五年级下学期教学教学工作计划集合.docx

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1、 五年级下学期教学教学工作计划集合10篇五年级下学期教学教学工作规划 篇1 一、总体目标： （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、详细内容与要求： 第一篇习作： 写作内容：写自己在寒假里亲身经受的一件事 目的要求：能把自己假期中最欢乐、最精彩或最让人感动的一件事写清晰。通过同学之间的沟通，丰富对生活的见闻感受，学会和别人沟通自己的习作，取长补

2、短，在互评互改中提升写作力量，共享习作的欢乐。 导评要点：留意细节描写，能够运用生动详细的语言围绕主题把丰富多采、布满情趣的寒假生活表达出来。 其次篇习作： 写作内容：描写一种自然现象 目的要求：观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 导评要点：根据挨次，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 第三篇习作： 写作内容：学习修改习作 目的要求：依据教师的批语，修改拔河这篇习作，然后抄写在自己的习作本上。 导评要点：弄懂批语意思。 第四篇习作： 写作内容：学写新闻报道 目的要求：通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步把握“新

3、闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。能根据写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。 导评要点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，快速报道新近发生的新闻事实。 第五篇习作： 写作内容：写一篇参观记或游记 目的要求：鼓舞学生走近山川河流，“行万里路”，领会自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观看的过程中，进展诗意的思索，从而发出由衷的赞美。按参观或巡游的挨次，有选择地进展介绍和描写，有详有略，重点突出。激发学生对祖国河山的喜爱和对劳动人民才智的仰慕之情。 导评要点：按参观或巡游的挨次，有选择地进展介绍和描写，有详有略，重点突出。 第六篇习作： 写作内容：我

4、身边的小能人 目的要求：依据迎“六一”征文启事的内容和要求，写一篇题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。 导评要点：实事求是 第七篇习作： 写作内容：写自己喜爱或崇拜的人 目的要求：训练学生写自己喜爱或崇拜的人，提高学生写人的力量；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。连续熬炼、培育学生修改文章的力量。 导评要点：通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。 第八篇习作： 写作内容：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，写一篇习作，文题自拟。 目的要求：

5、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进展奇妙的遐想。想象要合理，内容要详细，表达自己的真情实感。文体不限，依据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。依据想象的内容，确定习作的题目。 导评要点：想象要合理，内容要详细，表达自己的真情实感。 五年级下学期教学教学工作规划 篇2 一、学情分析 五年级大局部学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对论语、弟子规等内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析 本册教材包括

6、“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精华的宠爱之情。分为四个局部诗经、韩非子淮南子战国策。 “名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。 “名胜佳境”： 了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。 “艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄

7、傲感和信念。本章节主要分为“对联”和“成语”两个局部。 教材根本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华局部）；“温馨点击”（借教师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面： 1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。 2. 以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养

8、，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3. 注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。 三、教学目标 1.进展爱国主义教育。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓“士可杀不行辱“；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不

9、为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有积极的借鉴意义。 四、教学重难点 1、感悟继承传统文化。 2、养成良好品德。 五、教法学法 1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。实行自学法、感情诵读法、点拨法

10、、争论法。 5.加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 周次 1 . 其次单元 2 其次单元 3 其次单元 4 其次单元 5 第三单元 6 第三单元 7 第三单元 8 第三单元 9 第三单元 10 第三单元 11 第三单元 12 第三单元 13 第四单元 14 第四单元 15 第四单元 16 第四单元 17 复习 18 复习 19 1.41.8 20 1.111.15 21 1.181.22 五年级下学期教学教学工作规划 篇3 一、根本状况概述 我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。班级体分散力强，有很强

11、的求知欲和上进心，班内大局部同学喜爱写作，能从生活的四周发觉搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。写作力量较强。但也有局部学生，由于根底较差，懒的写，没的写。作文内容空洞、乏味，应当重点加以引导。在培育写作兴趣的同时，提高语言表达力量和写作力量。因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是留意引导、帮忙学生发表作品。因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读力量的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。依据我班及我的实际状况，特制定以下规划。 二、教材分析 第十册作文包括八篇作文。分别是： 第一篇是看图说话 其次篇作文是写一个人。 第三篇是写二十年后的.。 第四篇是写读后感。

12、 第五篇作文是写童年趣事。 第六篇作文是写“我发觉了.”。 这几篇作文，文体丰富，题材多样。既有写人记事的，又有联想想象的。描写学习生活的同时，培育了学生的创新力量和动手力量。使学生得到全面的熬炼。对学生写作力量得提高有极大帮忙。 三、教学目标 1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清晰。参与争论能清晰的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。练习做即席发言。 2、观看事物留意抓住特点，按肯定的挨次，能在观看的根底上，写出有中心、有条理、内容详细、有真情实感的简洁记叙文。 3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。 4、练习写读书笔记和日记。把生活中的所见、所闻、所感准时记录下来，作

13、为写作素材的积存。 5、练习修改自己的作文并渐渐养成修改作文的习惯。进一步提高评价作文的水平。 6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。 7、加强创新教学理论的学习和讨论。使自己具备创新素养和探究力量。 擅长引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信念。 8、教育学生在写作过程中讲真话，表真情。不断积存词汇。使表达更流畅。 四、教学措施 1、首先帮忙学生树立信念。 培育其对写作得兴趣。逐步变“要我写”为“我要写”。学生能有挨次地、比拟细致地观看图画和四周事物，能从自己地身边查找和发觉素材。 学生能在仔细观看的根底上，写出内容

14、详细、有中心有条理的简洁记叙文。对写人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特点，对人物进展细致的描绘和刻画。选择令自己难忘和有意义的生活中的小事，表达自己的思想观点和生活感受。 对于写景的作文，能在认真观看的根底上，进展细致的描绘，把风光描写的有声有色。使人读了如临其境。 2、其次，要严格根据作文标准化试验实施方案进展教学，充分落实好各项帮助训练。 （1）指导晨读说话。 每天利用非常钟时间，说见闻、感受及沟通日记、摘抄。从中猎取写作素材，丰富学问，提高学生的口头表达力量。 （2）每学一篇课文，就写一篇片段练习。稳固课文内容的同时，学习的写作方法，积存文中的美丽词句。 （2）利用每周三课时的阅读时

15、间，让学生多读书，读好书，并进展摘抄。养成良好的阅读习惯。 （3）每周二篇日记，每四周一张小报。利用班会时间进展展评，准时讲评。培育兴趣，形成习惯。 3、指导学生从实践中积存材料。例如：参与节日活动，巡游一些名胜古迹，参与社会实践活动，读书沟通活动，故事会，主题演讲会，朗读竞赛等，使学生增加学问，熬炼力量，积存写作的材料。 4、留意对优生的培育。在学有余力的状况下，引导他们多读一些课外书，扩大视野，背诵一些名篇，积存词汇，进一步提高作文水平。 5、对于落后生，多表扬，少批判。帮忙他们树立信念，学好根底学问的同时指导写作方法，使他们尽快赶上来。 6、在教学中，进展讨论实践，充分利用现代的电教媒体

16、帮助作文教学。调动学生多种感官。擅长组织和启发学生的制造性活动，鼓舞和喜爱学生的求异创新，擅长优化课内、课外作文教学环节。在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的制造性追求，即使临时并不胜利，也要准时关注并始终寄予厚望，从而制造条件更好地拓展学生制造性活动空间，允许学生的共性化进展。 7、在写作训练中注意德育渗透。挖掘生活中有教育意义的素材，使学生树立正确的写作思想，了解祖国的地大物博和风土人情。树立正确的世界观和人生观。对学生进展爱国主义教育和良好行为习惯的养成教育。 五、时间安排 本册共六组，共六篇作文，每二三周写一篇作文，共十七周，二十八课时。 五年级下学期教学教学工作规划 篇4

17、 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： （1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的.学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 （4

18、）本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究力量。 2、单元简析： （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 （2）其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的

19、变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操

20、作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思

21、维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学

22、学习活动。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五年级下学期教学教学工作规划 篇5 一、 学生状况分析 本班学生语文素养不太平衡，大局部学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够详细，“言之无物”，且有少数后进生作文根本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必需下一番功夫的。 二、 教学要求： 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作

23、内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 三、教学措施： 1、读写结合。在学课文时既要让学生储藏语言，也要让学生学课文的写法。 2、训练学生的观看力量，观看图画，观看景物，观看发生在身边的事情等，让学生练写观看日记。 3、训练学生的想象力量，鼓舞学生写想象中的事物。 4、坚持让学生进展片断练笔，可仿写课文或范作中的某一局部，可让学生特地写某个事物的局部或某个大事的片断。 5、进展背临作

24、文训练，促进学生语言力量、作文水平的提高。 6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反应。必要时可以让学生依据教师的批改重作。批改作文，敬重学生原意，确定学生的点滴进步。作文分组轮番重点批改，局部面批。小作以学生相互批改为主。 7、组织学生进展作文竞赛。辅导学生参与校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。 8、开展作文兴趣小组活动。 四、 进度安排： 第一单元： 写作内容：描写一种自然现象 目的要求：观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 根据挨次，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 其次单元 写

25、作内容：学习修改习作。 目的要求：依据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后抄写在自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。弄懂批语意思。 第三单元 写作内容：根据新闻报道的写法，写一次体育竞赛或学习竞赛是。 目的要求：要把竞赛的或竞赛的结果与主要经过写清晰。感悟新闻报道的写作特点，初步把握新闻报道的写作方法。 第四单元 写作内容：写一篇参观、巡游记。 目的要求：参观、巡游一个地方后，依据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按挨次写。 第五单元 写作内容：我身边的小能人 目的要求：依据迎“六一”征文启事的内容和要求，写一篇题为我身边的小

26、能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。 第六单元 写作内容：写一位自已喜爱或者崇拜的人 目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。 第七单元 写作内容：写一篇想象习作。 目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，绽开想象，然后写下来。 五年级下学期教学教学工作规划 篇6 一、班情分析 （包括同学数、同学原有成果、学问把握状况、学习态度和作业习惯以和差生状况等） 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有肯定的科学学问，据说这届同学大局部学习比拟自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证

27、教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况根本平衡，所以抓好学习态度不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟笼统，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教学要求 （按大纲要求，结合本班同学的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学总要求） 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重

28、复验证的。 1.2能对自身或小组提出的问题做出书面规划。 1.3能用简洁器材做简洁的观看试验，并做试验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的悼念可以有、试验等多种方法。 2.3知道猜想或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 2.5会依据需要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和

29、改良自身的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊和其他信息源。 3.3能用自身擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述讨论过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的收集可以有观看、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据；依据需要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他

30、探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理疑心是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊和其他信息源。 5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。 5.5能考虑对同一现象做不同的解释。 5.6能用自身擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述讨论过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对讨论过程和结果进展评议，并与他人交换意见。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆料理平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1

31、能用感官推断物体的特征。 2.2能依据特征对问题进展简洁分类或排序。 2.3能将资料的特征与它们的用途相联系。 3.1知道生殖是生命的一起特征。 3.2列举常见的败类动物的不同生殖方式。 3.3关注与生物生殖有关的不同生殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反响。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部” 5.3了解影响安康的各种因素。 5.4能熟悉到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身

32、安康负有责任，能积极参加熬炼，注意个人保健。 情感、态度与价值观的要求： 1.1敬重证据。 1.2情愿合作与沟通。 1.3熟悉到科学是不时进展的。 1.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。 2.1想知道，爱提问。 2.2在学习和解决问题中注意证据。 2.3情愿合作与沟通。 2.4熟悉科学是不时进展的。 2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。 3.1能参加较长期的科学探究活动。 3.2情愿合作与沟通。 3.3珍爱生命。 3.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

33、4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 4.3意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处，也可能发生负面影响。 5.1情愿合作与沟通。 5.2珍爱生命。 5.3关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 第一单元采纳总分合的思路进展建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导同学讨论杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传送角度论述机械是简洁机械的组合，使同学获得对机械的一个整体熟悉。 其次单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上，通过“别有洞

34、天“的制作活动，引导同学了解外形与构造的初步学问，把握科学制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新兴趣、创新胆识。同时通过同学查找“外形与构造“在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕生殖后代这个话题，比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问题。通过一系列活动，使每位同学熟悉到生殖是生命的一起牲，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 第四单元的活动，试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源，让同学懂得珍惜

35、资源的重要性和紧迫性，维护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、进展性、探究性几方面原则动身，再一次选择同学所熟识的事物自身的身体作为讨论对象，围绕本年级探究过程技能训练重点“沟通与质疑“这条主线，布置大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心“作用，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段同学的实际状况。 第六单元沟通与质疑，广义地讲，公布信息和猎取信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水公平等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不只是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成局部，更是科学探究活动的价值取向与根本技能。

36、 四、教学措施（按大纲要求，结合本班同学的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学措施） 1、 开展生动的科学课，引领同学进展主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自身搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进展展现与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和同学使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4、 注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、

37、情感态度 6、树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、积极参加新教材试验。 8、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 五年级下学期教学教学工作规划 篇7 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1.了解人体内部的隐秘，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的 2.了解我们怎样看到物体，怎样爱护眼睛 3.了解春夏季节的星空。 4.了解生物的生长与生殖 5.熟悉生活中的机械 （三）力量培育 1.培育学生能

38、用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。 2.培育学生分析、采集和整理信息的力量。比方：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。 4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。 5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见。 二、教学重难点 培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见 三、教材分析： 本册教材内容生动活泼，

39、有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。 包括以下几局部：人体内部的隐秘、我们怎样看到物体、生物的生长与生殖、春夏星空、生活中的机械、讨论与实践。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观看、试验、制作等探究活动。对生物、机械等科学内容进展探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护

40、和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问、变化所需的能量来源、科技与将来世界的严密关系。以及运用学问进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 四、学生状况分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。 要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 五年级

41、下学期教学教学工作规划 篇8 一、总体目标： （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、详细内容与要求： 第一篇习作： 写作内容：写自己在寒假里亲身经受的一件事 目的要求：能把自己假期中最欢乐、最精彩或最让人感动的一件事写清晰。通过同学之间的沟通，丰富对生活的见闻感受，学会和别人沟通自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作力量，共享习作的欢乐。

42、 导评要点：留意细节描写，能够运用生动详细的语言围绕主题把丰富多采、布满情趣的寒假生活表达出来。 其次篇习作： 写作内容：描写一种自然现象 目的要求：观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 导评要点：根据挨次，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 第三篇习作： 写作内容：学习修改习作 目的要求：依据教师的批语，修改拔河这篇习作，然后抄写在自己的习作本上。 导评要点：弄懂批语意思。 第四篇习作： 写作内容：学写新闻报道 目的要求：通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步把握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。能根据写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。 导评要点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，快速报道新近发生的新闻事实。 第五篇习作： 写作内容：写一篇参观记或游记 目的要求：鼓舞学生走近山川河流，“行万里路”，领会自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观看的过程中，进展诗意的思索，从而发出由衷的赞美。按参观或巡游的挨次，有选择地进展介绍和描写，有详有略，重点突出。激发学生对祖国河山的喜爱和对劳动人民才智的仰慕之情。 导评要点：按参观或巡游的挨次，有选择地进展介绍和描写，有详有略，重点突出。 第六篇