争做四有教师心得体会范文5篇.doc
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1、 争做四有教师心得体会范文5篇 强化师德教育,坚决教师抱负信念和精神追求。教师培育,首重师德。首先,始终坚持把党的教育方针贯彻到教学治理全过程,把社会主义核心价值观融入师范生培育全过程,全面促进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。其次,深化教学教育改革,加强优秀传统文化教育,在授课中注意对传统文化的深入讲解,帮忙学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。再次,根据“学为人师、行为世范”的要求,深入长久开展师德建立,根据“四有”教师标准,发挥北师大特色优势和师德传统,积极健全制度标准、教育引导、文化建立“三位一体”的师德建立长效机制。严格师德考核,实行师德一票拒绝制。 深化教师教育改革,培
2、育将来卓越教师。培育环节是好教师成长的第一步。我们将进一步强化教师教育特色,深化教师教育课程改革,建构模块化、选择性和实践性课程构造,范文内容地图不断提高教师培育专业化水平,提升教师教育层次;进一步贯彻落实师范生免费教育政策,加强养成教育,注意将来教师气质培育,形成课堂教学、校园文化和社会实践三结合的育人平台,引导师范生在效劳社会中树立长期从教、终身从教信念,鼓舞更多优秀学生到农村、到遥远地区、到祖国最需要的地方为教育事业建功立业。 优化进展环境,为教师成长进展供应全方位支撑保障。好教师的成长进展是一个漫长过程,有赖于良好制度和人文环境。根据职前职后一体化进展思路,推动教师培训研修体制机制改革
3、,建立支持教师终身教育和进展的新模式。加快构建教师队伍建立标准体系,依据专业标准对教师进展标准引导。改革教师评价制度,构建多元开放、科学合理的评价机制,促进教师专业进步和持续进展。提高教师社会地位和待遇,吸引、鼓舞、支持优秀人才从事教育事业,使教师成为最受社会敬重的职业,努力做党和人民满足的好教师。 争做四有教师心得体会2 _年教师节前夕在同北师大师生座谈时,曾语重心长地鼓励广阔教师要做“四有”好教师。即做好教师,要有抱负信念;做好教师,要有道德情操;做好教师,要有扎实学识;做好教师,要有仁爱之心。 结合自己二十余年的从教经受,对比习总书记提出的“四有”好教师的内涵,我认为,要做一名深受学生爱
4、戴、家长满足的好教师,首先,抱负信念是核心。大凡在教育事业有所建树的,无一不是怀揣远大抱负,并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了抱负信念,就犹如在大海里航行有了目标和航向,它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。 其次,道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的,假如耐不住孤独,守不住清贫,是不适宜做教师的。教师不仅是学问的传播者,更是人类灵魂的工程师,肩负着教书育人的神圣使命,很难想象超越了道德情操这个底线,教师如何能站得稳三尺讲台。由于我们面对的是一个个鲜活的生命,培育的是祖国的将来。所以,让我们始终坚守道德情操这条底线,不断加强自我修养,争做德艺双馨的师德标兵。 再次,扎
5、实学识是根基。在教育信息化飞速进展、学问大爆炸的当今,教师的既有学识和业务根本功面临着前所未有的巨大挑战。连续教育、终身学习对我们来讲已不再生疏。常言道:教师要教给学生一碗水,自己不仅要有一桶水,更要有常流水。我们要不断夯实自己的业务学问,用自身渊博的学识,引领莘莘学子在学问的海洋里自由游览。 最终,仁爱之心是灵魂。古今中外,那些教育大家们,无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好:教育是一棵树摇动另一棵树,是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明,教师一旦有了仁爱之心,就犹如一个人有了灵魂,他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻,而被学生所爱戴。爱是无私的,更是永恒的,愿仁爱之心永驻你我心间,让我
6、们永葆教书育人的青春与激情。 争做四有教师心得体会3 作为一名教育工,应当从立志从走上三尺讲台的那一天起,就把自己的一切毫不保存地交给教育事业,积极进取,立足本职,努力工作。 一、作为教师我们要不断地更新自己的学问,不断提高自身素养,不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代,学习的时代。科学技术日新月异,教育学、心理学也有了很大的进展,对学生的成长规律也有了新的熟悉。教师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域,在工作中不断地讨论教材,讨论学生,反思自己的行为,才能适应时代的要求,适应教育新形势和需要。 二、喜爱学生要当一名好教师,一方面我们要喜爱教育这一职业,另一方面我们要喜爱学生 好的教师必
7、需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任,爱是一种敬重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生,关怀爱惜学生。要建立良好的师生情感联系,教师必需真情付出,关怀爱惜每一个学生,公正地对待学生,做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信任教师的根底,学生最盼望教师对全部学生一视同仁,不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严,严中有爱,严中有度,真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要敬重学生的人格和制造精神,与他们公平相处,用教师的信任与关切激发他们的求知欲和制造力。 三、扎实的专业功底和渊博的
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