九年级历史教学计划5篇.docx

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1、 九年级历史教学计划集锦5篇九年级历史教学规划 篇1 本学期依据学较工作安排，本人担当九年级一班，二班的历史教学工作，每周6学时，共计12学时。现将本学年的历史教学工作安排如下： 一、 教学目标 在学问目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。 在力量目标上，通过世界古代史的学习，辩证的对待人类社会不断进展和进步的总体趋势。 在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和进展的不平衡性；熟悉到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们制造的文明成就是人类的共同财宝。 二、 学生现状分析 两个教学班，九（一）九（二），共100人，学生整体水平

2、还可以，从八年级的学习状况看，学生存在的最大问题是懒散，作业完成状况不好，以至于课后练习跟不上，效果不好。根底较好的学生承受力量很强，课堂效果不错。 三，教学措施 1、因材施教，不同的学生不同的要求，把学生分成三个等级，上等学生当堂消化，中等生课后背熟，差等生催促反复记忆。 2、加强练习，课上练习与课后练习相结合，准时发觉问题准时解决。 3、加强反思，单元检测准时找出问题，快速解决，把问题解决在萌芽中。力争在下次检验中不在消失类似的问题。争取通过一年的教学与合作，师生共同努力，解决全部的难题，让学生们在中考中如履平地。 九年级历史教学规划 篇2 一、总体目标： 以我校教学规划为指导，形成先进的

3、课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、向课堂要效率，向40分钟要质量 历史，在学生的眼中，就是所谓的副课，学生不重视。因此成绩也很难上去。在平常上课的时候学生也不仔细。针对这种状况，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清晰历史地重要性，七年级的孩子是根底阶段，工作自己要做得细一些。九年级的孩子要参与考试，要使学生对历史学科有一个正

4、确的熟悉。使学生转变历史学科在他们心目中的地位。留意培育学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。关注学生，深入地了解学生，针对学生的不同差异实行不同的教育方法，我的原则是：课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。为提高学生的兴趣，由于七年级的学生都比拟的爱表现，上课回答下列问题挺积极，为充分调动学生，我还依旧使用去年的那种高校课堂教学模式，学生看书，教师提问题，学生答复，教师精讲，我会仔细讨论自己创设的问题，让这些问题更能让学生投入到自己课堂中。 三、做好第一次质量猜测的备考工作 九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，元月份地第一次猜测很

5、重要，做好备考是本学期的重点工作。依据以往的工作经受，做好备考我预备从以下入手： 1、仔细讨论中招试题 历史学科，在题型上、做题方法、出题等方面，近年来都有很大的变化，孙子兵法中有一句话叫知己知彼这，才能百战不殆，不了解试题就很难做好复习，要讨论试题，发挥合作精神很重要，发动历史教师仔细的讨论近几年的中招试题，大家一块集思广益，从而确定重点。一方面，在讲授新课的时候渗透进去，另一方面为复习做好预备。 2、做好集体备课 群策群力，才能打造精品，做好备考，集体备课特别重要，在备课中，我会和其他教师一起，仔细备课，备出重点、难点、最重要的是备试题，选择试题，将那些比拟经典的的试题选出来让学生做，另外

6、，就是要备方法，做题方法对提高学生的成绩很重要，方法把握，不管怎样变化，学生都能应付自如。备课的内容形成文字，以备以后使用。 3、做好专题复习 新课完毕的状况下，利用专题复习的形式，使学生对学问的系统性有一个整体的、系统性的熟悉，以加强学生对学问的横向和纵向的了解。因此，组织专题时候一段的重要任务。 四、做好学生的治理，抓好德育教育和法制教育 管好自己的课堂，是提高自己课堂教学效率的重要保证，由此，我会把自己所学的理论学问用到治理上来，注意培育学生的德育工作。在本学期，将在课堂教学中讲授法制教育与学科教育中的一些法律学问，增加学生的法律意识。近几年，青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且呈上升

7、趋势及低龄化、团伙化、危害程度严峻化趋势，形势比拟严峻。这凸显了我国中小学法制教育的薄弱性，因此加强对中小学生的法制教育是特别重要的。我也深知自己的责任。言传身教，身教重于言教，教师的一言一行，无时无刻的影响着学生。做学生的典范，要求学生做到的，教师必需先做到，做学生的典范。信任自己只要努力就肯定会有成效。 九年级历史教学规划 篇3 一、指导思想： 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、目的

8、要求 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 三、教材分析 初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 四、学生状况分析 各班学习根底不平衡，有些同学根

9、底差，所以本期教学中，要想方设法帮忙他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。 五、教学措施： 1、制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。 3、加强辅导，协调班级进展，以便每个学生顺当毕业、升学。 六、教学进度安排： 略 九年级历史教学规划 篇4 新的一个学期又开头了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划： 一、总体目标： 以我校教学规

10、划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第六、第七、第八单元。使用的是世界历史（中华书局版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体,充分发

11、挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析： 九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生根底学问把握比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激

12、发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、提高教学质量措施 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效

13、益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图

14、片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反应。查漏补缺。 五、自我提高 1、仔细完成学校的教育教学任务，积极参与组内组织

15、的学习活动，对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。 2、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。 九年级历史教学规划 篇5 一、努力作好九年级的教学 1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会连续仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合局部的内容，由于这局部内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案集体备课共性修改课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分争论；共性修改时，表达共性；课后反思，注意总结。努力做到既

16、充分发挥教研组的集体才智，又能注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。 3、狠抓课堂效率，注意学问的落实。本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起

17、来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了根底好的同学的求知欲，又赐予了根底差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。 同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的学问当堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组连续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进展适当抽查。 4、课后反应方面：进展单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的把握状况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体状

18、况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。 5、深入讨论17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据20xx年7月-20xx年5月的时政热点及周年纪念相关的学问点猜测20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考猜测模拟题，并在组内进展研讨把关。 6、抓课题讨论。课题讨论同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步准备围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深入探究教学新路子，翻开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。 【九年级历史教学规划集锦5篇】