二年级下语文期中试卷分析.docx

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1、 二年级下语文期中试卷分析 一、命题主要特点概述 试卷内容分为三大项：积存与运用、阅读与理解、想象与表达。第一项包括抄写诗句、看拼音写词语、依据课文内容填空、以及课外必读书目中的题目。涉及本学期学习的方面，题型比拟简洁，适合大多数学生的学习状况。 其次项是阅读与理解，是一篇学过课文中的片段。分四个小题，第一、其次小题考察学生的根本力量：找句子、找出正确的字或读音。大多数学生能正确做题。其次题照样子写句子，看似简洁，但是极易出错。我觉得这个题目不适合大多数学生来做。 第三题写话，是练习四中的“说说写写”，要求写出小动物的形状，但是很多学生却写成想象中的故事，内容写跑题了。 制度大全网-，为您细心

2、编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、典型试题得失分状况及缘由分析 本次试题得分较多是题目是第一大项“积存与运用”，由于题目主要考察了学生根底学问的把握状况，从答卷状况来看，多数学生失分较少。第三大项写话，由于以前训练过，所以多数学生得分较多。但也有少数学生失分较多，那是由于没有理解题目要求，写话跑题。 本次试卷失分较多的题目是其次大项，由于受学生理解力量的限，所以“照样子，写句子”这一题错误较多，只有几个优生答对。 课外学问学生把握状况不是太好，例如弟子规后面的学问学生还没有读过，试卷上涉及到的局部学生不会。 三、教学存在问题及改良方法 存在的主要问题： 1.局部学生学习方法较死板，对所

3、学学问不能举一反三，敏捷运用。 2.局部学生不会审题，不理解题意。 3.有些题型训练不到位，学生失误多。 4.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 5.写话题也存在许多问题，比方错别字，无话可写，没写完整都造成失分的缘由。 今后改良措施 通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文学问、语文力量的根本状况，而且对今后的教学有所启迪。 1.加强对学生根底学问的夯实力度，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。 2.催促学生熟读、背诵课文。 3.严格要求，养成仔细检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后

4、认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习开头严要求。 4.抓好阅读，知道学法。不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读，仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的力量。 5.连续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积存，二是多供应连笔的时机，提倡与生活实践亲密联系起来。 四、对本份试卷改良意见 1.根底学问可以再增加一些，形式可以多样化。 2.可以消失“比一比，再组词”这样的题型，由于本学期学习的很多生字有许多相像之处，学生简单出错。 3.课文填空量再适当增加一些，最好是转变一点形式，考察学生对课文的把握状况。 篇2:五年级语文下期中考试试卷分析 *-*学年五年级语文下册期中考

5、试试卷分析 冯坡昌里小学 本次期中考试，主要从根底学问、阅读、作文等方面对学生的学问和力量进展较全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注学生的实际，并注意学生的敏捷性，掩盖面较广。下面就试题状况、学生答题状况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、学生考情分析 二、试题状况 本次试题的题型有：拼音题、词语组词、近义词和反义词、按课文内容填空、按要求写句子、推断、情境写话、阅读、作文。 三、学生考试状况 1、字音、字词 试卷中所考察的字音、字词，都是本册教材中学生必需把握的。从学生的实际答题状况来看，学生对字音、字词的把握较好。但也有局部同学做题马虎，在组词时将词语书写错误。 2、按课文内

6、容填空 本次试卷的填空题比拟敏捷，考察范围较广。主要通过让学生依据意思写词语或句子。不少同学错在第一小题，在书写“蓑衣”时，不够细心，书写了错别字。 3、句子 在这道大题中，第一小题考察关联词的使用，这一道题根本上都能理解两个句子之间的关系，并用上恰当的关联词。而后面三道小题的错误率相对较高。其次小题考察的是学生的劝告力量;第三小题是用上两个成语，写一句描写景物的句子;第四小题是针对爱护校园环境写一句提示语。这三道小题相比照较敏捷，没有统一答案，学生主要表现出来的缺乏之处就是语言的表达力量相对薄弱。 4、推断 此次考试的推断题主要考察学生对课文内容的整体理解及学生的综合学问力量。从考试的状况看

7、，很多学生在对课文句子的理解上还有肯定的欠缺。 5、情境写话 此次情境写话，主要考察了学生的劝告力量。但通过考察，发觉很多同学在劝告时缺乏语言的委婉。 8、阅读 在本道大题中，学生的失分点主要集中在其次小题。其次小题，需要学生找出短文其次自然段中，含有语病的句子，并修改。局部同学首先在查找病句时就已经消失错误。 9、作文 本次作文的话题范围相对较广。可以写事也可以写景，话题敏捷广泛。但学生在考场作文中反响出来的一些问题也不容无视，首先是语言积存不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的力量;其次是写作技巧欠缺。 三、针对以上状况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面： 1、注意根底学问 在平常的教学过程中，立足于本班学生实际，根据新课标的要求，把应当把握的根本学问坚固把握，夯实根底。从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积存，重点抓好“字词的积存”、“语段的积存”、“学问的积存”、“写作的积存”，并且到达学以致用。 2、注意培育学生的读写力量 小学语文的阅读、作文所要考察的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写力量，才能在学习中畅通无阻。因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用力量，以提高学生的综合素养，到达课程标准的要求。 总之，依据这次检测状况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，到达日臻完善。