五年级语文教研组工作计划范例.docx

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1、 五年级语文教研组工作计划范例_三年级语文教研组工作计划 注意“活动”：每周教研活动时间，教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以下内容是小编为您细心整理的小学五年级语文教研组工作规划，欢送参考！ 小学五年级语文教研组工作规划篇一 一、指导思想 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、主要工作重点： 1、以新课程理念的实施带

2、动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。 2、以提高课堂教学质量为基石，保证五年级语文的教育教学质量。 3、以教学监测为根底，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。 4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。 5、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。 三、工作措施 1、严格备课组工作的过程治理，组内仔细备课，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生兴趣的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 2、教研活动讲究实效，提高质量。教研组活动应加强目

3、的性，深入讨论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实。 3、增加科研意识，构建适应学生进展的教学理念。 4、开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。（详细时间另定） 5、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习力量的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积存。 6、要求树立学习的观念，组内每位教师每周学习一篇教育教学文章，并上交材料。 7、每位教师在教研组内上一节教研课，课后集体争论评议。 小学五年级语文教研组工作规划篇二 一、指导思想 新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位

4、语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作规划为指导，开展扎实的教研工作。 二、重点工作及措施 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。连续组织全组教师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文

5、教学根本功。 2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进展内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。 3、注意“活动”：每周教研活动时间，教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动

6、求得实效。 4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。 6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动规划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 三、活动方式 1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思

7、的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。 2、我们以积极的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学习挖掘讨论点实践摸索总结阅历教训”等过程，使教师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。 五、详细活动安排 时间 活动内容 九月份 1、制订教学规划（主讲：余亦可，记录：吕小小） 2、制订教研组活动规划（主讲：余蓁，记录：周爱珍） 3、集体备课（主讲：徐珍，记录：余蓁） 4、学校精品课活动（主讲：吕小小，记录：余亦可） 十月份 1、年级组研讨课（主讲：周爱珍，记录：徐珍） 2、“学术沙龙”（主讲：吕小小，记录：周爱珍） 3、集体备课（主讲：徐珍，记录：余蓁） 十一月份 1、

8、集体备课（主讲：余亦可，记录：周爱珍） 2、“学术沙龙”（主讲：余蓁，记录：周爱珍） 3、“学术沙龙”（主讲：余亦可，记录：吕小小） 4、集体备课（主讲：徐珍，记录：余亦可） 十二月份 1、“学术沙龙”（主讲：徐珍，记录：余蓁） 2、集体备课（主讲：吕小小，记录：余亦可） 3、“学术沙龙”（主讲：余蓁，记录：徐珍） 4、撰写关于课题讨论的论文、案例等（主讲：周爱珍，记录：吕小小） 一月份 制订期末复习规划（主讲：余亦可，记录：周爱珍） 五年级上期语文教研组工作规划 一、本组状况分析 本组教师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位教师都有自己独特的教学特点，如何发扬教师的特点

9、，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。 二、上学年的教育反思 我们在开学初，就四年级的工作进展了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、细心进展教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、补差问题。 三、本期教学重点 (一)教材体例的变化 1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。 2. 主题课文多了 3. 金钥匙多了，更多的消失在课文后面。 4. “日积月累”移到了每篇课文的完毕后。 5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。 （二）教材总体要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综

10、合学习和运用。 3、强化学生自助地进展学习。 （三）教材教学要点 1、学法和习惯 1) 独立完成识字学词任务。 2) 独立积存名言警句、古诗句。 3) 能独立阅读课文。 4) 学会阅读 5) 保持良好的阅读习惯。 6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积存 1) 识字：生字表的80%，认写同步。 2) 错别字小于等于5%。 3) 背诵大于等于15篇。 4) 习作大于等于12次。 5) 综合性学习活动大于等于4次。 （四）九册的学习要点 1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔） 2、阅读 （1）自测阅读质量。 （2）写好自渎笔记。 摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。 批注笔记

11、：落实指导，要求语言简练，精确表达。 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达力量训练。 心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。 （3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读熟悉社会。 （4）培育学生质疑的力量。 （5）快速阅读。 （6）古诗文阅读。 （7）学习记叙的挨次，学习几种人称。 （8）与对话。 （9）搞好读书活动。 3、习作 1) 学习给习作写评语。 2) 综合运用修改方法和标准。 3) 修改的标准，要求有祥有略。 4、连续练习做重点发言人和争论主持人。 5、综合性学习 制定好小组学习规划，组织好四次综合性学习活动。 四、我们的思索 开

12、学初，我们就本期教研组建立和讨论要点进展了全组争论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建立方面达成以下共识： 1、围绕“自主进展”、“加强教研组建立”两个根本点开展本期的教育教学工作。 2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带着祖上的教师通过理论讨论运用弄明白不同类型的课例该如何上好。 3、教研组长帮忙每位教师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的根底上形成自己的教学风格。 4、组内人员分工合作，将大组讨论的问题细节化，做到每位来时有自己讨论的子课题，将教学实践和理论讨论相结合，教学相

13、长，组长做好统筹工作。 5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。 分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读力量的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读力量的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组教师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有准时的帮忙学生总结、提炼。 这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇

14、课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此根底上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮忙学生明确、梳理、再稳固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进展下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习稳固。 6、开学初，在组上的教研活动中，教师们争论出了本期的重点作文主题，详细如下： 7、我们像上一年级组的教师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读力量： 1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子

15、(或是自己想的)。 2) 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。 3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法） 5) 归纳短文的主要内容。 6) 体会阅读材料中抒发的情感。 7) 给阅读材料的题目质疑。 8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。 9) 归纳阅读材料的观看挨次或的写作挨次。 10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。 我们把这10类阅读要点进展了安排： 姓名 重点讨论 讨论课 时间 刘娟 范璃文 林其英 马婷函 戴银霞 每位教师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，

16、设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在教师进展方面，每位教师都有教学讨论方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的讨论课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。 五、教师进展 1、校本讨论主要内容（阅读教学讨论为重点） 周次 主要讨论人 内容 第一周 刘娟 本期特色建立及详细工作细节 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子 在阅读材

17、料中摘录最美丽（最生动）的一句话。 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法） 归纳短文的主要内容 体会阅读材料中抒发的情感 给阅读材料的题目质疑 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案 五年级语文教研组工作规划报告 时间刺眼而过，又是一年工作规划的时刻啦!下面是小编为大家整理的“五年级语文教研组工作规划报告”，欢送参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作规划内容，请关注工作规划栏目。 五年级语文教研组工作规划报告【一】 一、指导思想 本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教育处规划的引领下，以现代教育思想、现

18、代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培育学生良好的品德和行为习惯。 二、工作目标 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养; 2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学规划，力争使学生在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。深入讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节

19、课，提高组内教师的教学力量。 4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量; 5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，整体提高教学质量。 6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯。 三、工作措施 (一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生

20、学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。 2、仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、加强课改正程治理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 4、本学期切实开展组内三人“同备一节

21、课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参加，逐步完善“同课异构”教研气氛，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。 (二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高 1、加强集体备课 每位教师的独立备课要表达自己讨论的课题特点，在此根底上进展集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议争论的根底上，由一位教师执笔写出网络构造图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制

22、出网络构造图。 2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要仔细对待，积极预备资料，积极发言。 3、积极组织组员参与公开课教学活动。 (三)、标准语文教学常规治理，全面提高学生语文素养。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读力量，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。 2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积存，年级组内统一给学生推举城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生推举经典诵读论语里边的局部内容

23、。 3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 五年级语文教研组工作规划报告【二】 一、指导思想 依据教研中心以及学校教育处工作规划的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题讨论形成特色为讨论核心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践力量。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。 二、常规工作 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教

24、学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。 2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。 3、开学初，组织组内教师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定规划，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。 4、开展组内专题讨论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进展整理。注意胜利案例的收集和积存，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

25、5、积极预备，鼓舞组内各教师以饱满的热忱参与组内公开课和校级优质课大赛的讨论和探究。 6、积极开展作文教学讨论，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。 7、仔细写好每周一篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓舞投稿。 8、期末，做好工作总结，专题讨论的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。连续扎实开展“五个一”活动。 9、对本组内作业、教案互查两次以上(10月底和12月底各安排一次) 10、催促教师按时按量做好听课工作。 11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相

26、结合，大力提倡有讨论型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。 12、加强沟通。教师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量、面对突发大事的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的熟悉。组内教师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，准时自我反思，在不断的磨课中提高教学熟悉，教学力量，教学水平。 13、减轻负担，高质量完成作业。严格掌握作业量，确保学生活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内

27、化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循根底与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培育学生的创新精神与实践力量。 三、其他方面 1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的讨论”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积存与整理。 2、重视学生良好习惯的培育。无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、准时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细节、抓成效。 3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积存来吸引阅读材料

28、中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。 4、依据教育处的安排，为了提高教学质量，肯定要做好培优补差的工作。有内容、有规划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。 5、对每单元进展两次集体备课。即单元统帅课和作文课。 6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和发动工作。 7、利用网络平台对本组教研专题活动进展准时地反思，总结，和相关资料的上报。 总之，本学期肯定要协作组内全体教师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组教师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，安康，让我们共同努力吧! 五年级语文教研组工作规划报告【三】

29、 一、 指导思想 以学校教育工作规划为指导，以强化实施新课程为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，强化教学治理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的治理途径，努力提高教学效果，提高学生学习成绩。 二、工作目标 在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学讨论，提高课堂教学效率， 三、教师活动内容 1.制定好教学规划，仔细备好每一节课。 2.根据学校规定仔细进展教研组活动。 3.严密作业制度，统一每一次作业内容，以作业为突破口提高学生学习成绩，以及良好习惯的培育

30、。每月组织一次作业互查。 4.抓好本学期平常教学的预案申核工作，以提高教学质量。 5.抓好平常教学工作的互督互学，在此根底上不断提高本教研组教师的敬业态度。 6.组织教师仔细进展理论学习，提升教师的教学理念。 四、学生活动内容 1、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进展评比，引导学生多读书。 2、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。 3、加强学生的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。 4、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进展小报展。 五、作业的有关统一要求 大作文：七篇，主要依据每个习作的要求。 小作文：要求完成14篇左右。根本上每周一篇，主要依据学生生活、从身边的素材中选择学生感

31、兴趣的东西写。 读书笔记：适当做一些好词好句的摘抄，结合文章的主题或片断写一些心得体会，或依据写作方法作一些仿写等，期末进展评比。 教师仔细指导书写，准时布置，评析，再提高，力求学生标准用笔，把字写清晰、工整。 以上规划，本组教师，请予执行。 五年级下册语文教研组工作规划 五年级下册语文教研组 一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实语文课程标准为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感到语文学习的

32、乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点： 课堂是实施的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本“的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高教师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。 1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。 2、引导全体教师共同学习小学语文教师，每月有一

33、个主题，结合教学实践，落实课堂。 3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型教师“. 3、大力推动班级读书划。 4、连续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。 5、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。 6、重视钢笔字的书写质量和标准，进行钢笔字考级活动。 三、详细工作措施 一、仔细学习，大胆实践，不断尝试新举措。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导“的课堂教学模式，努力实现三个“转变“:由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂

34、价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的

35、自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 3、连续尝试班级图书会的讨论。每个年级依据学生的年龄特点，给学生重点推举几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培育学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书气氛，积极推动班级读书会工作。 4、不定期开展读书论坛活动，调动教师阅读的积极性。 四、教研活动安排

36、2月份： 1、制定教研组规划，学习学校工作规划精神。 2、学习教研组工作规划，号召青年语文教师制定个人学习、成长规划。 3 、争论每月主题。 3月份： 主题教研：同课异构 教师读书演讲 筹备艺术节活动 4月份： 阅读指导课观摩 写作教学专题研讨 5月份： 古诗过关活动 班级读书会的专题研讨 教材疑难问题研讨 6月份： 期末评价争论 五年级语文教研组工作规划模板 一、指导思想 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标

37、。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。5、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。三、工作措施详细工作：（一）、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的力量和水平，让教师素养能适

38、应根底教育课程改革的需要。2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的学问构造，更加严密地加强协作。（二）、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率。组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的根底上，结合我校学生的实际状况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体争论评议。(三)标准作业的设计与批改，要求教师仔细对

39、待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。（四）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。1、 开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进展评比，引导学生多读书。3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。4、加强学生的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进展小报展。五、各月份工作安排：三月份：1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，讨论新教材。2、制订教学工作规划3、庆祝“三八妇女节”，组织征文活动。四月份：1、组

40、织学生开展读书活动2、组织年级写字竞赛3、师生美文诵读大赛五月份：组织期中质量调研六月份：1、组织学生美文诵读竞赛2、教师教学阅历介绍。七月份：1、复习方法指导沟通。2、组织期末质量调测五年级语文教研组的工作规划 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准，仔细贯彻落实学校新学期工作要求，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主进展机制的建立，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养；

41、2、重点抓好教学常规治理与校本教研，进一步增加教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度； 3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研力量。 三、工作措施： （一）、仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促进展的 的

42、意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

43、 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4、突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对 话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （三）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进展教育科研课题的讨论学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 2.加强教学质量监控。教研组将协作教