儿园小班语言活动教案五篇文章优质幼儿园小班语言教案详案大全(二篇).docx

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1、 儿园小班语言活动教案五篇文章优质幼儿园小班语言教案详案大全(二篇)儿园小班语言活动教案五篇文章优质 幼儿园小班语言教案详案大全篇一小脚的朋友 1、能联系生活阅历大胆表述。 2、明白袜子、鞋子能爱护自我的脚。 活动预备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1、教师讲故事 小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子

2、扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。 2、提问 (1)小脚丫丫的朋友是谁? (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 二、找小脚、认小脚。 1、教师：我们的小脚在哪里? 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 5、怎样爱护我们的小脚? 三、给小脚找好朋友 1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧! 2.学习穿袜子、鞋子。 3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、

3、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 活动过程： 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。 1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比拟熟悉三只羊。 师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体答复) 2、经过比拟熟悉大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示) 二、感知理解童话故事。(留意教师叙述的语气) 1、操作

4、羊和狼的图片，叙述故事前半局部。“故事开头中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。” 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师叙述。 提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草? b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么? 过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。 2、教师运用不一样的主角语言叙述故事前半局部。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?语气粗而干脆) 小羊怎样答复的?(我是小羊轻轻的、很温顺) 大灰狼还问了什么?(你来干什么?凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草) 大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)

5、谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼叙述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很可怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的? 引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话) 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚刚的事告知了大羊，大羊说：“别可怕，我们一齐想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢?(请幼儿自由想象、猜想) 2、师操作图片叙述故事结尾。 三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼

6、的?我们再来听听看。(师叙述故事结尾) 提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶) 小结：三只羊团结起来一齐应付了大灰狼，三个人的力气真大啊! 四、师幼一齐完整叙述故事。 我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要留意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。 活动目标： 1、感知理解故事，了解主要主角与情节。 2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。 3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力气大的道理。 活动预备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。 附：故事三只羊 在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草

7、。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。 儿园小班语言活动教案五篇文章优质 幼儿园小班语言教案详案大全篇二：秋叶 活动目标 1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的熟悉。 2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。 活动预备 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。 2.观赏儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么 (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随教师念儿歌， 教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿根本会朗读。 4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗读秋叶， 师幼共同表演，动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将秋叶的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节 秋叶 秋叶跟着秋风， 静静溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。