假如我是一颗种子假如我是一颗种子教案(六篇).docx

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1、 假如我是一颗种子假如我是一颗种子教案(六篇)如何写假设我是一颗种子(推举)一 试想谁能保证不生病，很少有人没有经受过疾病的熬煎，作为一名护士，包括我自己也生过病，感受过疾病的苦痛。每当病魔缠身的时候，患者的抢救神是值得信任的医院和值得托付生命的医生与护士。想想看，病人把生命都托付给了你，这是何等庄重、神圣啊!病人相对于医院来说，他们是弱者，他们需要爱、鼓舞和帮忙。让我们站在病人的角度，想想假设我是病人，我渴望什么? 假设我是一个病人： 首先首先是想得到家人及朋友的关怀、支持。选择一家信得过的医院，宽阔的医院布满着和谐与温馨，干净舒适的环境能驱散我心中对疾病的恐惊。 假设我是一个病人： 我盼望

2、护士、医生都带着春天般绚烂的微笑，他能溶化一座座病魔的冰山，能安抚一个个无助的心灵，能增加我战胜疾病的信念。 假设我是一个病人： 盼望尽快能看到医术精湛、态度和气的好医生，如治疗困难他会给我介绍更好的医生。各种单据开具及检查简洁快捷，不要消失无聊的排队等候，更不想看到插队。 假设我是一个病人， 当我对医疗效劳有疑问时，我盼望医务人员急躁地为我解答，避开不必要的误会及纠纷。每一次不满足，都是从态度不好、不负责任开头的。 假设我是一个病人： 当我疾病需要时医生护士能准时消失，解释和处理我的疾病。 假设我是一个病人： 我虽盼望疾病能立刻好转，但也能理解可能会消失疗效不佳。只要医生护士付出了艰辛的努力

3、，我也会诚心感谢的。 假设我是一个病人： 我更盼望医院全部人员要坚持以病员为中心，全心全意为病员效劳，真诚对待每一位患者，让每位病人有一种家的感觉。 只有站在患者的立场上思索，才能更加明白患者需要什么，我们才能针对性的帮忙患者什么，医患之间才能更好地沟通。医患一家亲，不仅有利于疾病的恢复，更利于医患关系的改善。护士的细心细致的护理，对病人来说或许是微缺乏道，但她像无声的春雨、甜美的甘露滋润着患者如在冬日的心身，让他们能感受春天般气息，上帝让天使带来的关爱。 感谢大家! 如何写假设我是一颗种子(推举)二 敬重的各位领导评委同事们： 晚上好! 首先，我得感谢院领导给了我们护士一个展现自己舞台的时机

4、，今晚我为大家演讲的题目是假设我是优秀护士 在100多年前的今日，一位漂亮的天使南丁格尔诞生了。天使是圣洁漂亮的象征而我们护士的工作是平凡而又宏大的，姐妹们为我们所从事的事业而感到骄傲吧! 我曾是骨伤科的一名护士，在骨伤科的那些年来经受了许很多多的酸甜苦辣。 记得在20xx年的一天，在我一次查房中发觉一位原本病情稳定住了一个多月的骨折病人，却突然消失了昏迷。当时我在叫她，家属还说睡着了别叫了!我感觉不对劲看病人脸色苍白四肢冰凉呼之不应。昏迷了!我立刻为病人建立了静脉通的、吸氧准时通知医生、科主任、优秀护士。在我们的抢救下这位病人糊涂过来了，并在我们医护人员的细心照料下康复出院了。出院时握着我们

5、的手说感谢!感谢!人民的好护士病人的贴心人。那一刻我深切的体会到了作为一名护士的意义与价值，也为我的工作感到骄傲。 从这事例中，我深深的知道一名护士必需要有扎实的根底学问和丰富的临床阅历。医护工作看似简洁，但我们肩负着的却是维护他们生命的职责。 假设我是优秀护士，我会加强护士对抢救学问的学习与实践。带着护士姐妹们尽职尽责的站好自己的每一岗。提倡用南丁格尔的四心去对待每一位病人，用爱心去减轻他们的苦痛，用急躁去真诚为他们效劳，用细心去关注他们病情的变化，用一颗责任心去对待一切医护工作。为病人制造温馨舒适的病房，让病人带着病痛来却带着康复和感谢离开。 假设我是优秀护士，我会以科学的态度安全护理摆在

6、首位，调整自己工作思路。防患于未然，杜绝一切护理纠纷。严格遵照执行护士治理条例，身先士卒，以身作则，力争在工作中显示自身力量。在与患者交往中多一点亲和力，严以律己，宽以待人，使护士的人格得到充分的敬重。给护士姐妹们一个进展和制造的空间。 假设我是优秀护士，我会像全部优秀的优秀护士一样。用我的爱换来病人的春天，努力提高护士的积极性，增加团体协作性，营造出积极向上的工作气氛。同时积极提高医护沟通，协调合作。 我深深知道优秀护士工作的重要性，一名合格的优秀护士必需为院领导当好参谋，为护理姐妹当好主管。为一线员工当好后盾，必需摆正自己的位置，胸怀全局，听从领导。 今日的中医院，正在蓬勃进展，业务蒸蒸日

7、上，综合大楼马上崛起，像一支强心剂鼓舞着全部人的心。绿草如茵，极具现代化建筑特色的中医院，已经呈现在我的眼前。身为中医院的护士，我将努力做好自己的本职工作。为我院的进展尽自己最大的力气。 作为一名护士，既然选择了，便只能风雨兼程。而不是左顾右盼，无论是否有外援内助。我将用爱的生命守护这份执着，追求这份荣耀。尽我最大的努力去做一个精彩的护是。怀热诚以报医院，持经论以待病人。 如何写假设我是一颗种子(推举)三 假设我是一位喜爱祖国的企业家， 我将会把国外新奇的产品带入中国， 让我们中国从一个被外国人瞧不起的国家， 成为最兴旺的国家， 让瞧不起我们的外国人输的心服口服。 我还会在经济落后的地区， 购

8、置一些科技兴旺的设备， 让贫困落后的地区变成高科技的领域。 假设我是一位富有爱心的企业家， 我将会去帮忙、资助贫困山区的人民， 让全部贫困的家庭全都奔向小康。 我将会拿出我的钱建一所所养老院， 为无儿无女的老人们的衣食住行都供应便利， 并建立老年消遣场所， 让他们有一个安康的身体安度晚年。 我还会为上不起的学全部儿童们供应一切， 让他们欢乐学习， 实现自己的美妙抱负。 假设我是一位喜爱科技的企业家， 我将会把国外先进的科技带入我们中国， 让中国人民过上幸福、轻松、便利的生活。 假设我是一名爱惜环境的企业家， 我会带着大家植树造林， 我要让我们的地球妈妈变得安康， 我还要制造仿真的肉， 让全部的

9、动物无忧无虑地生殖起来。 假设我是一名喜爱和平的企业家， 我会花重金买通想要打仗的国家， 让世界上没有战斗， 让世界一片欢呼声。 假设我是一名 如何写假设我是一颗种子(推举)四 真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。 这个世界上有太多的事情是我们无法把握的，你不知道意外和你等的人谁先到，你不知道谁明天会离开，可最可怕的是由于怕挫折而放弃拥有盼望的权利。 文学家普希金说过假设生活哄骗了你，不要哀痛，不要心急，阴郁的日子里需要冷静。 生活的道路从来就不是一条平坦的康庄大道，而是布满了坎坷。虽然我们都盼望生活的道路时时幸运、事事顺心，但是“万事如意”“心想事成”只是一句用来表达人们美妙祝

10、福的话语，它只是人们的一种良好愿望。从古到今，没有一个人的生活不曾经受挫折和失败相反，我们正是在不断地从生活带给我们的挫折中成长和进展，可以说挫折是生活的一局部。 当挫折降临之际有的人慌张失措，有的人懊丧担心，还有的人束手无策。这都是正常的反响。我们在面对挫折时，应当是英勇地、微笑地迎接它。假如你鼓起士气，尽自己最大的努力去战胜挫折，那么你会发觉，挫折的阴云被驱散后，头上是一片多么漂亮的天空。 反之，假如你面对挫折只会叹息，失掉了前行的士气，那么你必将被困顿束缚，被天空中渐渐浓密的黑云所淹没。 你要专心登记每一次你是怎样狼狈的倒下，后来又是由于什么重新站起来笑靥如花。 以微笑面对挫折，就当它是

11、一阵春风，当它从你耳边轻轻吹过;以顽强面对挫折，就当它是一条微缺乏道的溪流，让它从你心中渐渐淌过;以乐观面对挫折，挫折就犹如你眼中的一粒微尘，眨一刺眼，流一滴泪，就足以将它沉没。 不管你的生活如何不如意，正在患病何种挫折、不幸，你都要直面它，更别咒骂它。有一天，你会把曾经的不幸、挫折笑着讲出来。生活就像一根弹簧，你强它就弱，你弱它就强。生活需要自己强势，更需要自己笑对挫折。 喜爱生活，直面挫折! 如何写假设我是一颗种子(推举)五 con1(); 我，来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱？我，来自何方？我，情归何处？谁在下一刻召唤我 是的，我是一棵树，但我不是一棵一般的树，我是一棵伟岸的树。

12、我是一棵伟岸的树，我为父母而活。 有人说：父母是孩子最好的教师。是啊，在这个世界上，父母是我们最亲的人。是父母给了我们生命，并教会我们做人的道理。“乌鸦反哺，羊羔跪乳”都在无形中不断教育我们，要学会感恩，用实际行动回报父母，让父母享受天伦之乐。这样，我们才尽了报答义务。假设我们放弃了生命，那么最难过、最难受的必定是可怜的父母。不管什么缘由，我们都无权轻易放弃自己的生命，不为别的，只为那辛勤操持着家的父母。为了他们，我们也要好好地活着。 人活着，肯定要有幻想。否则虽生犹死，就失去了活着的意义。没有幻想的人，注定一辈子无所作为，浑浑噩噩度过自己的人生。这样的人生必定是（总分值作文网https:/）

13、可悲的。我不想成为没有幻想的人，也不会成为那样的人。由于我有自己的幻想，我的幻想很简洁，就是考上一所很好的大学。虽然这个幻想很现实，但那又如何，这的确实确就是我的幻想。一路上尽管少不了质疑和称赞，但那又怎样？没有人能够阻挡我追赶幻想的步伐，我的人生靠我自己主宰。我就是我，一个追赶幻想的我，一个为幻想而活的我。我坚信，幻想就在前方 我是一棵伟岸的树，我为明天而活。 “明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”明天，多么美妙的一个词语。可是又有多少人为了明天而活？大多数人只关怀昨天做了什么事，今日怎样度过，完全无视了明天的存在。活在当今这个社会，我们不仅要齐观天下，更要放眼将来，不断开拓自

14、己的视野，这样才能活得更有意义。为了明天幸福而美妙的生活，努力奋斗吧！ 为了父母，为了幻想，为了明天，让我们做一棵伟岸的树吧！ 如何写假设我是一颗种子(推举)六 我是猫是语文出版版社s版小学语文五年级上册第六单元的一篇文章。本单元由五篇课文和语文百花园六组成。五篇课文分别是精读课文天窗、我是猫、武松打虎和略读课文杨子荣借题发挥、齐天大圣大战二郎神。这五篇课文都选自文学名著，内容生动好玩，语言美丽，描写精彩， 这篇课文的语言幽默幽默，学生读起来会兴趣盎然；故事情节简洁，线索单一清楚，学生理解起来也不会有太大的障碍。但这究竟是一篇与我们生活在不同时代、不同民族的作家的作品，由于学生相关学问背景的缺

15、乏、品读文学精品阅历的缺乏，要让学生透过作品的语言文字来体会和感悟所要表达的思想感情，是有肯定的难度的。为了解决好这组冲突，我在教学中主要是抓住以下三点绽开的： 一、结合本课好玩的故事情节和幽默的语言，充分激发学生的兴趣，把这种兴趣有效的转化为学生学习的动力； 二、在阅读教学的过程中，对学生进展适时、必要的学法指导，让学生学会如何去阅读和品尝位文学作品的语言； 三、留意感情的迁移，并通过了解作品及的背景资料，让学生精确的体会在作品中所要表达的思想感情 。下面是我详细的教学设计： 教学目标：我设置了三个层次的教学目标。 1、学问与力量：自学本课的生字词，理解词语；默读课文，理解内容，提高在读中感

16、悟作品语言的力量。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文主 要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要叙述猫吃年糕的经过，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新颖而幽默的场景。 3、情感与价值观：通过朗读感受的思想感情，体会对弱者的怜悯，对当时社会人情冷漠的不满和愤怒。 教学重点、难点： 1、重点：体会对弱者的怜悯，对当时社会人情冷漠的不满和愤怒。 2、难点：在读懂描写的每个场景的根底上，理解感悟三条“真理”的含义及表达的思想感情。 课前预备： 1、教师预备好多媒体课件；有关作品、的相关资料； 2、学生预习课文，自学生字词，了解课文主要内容。积存文中的好词好句。 教法学法：依据教材及学

17、生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采纳质疑法、品读法、争论法、探究法等教学方法，自读自悟、协作探究的学习方法也将贯穿整个课堂。 为了到达本节课的教学目标，突破重点、难点，我设计了以下的教学环节： 一、谈话导入 营造气氛 课堂气氛的好与坏直接关系到教学质量的好坏。我的谈话内容是这样设计的：今日，教师要给大家介绍一位新朋友，大家想不想熟悉？我带了一张他的照片，请看大屏幕（课件出示猫的照片）熟悉吗？（猫）这可不是一只一般的猫，据小说描写此猫博学多识、通晓天地古今，尤其擅长辞辩，可以说是嬉笑怒骂皆成文章，乃是一只圣猫、灵猫、神猫！怎么样，有没有兴趣和他交个朋友？用这种幽默幽默的 语言与学生进

18、展谈话，一方面可以给学生营造一种轻松开心的课堂气氛，另一方面也与整篇课文的行文风格全都，有助于激发学生学习的兴趣和热忱。 二、初读课文 整体感知 首先，让学生自由读课文，然后告知教师读后的感受，这时学生会感到这是一篇很好笑的文章，紧接着教师可以引导学生把你认为好笑的地方读出来和别人共享。在这里，我请学生沟通信息，既增加学生对文中仆人公的感性熟悉，架设起文本与学生间的沟通平台，又实现了资源共享。沟通完之后，再让学生用自己的话来概括本文的主要内容，并说一说这只猫给你留下了怎样的印象。经过这个教学环节，学生会对课文有一个整体的感知，同时，教师也可以通过学生在这一环节的反响和表现，得到必要的反应信息，

19、并准时调整自己的教学安排。 三、质疑探究 理解内容 学贵有疑，疑是思之始，学之端。朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是进步。”爱因斯坦也说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”引导学生学会质疑问难，是自主探究学习的关键，也是创新学习的开端。在学生对文本有了整体的感知后，我请学生大胆质疑，并引导学生提出本课值得探究的问题，这些问题大致可归乃为两个方面： 1、猫是怎样发觉那三条真理的？ 2、课文的想要表达一种什么样的思想感情？之后，我会启发学生带着问题再次回到文本，选择适合自己的学习方式进展有效的探究。最 后，肯定要重视沟通汇报的过程，汇报沟通的过程既是学生畅谈见解和

20、观点的过程，又是师生“阅读反思”的过程，所以教师应充分确定学生的不同感悟，这是对不同生命的敬重。只有这样，才能真正地推动课堂对话的进展。经过这个环节后，学生会对课文的内容有一个更加深刻地理解，也为后面引导学生体会的思想感情打下了坚实的根底。 四、品尝语言 体会感情 语言的幽默幽默是本文在写作上的一大特点，但写这篇作品绝不仅仅是为了要引我们发笑，而是要让读者站在猫的立场上，用猫眼观看世界，并通过猫的一系列可笑的行径、滑稽的言谈来感受当时社会人情的冷漠，表达内心深处那郁积日久的不满和愤怒，以及对弱者的极大地怜悯。为了突破这个教学难点，我还是以文本为中心，让学生人者阅读最终两个自然段，采纳分角色朗读

21、和表演的方式，让学生真正站在这只猫的立场上来感受，比设计了以下几个详细问题来启发和引导学生： 1、假设你就是那只被年糕粘住了牙齿，已想尽一切方法可却依旧无济于事，因而倍感无奈、无助甚至是可怜的猫，此刻你最需要的是什么？ 2、可他面对的又是什么样的现实呢？此时，他的心情又会如何呢？ 3、面对这样的现实，他又能做些什么呢？ 4、从最终一段猫的心声中你读出了什么？通过对这几个问题的思索和探究，学生的感情便会渐渐与的情感产生共鸣。这时，我会给学生介绍夏目漱石以及日本明治维新后的社会状况的简洁背景资料，从而帮忙学生精确的理解在文中表达的思想感情。在理解了文章的主题之后，我会再让学生读读刚上课时自己画出的

22、那些让自己发笑的句子，让学生在朗读中品尝笑声背后所隐藏的那种对社会人情的不满、生气以及对弱者的深深怜悯之心。 五、总结全文 拓展延长 对本课的总结，我设计了两个方面： 1、对课文内容的总结，主要是帮忙学生对课堂上所学的学问进展有效的整合，结合实际进展德育的渗透。 2、学法的总结，主要是帮忙学生归纳和把握阅读的技巧和方法。 课后应当是一个新的学习轮回的开头，引导学生参加延长性的阅读，能使学生从中汲取学问、开阔视野、拓宽思路、进展共性。在课堂的最终，我是这样设计的：大家喜爱这篇课文吗？喜爱这只猫吗？想不想知道他还经受了哪些好玩的事？想不想知道他最终的命运如何呢？有兴趣的同学可以找来救济读读，信任这本书肯定会给你的生活带来无限的乐趣和深刻的启发！