建立的重要手段。学习评价应当凸显其进展性功能，强调评价主体的互动和参加、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态进展，关注学生的身心安康进展，为每个学生自主学习和探究学习制造时机和条件。我们在仔细学习体育与安康标准，以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的根底上，努力探讨真正有利于学生安康进展的体育与安康课程学习评价体系。

18、2、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异，让学生不断地在学习中体验胜利，以激发学生体育学习的积极性。时刻关注学生的进步与进展，注意过程评价。 3、体育与安康课程不仅由教师来选择学生评价内容，而且还赐予学生肯定的选择评价内容的权利，学生可以选择自己所擅长的学问的技能参加评价，从而获得更多的胜利体验。 4、全面的评价内容有利于学生的安康成长，可以为学生的进展指明方向，但学校和教师在落实多元的评价内容时，不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案，导致体育与安康课程学习评价指标多样繁复的现象，而应留意评价的可操作性。 5、学生学习评价的内容：体能和运动技能、学生的学习态度、情意表现与合作精神、安康

19、行为方面。 体育课程工作规划 篇4 一、工作思路 连续加强学习和贯彻落实中心七号文件，校本化推动学校体育改革，全面提高我市学校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、国家中小学生体质安康标准实施策略的讨论，努力促进我市中小学生全面安康进展。 连续完善“大市联动、校际联合开发”的体育学科教研机制，健全校本教研制度，开展网络教研，充分发挥网络平台的作用，促进体育教师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、安康进展，使学校体育教学在行动讨论中积极挖掘阅历，走向成熟，形成特色。 二、主要工作 （一）加强专项学习与讨论 1连续深入学习和贯彻落实中心七号文件，科学实施体育新课程，全面提高

20、我市体育学科体育教育教学质量。 2开展校本化实施“体育课外活动、大课间、”专题研讨，把阳光体育实施与体育课堂教学、课外体育活动、大课间开展进展完整设计和讨论； 3连续以江苏省立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论课题讨论为抓手，加强体育课程改革的整体性设计讨论和学习。 4连续加强“体育校本课程建立”、“小学体育主题单元教学”、“初中根底运动力量教学”、“高中模块教学”讨论的相关理论学习与讨论； 5以体育课堂有效教学“预社与生成专题讨论”为抓手，标准教学行为，解决实际问题，推动全市中小学体育教学全面进展。 （二）加强队伍建立 1连续做好“五个一工程”的推动工作。提倡：“每一位体育教师，上

21、好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外讨论课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范讨论课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同讨论和争论后形成相对成熟的示范课）；” 2加强青年教师队伍建立。加强青年体育教师专题讨论小组建立与指导，开展多种形式的青年教师学习沙龙。引导青年体育骨干教师每人参与一个课题讨论，每月开展一次学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节讨论课，每年写一篇较有价值的教学论文。 3组织小学教师观摩江苏省小学优质课评比活动，组织中学教师观

22、摩*市中学优质课评比活动，引导教师加深对课堂教学的根本技能与艺术的理解； （三）开展专项工作 1加强省“十一五”立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论课题讨论，开展课题讨论中期检查与汇报相关研讨； 2开展有关“小学运动根底力量教学”和“初中根底运动力量教学”的专题讨论，力求突破问题的重点和难点，形成定期讨论制度； 3以“高中模块教学、初中根底运动力量教学、小学主题单元教学、体育校本课程建立”讨论为抓手，精确理解“初中根底运动力量教学”的问题，把“初中根底运动力量教学”与“21工作”进展有效地联系； 4开展“*市学校体育论文报告会论文征集、评比工作；发挥教育教学理论讨论“指导性、科学性、

23、创新性、前瞻性”的作用，把论文评比的切入口与我市专题讨论有机结合。 5加强羽毛球教学讨论，开展羽毛球教学专项、专题课堂教学讨论，力争形成特色和典型阅历； 6帮助体卫艺教处做好全面推动实施国家中小学生体质安康标准的实施讨论工作； 组织开展*市中学体育教学优质课评比。20xx年910月完成各辖市区、局属学校分区选拔赛；20xx年11月完成*市大市中学体育教学优质课评比； （四）加强资源建立，丰富教研活动 1大力推动*市中小学“春晖工程”建立，进一步总结我市优秀体育教师的教育教学阅历，连续开展“精品课”选拔录制工作，努力构建可以共享的*市优质体育与安康教育教学资源库； 2优化网络建立，完善*市体育教

24、研网络平台建立，加强学校体育教育教学课程资源开发讨论，加强信息沟通与资源共享； 3开展校本教研和网络教研，完善“雨浓驿站体育教师家园”建立，连续发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响，促进与教师沟通途径的畅通，促使中小学体育教师专业化进展。 4加强区域联动教研机制建立，完善“大市联动、校际联合开发”的校本教研活动，整合各辖市区教研室专家和相关教研人员的人力资源，引导本地区整体协调进展。 三、工作日程安排 九月份 1.完善高中、初中、小学青年体育教师专题讨论小组学习活动制度化建立； 2.开展*市中学体育教学优质课评比分区选拔赛； 3.开展羽毛球教学专题讨论活动； 4.开展*市学校体育论文报告

25、会论文征集工作； 十月份 1.对“十一五”立项课题子课题试验学校进展专项指导； 2.做好省“十一五”立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论中期检查与汇报相关研讨工作； 3.开展*市中学体育教学优质课评比分区选拔赛； 4.开展羽毛球教学专题讨论活动； 十一月份 1.开展*市中学体育教学优质课评比； 2.组织小学教师观摩江苏省小学优质课评比活动； 十二月份 1.完成*市学校体育论文评比工作； 2.开展*市学校体育论文报告会论文； 3.大课间“校本化开发、主体性设计”专题研讨； 一月份 1.实施国家中小学生体质安康标准专题讨论； 2.小学体育主题单元教学专题讨论； 3.学习完毕工作； 体育课

26、程工作规划 篇5 一、工作思路 连续加强学习和贯彻落实中心七号文件，校本化推动学校体育改革，全面提高我市学校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、国家中小学生体质安康标准实施策略的讨论，努力促进我市中小学生全面安康进展。 连续完善“大市联动、校际联合开发”的体育学科教研机制，健全校本教研制度，开展网络教研，充分发挥网络平台的作用，促进体育教师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、安康进展，使学校体育教学在行动讨论中积极挖掘阅历，走向成熟，形成特色。 二、主要工作 （一）加强专项学习与讨论 1连续深入学习和贯彻落实中心七号文件，科学实施体育新课程，全面提高我市体育学科体育教

27、育教学质量。 2开展校本化实施“体育课外活动、大课间、”专题研讨，把阳光体育实施与体育课堂教学、课外体育活动、大课间开展进展完整设计和讨论； 3连续以江苏省立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论课题讨论为抓手，加强体育课程改革的整体性设计讨论和学习。 4连续加强“体育校本课程建立”、“小学体育主题单元教学”、“初中根底运动力量教学”、“高中模块教学”讨论的相关理论学习与讨论； 5以体育课堂有效教学“预社与生成专题讨论”为抓手，标准教学行为，解决实际问题，推动全市中小学体育教学全面进展。 （二）加强队伍建立 1连续做好“五个一工程”的推动工作。提倡：“每一位体育教师，上好每一堂体育课；工

28、作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外讨论课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范讨论课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同讨论和争论后形成相对成熟的示范课）；” 2加强青年教师队伍建立。加强青年体育教师专题讨论小组建立与指导，开展多种形式的青年教师学习沙龙。引导青年体育骨干教师每人参与一个课题讨论，每月开展一次学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节讨论课，每年写一篇较有价值的教学论文。 3组织小学教师观摩江苏省小学优质课评比活动，组织中学教师观摩常州市中学优质课

29、评比活动，引导教师加深对课堂教学的根本技能与艺术的理解； （三）开展专项工作 1加强省“十一五”立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论课题讨论，开展课题讨论中期检查与汇报相关研讨； 2开展有关“小学运动根底力量教学”和“初中根底运动力量教学”的专题讨论，力求突破问题的重点和难点，形成定期讨论制度； 3以“高中模块教学、初中根底运动力量教学、小学主题单元教学、体育校本课程建立”讨论为抓手，精确理解“初中根底运动力量教学”的问题，把“初中根底运动力量教学”与“21工作”进展有效地联系； 4开展“常州市学校体育论文报告会论文征集、评比工作；发挥教育教学理论讨论“指导性、科学性、创新性、前瞻性

30、”的作用，把论文评比的切入口与我市专题讨论有机结合。 5加强羽毛球教学讨论，开展羽毛球教学专项、专题课堂教学讨论，力争形成特色和典型阅历； 6帮助体卫艺教处做好全面推动实施国家中小学生体质安康标准的实施讨论工作； 组织开展常州市中学体育教学优质课评比。20xx年910月完成各辖市区、局属学校分区选拔赛；20xx年11月完成常州市大市中学体育教学优质课评比； （四）加强资源建立，丰富教研活动 1大力推动常州市中小学“春晖工程”建立，进一步总结我市优秀体育教师的教育教学阅历，连续开展“精品课”选拔录制工作，努力构建可以共享的常州市优质体育与安康教育教学资源库； 2优化网络建立，完善常州市体育教研网

31、络平台建立，加强学校体育教育教学课程资源开发讨论，加强信息沟通与资源共享； 3开展校本教研和网络教研，完善“雨浓驿站体育教师家园”建立，连续发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响，促进与教师沟通途径的畅通，促使中小学体育教师专业化进展。 4加强区域联动教研机制建立，完善“大市联动、校际联合开发”的校本教研活动，整合各辖市区教研室专家和相关教研人员的人力资源，引导本地区整体协调进展。 三、工作日程安排 九月份 1.完善高中、初中、小学青年体育教师专题讨论小组学习活动制度化建立； 2.开展常州市中学体育教学优质课评比分区选拔赛； 3.开展羽毛球教学专题讨论活动； 4.开展常州市学校体育论文报告

32、会论文征集工作； 十月份 1.对“十一五”立项课题子课题试验学校进展专项指导； 2.做好省“十一五”立项课题体育（与安康）课程校本化开发与建立讨论中期检查与汇报相关研讨工作； 3.开展常州市中学体育教学优质课评比分区选拔赛； 4.开展羽毛球教学专题讨论活动； 十一月份 1.开展常州市中学体育教学优质课评比； 2.组织小学教师观摩江苏省小学优质课评比活动； 十二月份 1.完成常州市学校体育论文评比工作； 2.开展常州市学校体育论文报告会论文； 3.大课间“校本化开发、主体性设计”专题研讨； 一月份 1.实施国家中小学生体质安康标准专题讨论； 2.小学体育主题单元教学专题讨论； 3.学习完毕工作；