健康教育教学总结报告健康教育教学总结幼儿园(13篇).docx

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1、 健康教育教学总结报告健康教育教学总结幼儿园(13篇)安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇一 1、狠抓安康学问教育 确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有规划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授安康学问的根底阵地，就是面对全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受学问，理解并把握学问，从而建立安康的理念。 另外，定期或不定期地组织安康学问讲座，选择一些常用的、有难度的卫生学问，进一步强化传授，或依据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。 3、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、

2、厕所设施、教学用房与宿舍等均对比评价标准进展添置、改善。 4、培育学生良好的卫生行为。 学问教育就是根底，让学生建立安康的卫生行为就是关键，平常班主任及任课教师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简洁的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。 5、对学生的安康行为及学生安康课的学习状况进展考核，通过考核，我校学生全部合格。 6、本学期我校安康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治，对学生比拟消

3、失的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治学问对学生进展适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小播送，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。 5、营造宣传舆论气氛。 学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有安康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼学问问答”，通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进展安康传播活动，统计每学期达二十次屡次。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇二 回忆一学期的安康教育工作，深感欣慰，我们依据学期初制定的工作规

4、划做了一些富有成效的工作，也难免存有缺乏，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。 本学期我们重点做了以下几方面的工作： 一、确定教学总体目标及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活；敬重孩子的心理进展规律，敬重孩子的进展共性。全面关注孩子的身心安康。 二、结合安康教育和心理安康的内容，整合进展主题式教学。重点进展了以下几方面的教育： 1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来熟悉我， 我们都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来。 2、安全教育：教育学生留意交通安全，走路靠右边，横过公路或过路口时要做到：一慢、二等、三行；留意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗

5、净，不吃腐烂变质的食物等；留意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。 3、留意力训练：我们坚持不懈的对学生进展了倾听训练、表达训练、思维训练。 4、身体安康教育：我们对学生进展了“让细菌离我们远远的”、“嬉戏中的自我爱护”等方面的教育。 总之，我们对学生进展一系列安康方面的教育，受到了良好的教育效果。固然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把安康教育工作做得更加扎实有效。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇三 经过不懈地努力，最终较好地完成了本期的教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下： （一）取得了较好的成绩。 在期末测验中，全年级学生的知晓率达1

6、00%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。 （二）抓好了过渡时期的心理安康教育工作 进入六年级的学生，正是学生的“过渡时期”，青少年时期，有人称之为“危急年龄”，这时期青少年身高体重快速增长，成熟时期开头。由于生理上的快速“成长”，极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的进展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充足，但带有冲动性，不擅长抑制，行为不易猜测，也最简单产生心理问题。惋惜对于这种静静来到的变化，青少年自身没有思想预备，我们的一些家长教师也往往缺乏充分思想预备，没有主动准时地实行相应教育措施，帮忙他们渡

7、过“过渡时期”、“危急年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时期。 开设心理安康教育课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理安康教育课中进展心理训练、心理指导。心理安康教育课应当是融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折力量和自我心理调整力量，削减心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能到达智力正常、心情安康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理安康标准，全面提高学生心理素养。 （三）心理安康教育与家庭教育结合 我校积极开展与家庭相结合，对学生进展心理安康教育。定期召开家长会，学校与家庭相互沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内

8、在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比方说慌、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育；方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系，并通过致家长的一封信，反应，召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通，做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人、培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观

9、进取的精神。 （四）关注个别学生与青春期教育 教师针对共性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每期开展一次青春期教育，针对高年级学生进展生理，心理的辅导，帮忙他们消退苦恼，削减困惑和心理压力。 教育教学工作中，有局部内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。 每学期前要做深入地调查，学生已有的学问和力量，制订切实可行的工作规划，合理的安排调整教学内容。了解学生的学习兴趣，选择更有效的学习方式。改良教学反应环节，扩大反应主体，积极提倡家长、社会反应学生的实践行为。 xx年7月10日 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇四 说到“跑偏”，或许大家都会有一种不敢亲近的

10、感觉，究竟这跑偏是会有一点代价的，而且，跑偏了要再跑回来，那是很不简单的一件事情。 但是，对于循规蹈矩惯了的某些事情，我倒是觉得，尝试跑偏，到未尝不是件好事。 今日参与了萧山区心理安康教师专业成长工作坊的教学讨论活动，并且主持了整个活动的前前后后。对于这样的事情，我是应当是没有什么压力的，究竟在自己学校常常组织类似的活动。而且，在党湾一小，这样类似的活动曾经也组织过一次，感觉还是有一点。 于是很顺当的进展着预设下的各个环节。两堂课，让我还是多多少少有些欣喜。到不是由于自己从前已经参加了这个活动的指导，而是感觉，两位教师对自己教学的改革性尝试，不仅士气可嘉，而且效果也还真的不错。孙教师对于心情曲

11、线的指导体验，给了学生一个质感很强的体验感受，在今后的学习生活中，学生假如对于今日的心情曲线还能够进展肯定的体会运用，信任对于自身心情的稳定，肯定是会产生相当积极的作用的。高教师更是对一个大家都不敢尝试的话题意志力，进展了深刻的演绎，对于学生日常生活有着积极意义的活动选项，我们就需要敢于“跑偏”的士气。 的确，跑偏是一种魄力。它需要教师有相当的尝试士气。要知道，按部就班，可以十拿九稳，但是，尝试跑偏，尝试异质，那是很简单消失问题的，有些问题的消失，会让我们从前辛苦的积存全部消逝，甚至会诋毁自己的思想。但是，我们知道真理总是把握在少数人的手里的，没有大胆呈现自己把握的真理，那还真不知道自己会在不

12、久的将来成为一种怎样的角色。 跑偏是一种才智。擅长跑偏，才智必将显现。你想，要敢于跑偏，要能够很好掌控这跑偏的主题，还不要你进展大量的学习和很系统的整理?还不需要我们进展不断的积存和积极的内涵丰富?在学习、整理、积存的过程中，我们还用得着担忧我们教师自身整体素养的停滞吗? 但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。谁都知道，创新是建构在历史根底上的，而且，对于教育这一系统工程来说，其先后的连接性是大家全部目共睹的。为此，我们在做好最根底的工作的时候，假如我们的开发热忱始终在扩张，那么我可以完全信任，跑偏和创新，肯定会在你的教学时间中产生。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇五 安康教育是提高

13、素养教育的根底，开展小学安康教育，对于培育学生良好的卫生习惯，提高安康道德水平，有着非常重要的作用，为了少年儿童安康成长我，为了更好地开展安康教育工作，这一学年工作总结如下： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息

14、反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。 习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。通过各种途径，促使学生渐渐形成良好的学习习惯和卫生习惯。 总之，“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中也难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较

15、少，语言不够生动。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇六 本学年马上完毕，回忆本学期的心理安康教育工作，我们始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，把实施素养教育，关怀学生的安康成长，作为我们工作的重点。 我们坚持将安康教育列入了整个教学规划，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。我们选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自

16、我保健方法。本学年主要内容有：防治宣传，饮食卫生，并对学生进展了禁毒、防艾、等保健学问宣传，使学生通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。利用黑板报、班会等阵地进展安康学问宣传，学会如何预防与治疗甲型h1n1流感、水痘、流行性腮腺炎等。并建议学生最好进展相关疫苗注射，让安康学问深入人心。平常我们时刻在催促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校特别重视学校的环境卫生工作，由学生成立卫生检查小组，实行班主任重点抓，学生每天相互催促检查等方法，对学生的行为进展标准。经过一年的标准和培育，学生的卫生习惯得到了很大

17、的改善，乱丢垃圾等不文明行为越来越少了。 回首这一学期的工作，有成绩也有缺乏，现总结如下 （一）在安康教育的详细执行的过程中，往往会无视学生共性化的教育。在工作中过于强调学生的共性，而无视了对学生的共性的敬重和塑造，这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单无视对学生制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，安康人格不但要求学生生理、心理安康，还需要有制造性的共性品质。 （二）安康教育工作进展不平衡，还离健全、完善的安康教育模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进展说教，而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。 （三）专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理安康学问的学习

18、，以便更好地开展工作。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇七 第一次参与心理安康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下： 我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理安康方面的课小黑鱼，小黑鱼本是语言领域课程，通过我的改编，将目标涉及到了安康领域。但仍有许多缺乏，总结如下： 一节课下来，我觉得整节课根本掌握的比拟好，幼儿从始至终留意力都比拟集中，我想着可能源于孩子对于绘本故事的.宠爱，也源于我对这节课融入了肯定的兴趣点嬉戏化为主。但我的目标究竟是定位于心理安康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼心情变化当中我是否可以适当

19、引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自己的生活根底上感受小黑鱼的心情变化。 活动中我以“团结合作”作为主目标，感受心情变化为次目标。然而不管是时间上还是情感上，都有一种主次颠倒的感觉，所以对于目标的达成还存在着肯定的缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了嬉戏的环节，师生间有了很好的互动，幼儿参加性有了提高，也增加了活动的趣味性，而且嬉戏与目标相照应，略微弥补了前面的缺乏之处。 此次的活动培训组织的特别丰富，让我们了解到了许多有关于心理安康方面的学问，也感谢叶小琴教师贴心的安排，每次的培训课都能很好的将学员照看妥当！ 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇

20、八 学校安康教育就是利用学校教育，使儿童少年获得卫生学问，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校依据学校卫生工作条例及“学校安康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际状况，仔细贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校安康教育工作的进展，不断增加广阔学生的安康学问，提高学生的安康水平。详细做了如下工作： 1、狠抓安康学问教育 确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有规划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授安康学问的根底阵地，就是面对全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受学

21、问，理解并把握学问，从而建立安康的理念。 另外，定期或不定期地组织安康学问讲座，选择一些常用的、有难度的卫生学问，进一步强化传授，或依据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。 2、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对比评价标准进展添置、改善。 3、培育学生良好的卫生行为。 学问教育就是根底，让学生建立安康的卫生行为就是关键，平常班主任及任课教师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简洁的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测

22、量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。 4、对学生的安康行为及学生安康课的学习状况进展考核，通过考核，我校学生全部合格。 5、本学期我校安康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治，对学生比拟消失的传染病（皮肤病、肠道传染病、肝炎）、六病等的防治学问对学生进展适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小播送，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。 6、营造宣传舆论气氛。 学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有安康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等

23、专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼学问问答”，通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进展安康传播活动，统计每学期达二十次屡次。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇九 一年来，我校仔细抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下： 课堂安康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教育处定期与不定期检查教师的上课和备课状况，百分之百的教师都是按规划备课上课，起到了预设的效果。 为学生供应了心理、生理卫生学问教育效劳。各年级在开设体育与安康课程的根底上，还开设了心理安康讲座。学校建立的特地的心理询问室，由特地

24、的心理教师开展心理询问活动，培育了学生提高调控心情的力量。 提高了学生预防疾病的意识和力量，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。 控烟学问教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为标准治理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害安康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，观察禁烟标记，也主动协作，不抽烟了，应当说：这项工作的开展起到了很好的效果。 食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生安康供应了有

25、力的保证。 在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均到达了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生效劳优良，档案资料齐备，实行依法治理。 通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体安康的影响，明白了避开在不利于身体安康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进展体育活动等。 学生个人卫生根本做到头发干净、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈洁净；衣服鞋帽干净、无异味。教育师生逐步形成安康了的生活方式。 搞好安康教育宣传橱窗，协作卫生院印发了安康学问宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。 开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。 做好常见

26、病的防治工作。 进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小播送等形式，对学生及家进步行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，订正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，留意用眼卫生。 加强学生视力爱护工作 以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进展眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。 做好传染病掌握工作 积极抓好传染病监测掌握，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。 固然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将连续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生事业效劳，更为我校师生安康效劳。

27、学校安康教育是学校工作不行缺少的重要局部之一，是确保学生安康成长的重要环节。在过去的一年里，我校仔细贯彻执行学校卫生工作条例，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素养明显提高，促进了安康教育的开展。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇十 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次

28、，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并安康成长，提高学生的心理素养和心理安康水平，在上级领导的关心下和有关专家的帮忙下，新校区的心理询问室（温馨之家）建立完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。 1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。 2、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教育处详细负责组

29、织实施。使心理安康教育有了组织上的保证。 3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名教师参与市心理安康教育连续教育培训。 2、设置心理教师岗位。我校由刘静、熊登会两位教师但任心理安康教育专职教师，（）由蔡玉霞、蔡延军两位教师但任心理安康教育兼职教师使心理安康教育工作从人员上得到保证。 （1）集体教育：我们积极想方法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成局部。 （2）个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期

30、开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进展了记录，跟踪。直至问题的解决。 （3）通过心理测试，开拓心理询问进展心理安康教育。依据教育的需要，选择适当的测量表等进展测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和治理工作有肯定的帮忙。 （4）在教师中开展心理教育学问的普及工作： 我校在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 （5）一系列心理安康教育活动的开展： 为丰富学生的课余生活、促进学生的身心安康，进展学生艺术、体育技能，

31、丰富校园文化，我校于12月进行了女生跳棋竞赛、男子象棋竞赛、全校书法、绘画竞赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操竞赛。在本次活动中学生积极参加，全体教师为学生预备了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐。 除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，由于学校搬新校区，许多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有方法进展，因此只有充分利用好学生的心理安康教育课。 心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏的，为了不断提高心理安康教育的水平，我们积极参加心理安康教育有关的科研课题工作。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇十一 一年来，我校仔细抓好

32、安康教育工作，使我校的安康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下： 1、课堂安康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教育处定期与不定期检查教师的上课和备课状况，百分之百的教师都是按规划备课上课，起到了预设的效果。 2、为学生供应了心理、生理卫生学问教育效劳。各年级在开设体育与安康课程的根底上，还开设了心理安康讲座。学校建立的特地的.心理询问室，由特地的心理教师开展心理询问活动，培育了学生提高调控心情的力量。 3、提高了学生预防疾病的意识和力量，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。 4、控烟学

33、问教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为标准治理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害安康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，观察禁烟标记，也主动协作，不抽烟了，应当说：这项工作的开展起到了很好的效果。 5、食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生安康供应了有力的保证。 固然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将连续努力，创新我们的工作，为陈袁滩小学的学生安康效劳。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇十二 我校自开展“中心电大

34、人才培育模式改革与开放教育试点”工程试点以来，实践积极探究并初步形成了:以学生学习为中心，教学设计为前提，系统网络为支撑，多种媒体教学资源为依托，学生自主学习与教师同步导学相融合的“多元互动”课程教学模式。在该教学模式指导下，各课程责任教师依据专业特色、课程特点，积极开展具有自身优势的课程教学模式探究与实践。以下为笔者负责的开放教育专科教育治理专业中学校心理安康教育课程的教学实践总结。 远程开放教育是有目的、有规划、有组织对学习者实施教与学的培育人的工程。因此，必需遵循教育的客观规律并坚持教学的一般原则，对受教育者进展合理组织和有效的教育资源调配，根据肯定的程序，通过现代教育技术手段实现“零距

35、离”的远程教育。 电大开放教育学员普遍存在根底学问和理论水平较弱的问题，但是他们大多有肯定的生活、工作阅历、擅长观看、直觉感悟力量相对较强，重视学以致用。因此，在教学过程中，必需确立扬长避短，因材施教的教育思想和教育原则，在教法上要深入浅出，以直观讲解和案例分析为主，以利于学员承受。 学校心理安康教育是中心播送电视大学人才培育模式改革和开放教育试点教育治理专业(专科)的一门选修课，教学对象为教育治理专业的学生。该课程主要是向学生系统介绍学校心理安康教育的根本原理及其在学校教育实践中的应用，着眼于提高学员开展学校心理安康教育的理论水平及实际应用力量，是一门既具有肯定的理论性，又具有很强的应用性的

36、课程。 由于该课程的教学对象主要都是来自中、小学（幼儿园）一线的教育工，这就要求我们用多种视角对教学过程进展整体把握，坚持以学生和学习为中心的教学理念，实现教学“三中心”的根本转变。即，从教师、课堂、教科书为中心，向学生、网络环境以及包括网络资源在内的多媒体教材为中心转移，帮忙学生养成共性化学习和集体协作学习的习惯，提高学习力量。 考虑到他们实际工作的需求和成人学习的心理特点，为使学员能较为系统地把握学校（特殊是中小学）心理安康教育的根本原理、方法和技能，初步具备这方面的理念、学问和素养，并能在自己的教育教学工作中加以运用。在教学过程中，笔者留意运用多媒体课件、电子教案的演示进展讲授。在讲授过

37、程中，主要侧重对学生进展学习方法培育、课程教学资源利用的引导，课程重难点的讲解，同时，采纳争论式、答疑式、案例式等教学方式，调动学生学习积极性，指导学生进展自主学习。旨在通过组织学员阅读、思索和争论，提高学员理论联系实际分析问题和解决问题的力量。 以下为学校心理安康教育课程教学实施全过程。 1、教学设计：主教材选用人民教育出版社政治室主编的学校心理安康教育，同时配有相关ip课件。笔者作为课程责任教师，在网上公布有教学实施方案、教学辅导（包括电子讲义、思索与练习、复习指导等）及综合训练，负责面授辅导。教学全过程支持效劳由各教学班的导学教师完成。 2、自主学习：学生在教师指导下，利用多种媒体教学资

38、源自主完成课程和实践环节的学习。为了帮忙开放教育学员从自身学习条件动身更好地学习和把握好学校心理安康教育课程学问，笔者优化整合了学校心理安康教育教学包。 3、在线学习：学生借助计算机网络在internet上实名登陆进入学校心理安康教育课程区，利用责任教师制作公布的网上教学资源进展自主学习。 4、同步学习：学生集体参与教师的面授辅导，辅导教师在课室，运用多媒体教学平台，通过多媒体课件、电子教案的演示进展讲授。教师在讲授过程中，主要进展学习方法、课程教学资源的引导，课程重难点的讲解，指导学生自主学习。 5、争论学习、协作学习：学生通过电子邮件、电大在线教学平台、网上争论、网上答疑、网上搜寻等方式收

39、集信息，分析信息，沟通信息，承受教师指导，实现学问构建。为引导学生开展争论学习、协作学习，学校心理安康教育每两周1次在网上答复学生提问。辅导教师在集中辅导过程中，还依据需要临时组建学习小组，让学员相互开展争论，形成小组学习、相互合作的学习习惯。实现实时交互和非实时交相互结合、远距离交互和近距离交相互结合，促进教师和学生、学生和学生之间的教学互动。 笔者在开放教育学校心理安康教育课程实践教学中逐步形成了以学生自主学习为中心，教师“精讲”为主导，远程教学治理和学习支持效劳为保证的“精讲导学自主学习助学保证”三维一体互动教学模式。 1、精讲导学 远程开放教育是一种变教师为导师的教育。所谓导学，主要是

40、指引导学生自主学习，由于本专业的教育对象都是从事教育工作的一线教育工，他们绝大多数仍旧习惯于传统的集中面授方式，同时对集中面授的要求特别高。这就要求教师要充分高效地运用有限的集中辅导时间，科学筹划和细心设计教学内容，实行精讲课程的重点内容，而不应面面俱到，全面讲授课程内容。 2、自主学习 自主学习，即自觉地有选择性地进展学习，包括参与集中面授辅导，利用各种资源自学，在网上搜寻教学信息，主动寻求学习伙伴和解决疑难的途径等。自主学习强调学习的自觉性和主动性，从笔者的教学实践来看，远程开放教育的学生在这方面显得还很不够。例如，教师组织的网上争论和实时答疑，学生参加的程度就不高，更缺乏主动性和自觉性，

41、所谓有组织的小组学习也大多留于形式，学生较习惯的协作学习方式还是被动接收或一对一的隐性电子邮件交往。所以，教师要加强对学生信息搜集的引导，网络教学平台的导航功能和搜寻功能要突出，从而调动学生学习的积极性和自觉性，提高自主学习力量。 3、助学保证 远程开放教育坚持以学生和学习为中心的教育理念，其详细表达就是助学。助学就是围绕学生和学习这一中心开展系列教学效劳。教学效劳主要表达在三方面：一是学问传授；二是技术支持；三是治理落实。与此相应的人员有教师、技术人员和治理人员。教师对学生的助学，除了正确引导和辅导学生学习外，还要花大力气进展资源的整合和综合应用及公布。比方说，网上争论和答疑，事先要进展充分

42、的设计和筹划，增加针对性和吸引力；对形成性作业，事先也得筹划和筛选，遵照必需和够用的原则，有目的地布置作业和问题，事后要有检查、评价和讲解，这样才能使形成性作业不留于形式，增加学生的学习热忱和信念。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇十三 安康教育是学校教育的重要组成局部，是培育学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、安康素养的根本措施.我校依据学校卫生工作条例和学校安康教育评价方案的要求，在全体师生中持续深入开展安康教育工作，取得了良好的工作效果。 一、高度重视，统一领导，建立完善的安康教育体系 我校始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的

43、综合教育，把安康教育工作作为学生整体素养来抓。为此，学校成立了由校长担当组长，副校长为副组长，教育、保健教师，总务室负责人等相关人员为组员的安康领导小组。把握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 二、完善制度，明确职责，安康教育有章可循 近年来，为促进我校安康教育工作的标准化，我们先后制定和完善了卫生检查评比制度、教室卫生制度、绿化工作制度、校园安全工作制度、体育卫生工作制度及卫生治理人员职责等制度，学校安康教育的治理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校安康教育工作标准、有序地开展。 三、硬件到位，素养增加，安康教育水平不断提高 为了搞好学校安康教育工作，学校千方百计改善学校安康

44、教育的硬件设备，提高卫生治理人员和安康教育教师的业务水平；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅根本符合标准要求，厕所设施也根本达标。 四、立足根本，营造气氛，学校安康教育成效逐步显现我校坚持将安康教育列入了整个教学规划，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作用。学校安康教育课本拥有率、开课率均达100%，学生安康学问知晓率达90%以上，学生安康行为形成率达85%以上。学校的安康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价；充分利用播送、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生学问宣传，提高学生自我爱护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生安康档案卡，开展了较大规模

45、的.学生体质调研活动。同时，我们还依据上级部门的要求，在全体师生中开展安康学问竞赛活动，取得了良好的效果。 五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立安康舒适的学习、生活环境 一是加大投资力度，加强校园建立。多年来，学校多方努力，积极筹集资金，加大了校园建立力度。种草种树，进展墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程。二是教育全体师生爱惜校园环境，开展“爱我校园，从我做起”系列活动，要求全体师生做校园的仆人，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱惜校园的一草一木，爱护自己的生活学习环境。三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监视力度，特殊是对加强校园卫生的检查考核力度，以使我校的校园环境和校园治理呈现良好的精神面貌。六、加强日常卫生工作，仔细做好晨检记录，积极预防常见病、传染病的发生 1、利用校会、班会、主题队会及安康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，准时订正。 2、学校的公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次清扫，不定期组织相关人员进展检查，列入班级评比。3、积极协作各级卫生监视部门做好校外摊点、小吃部等监视治理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食安全。 4、积极开展除“四害”工作，准时清理卫生死角，各室准时通风，消毒，杜绝传染病。