二年级语文17古诗两首二年级语文古诗两首教学反思(2篇).docx

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1、 二年级语文17古诗两首二年级语文古诗两首教学反思(2篇)关于二年级语文17古诗两首一 春天，小草含春、鸟语花香、春色迷人，公园里的花全开了，风景特别漂亮。夏天，夜来香开了。人们可以游泳了，说到游泳，我想起来小朋友们最爱吃的雪糕，雪糕冰爽可口、香甜好吃。秋天，落叶纷纷、秋高气爽，还是菊花开放的季节。秋天我们可以吃到丰收的果实，有香蕉、苹果、桃子冬天，漫天大雪，小朋友们可以堆雪人，打雪仗。 济南是不是很美？你确定很想去吧！ 我们的家乡二年级作文二：我们的家乡 春天，我们家乡的一颗枣树长满了碧绿的小叶子，柳树在春风的呼唤中清醒过来，柳树的辫子被风吹过，辫子就随风飘动。 夏天，我和弟弟在门外抓蜻蜓。

2、有一次，我和他在抓蜻蜓的时候一不当心撞到了一起，可是我们没有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿着一个瓶子，还有一个大饼到小河边去钓鱼。舅舅把瓶子翻开，我们把大饼给放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一会儿瓶子里有七八条小鱼，我和弟弟很快乐，连小鱼都闻到气味纷纷赶来了。 秋天时，树叶都落在地上，我和弟弟纷纷把他们收集起来。 冬天，我们又来到小河边把冰凿开，接着里面流出水来，水位越来越低，一会儿水就流干了，我们就把它堵上。下雪的时候，我们堆雪人、打雪仗。 我们的家乡二年级作文三：我们的家乡 我们的家乡有很多迷人风光，如：日湖，每年夏天都会有许很多多的人去那里游泳，月湖，那里风光秀丽，我和爸爸妈妈经常去那

3、里玩 我们的家乡还是一个物产丰富的地方，如：好吃的汤圆 我们的家乡还有很多很多的变化，如：矮小的房子变高了、一般的书店变成了高大的书城 我盼望我们的家乡会变得更繁华、更漂亮！ 我们的家乡二年级作文四：我们的家乡 我有一个漂亮而繁华的家乡齐齐哈尔。它位于黑龙江省西北部的嫩江平原，是一座历史悠久的文化古城，有巨大雄厚的工业根底，重型的机械，冶金工业等。 齐齐哈尔旅游景观独特。扎龙自然爱护区，著名中外，漂亮的丹顶鹤在这里疗养生息，他长有红红的额头，尖尖的嘴，锋利的如箭一般。秋季是望南方飞，春天又飞回来，夏天在沼泽地上面。每当秋天，他们会纷纷跳起舞来，如蜻蜓蝴蝶一般。 朋友，快到我的家乡来吧，我们欢送

4、你，到时我肯定带你去看漂亮的丹顶鹤。 我们的家乡二年级作文五：漂亮的家乡 说到家乡，我就会很感动，由于我真的很喜爱我的家乡，很喜爱我的家乡，我的家乡位于牛泉镇的南部山区，别看是山区，那可是个山清水秀，物产丰富的地方，这里的美我就不多说了，由于你们看这里每天来观光的游客就知道这里有多受欢送了。 阳春三月，满山遍野都是鲜花，有粉红色的桃花洁白的梨花，还有杏花苹果花等等。各种各样的花都盛开来，整个山似乎变成来花的世界。许多人周末的时候来我们这里赏花旅游。 夏天山上变成来茂密的树林树上结慢来各种各样果子小鸟在树上跳动，旅游的人在树下乘凉还能听到小鸟的歌声，人们心里很快乐秋天到来收获的季节，各种果实都成

5、熟了。来旅游的人还能品尝到各种果实的味道。 冬天山上的柏树像小士兵一样笔直的站在那里，不怕严寒站在山上给我们的家乡放哨，这就是我漂亮的家乡庞家庄。欢送各地的小朋友来我们这里玩哦！ 我们的家乡二年级作文六：夸家乡 我的家乡在新密，那里物产丰富，是个风光秀丽的好地方。那里出产水果，有白寨又大又红的红樱桃，有又大又黄的鸭梨，还有一大串一大串紫红的葡萄。我的家乡还有很多闻名的旅游景点，有刘寨的皇帝宫，有新密的青屏山，还有尖山的神仙洞。这些地方受到了许多人的赞扬。家乡真美啊！ 我们的家乡二年级作文七：我们的家乡 我们的家乡，有金黄黄的麦子，有清清的小河，有绿绿的青草，有漂亮的柳树。 放眼远望，一片火红，

6、那就是秋天火红的柿子。枫叶落了下来，像是一只漂亮的蝴蝶。 那清清的小河清得能看到河底的沙石非常漂亮。 果林里的果子特别漂亮，给秋天增加了一些生气。苹果红通通的，像一个红皮球似的。 玉米黄澄澄的，像一块金灿灿的金子一样。 地里那金黄黄的麦子真像一片金色的海洋。 我宠爱家乡的风光。 关于二年级语文17古诗两首二 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展

7、所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位 百 和 千

8、知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3、 知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、 会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁

9、图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7、 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图( 1 格表示 5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析：详细目标 第一单元：解决问题 1、

10、 学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2、 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、 培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4、 结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次;解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5、 引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1、 引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。 2、 使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一

11、位数的除法竖式的书写格式。 3、 探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、 结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2、 通过观看、丈量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、 结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1、 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2、 通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。 3、 通过 拨一拨 等教学活动，熟悉万以内数

12、的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1、 详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的观念，知道 1 千克= 1000 千克 2、 使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。 3、 建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、 引导学生结合详细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。 2、 解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、 引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数

13、加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4、 引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、 引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、 引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。 3、 引导学生经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1、 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、 引导学生熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、 使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主

14、动与同学沟通自己的想法。 4、 让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的兴趣。 五、教学详细措施： 1、 连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、 培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 5、 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思

15、想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学观念和教学方法。 7、 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8、 加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估量意识和估量技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。