九年级第二学期数学教学工作总结(多篇).docx
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1、 九年级第二学期数学教学工作总结(多篇)第一篇:九年级其次学期数学教学工作总结 本学期我担当九年级(5)、(6)班的数学教学工作,在教学期间仔细备课、上课,准时批改作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好,回忆上学期的工作如下: 一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 课前预备:备好课。仔细钻研教材,对八年级数学教学工作总结教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰
2、,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合。 二、总复习工作要面对全体学生 详细做法是: 教
3、师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,教师的板书布局要合理,层次要清楚。强化学生板演过程,让不同层次学生都有时机表现,由于学生板演可为教师供应反应信息,如暴露学问上的缺欠,可初三数学教学工作总结弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中消失的优秀解题方法,为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索力量,促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中,学生在解题中消失错误是不行避开,教师针对错误进展系统分析是重要的,首先可以通(请关注:)过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进展补救;错误从
4、一个特定角度提醒了学生把握学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,教师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成局部,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生力量的培育会产生有益影响。 三、抓住学生心理,营造良好的教学环境 高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去讨论学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。工作措施:优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习
5、惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先讨论,提高他们自己解决问题的力量,上课时则采纳争论式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后教师加以归纳总结,并进展深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以根底题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用急躁从学习上帮忙他们,在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。 数学是一门比拟抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必需重视与学
6、生的情感沟通。比方给学生准时的辅导;给留意力不集中的学生准时的提示;给有好的解法的学生准时表扬;给失去信念的学生准时的心理劝慰;给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强教材讨论,营造高效课堂 实施素养教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一开头抓起,打好根底很重要,固然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也非常重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环
7、,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的比照,把简单抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与学生一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题
8、;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变力量,及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学规律,肯定就会取得胜利。功夫不负有心人,所教班级中考中取得了较好的成绩。回忆自己的教学,虽然做了很多工作,但也存在很多缺乏。在今后的教育教学工作中,还将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,努力引进新思想新方法,大胆创新,为教育事业奉献自己的力气 其次篇:九年级其次学期数学教学工作总结 九年级其次学期数学教学工作总结 -杨林 我担当九年级(3)班的数学教学,在教学期间我仔细
9、备课、上课、准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,使学生学有所得,学有所用,顺当完成教育教学任务。下面是这一学期中我做的一些工作: 一、仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的留意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,布置好家庭作业,作业分层,减轻学生的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、总复习从七年级到九年级,每一单元
10、都考试,然后再认真讲解。特殊是是那四张考试说明作了重点讲解。考试培育学生胆识,培育学生独立思索力量,促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析,在总复习中,学生在解题中消失错误是不行避开的,针对消失的错误,帮忙学生进展系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进展补救。 3、关怀学习上有困难的学生,对学习有困难的学生特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。 总之,九年级是学生们的一个人生的转折点,教师应当全力帮忙学生们,教师做好自己的
11、教育教学的同时也要关怀学生的进展。学生们能够成为一个合格的中学生是教师的最大回报。 201*年7月1日 第三篇:201*201*九年级其次学期数学教学工作总结 九年级数学其次学期教学工作总结 -郭国清 九年级其次学期主要的教学工作是总复习,这个阶段是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,拓展学生思维力量,培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”,是学生连续学习和参与工作的预备阶段。 我在接任九(3)班的数学教学教学期间仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,学有所用,顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下: 一、提
12、高教学质量,仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材,弄清教材的根本思想、根本概念,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,力求做到运用自如。了解学生原有的学问技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的留意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
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