仪器分析实验教学总结.docx

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1、 仪器分析实验教学总结 仪器分析试验教学总结 201*-201*学年其次学期 仪器分析化学试验总结 仪器分析法是测定物质化学组成、状态、构造的重要方法，也是监测物理、化学等过程的重要手段之一。由于物理学、电子学的进展促进了分析仪器的进展，从而分析化学已经由以化学分析为主的经典分析向以仪器分析为主的现代分析过渡，仪器分析的应用也渐渐扩展到很多相关学科中，因此仪器分析已被列为化学专业（本科）必修的根底课程之一，一些非化学专业也渐渐将仪器分析列为必修课或选修课。仪器分析是一门试验技术性很强的课程，需要严格的试验相关学问与试验技能训练，在仪器分析试验课程的教学过程中是理论可以指导实践，通过试验可以验证

2、和进展理论。仪器分析试验中一些大型仪器的操作较简单、影响因素较多、信息量大、技术要求高，还需要通过对大量试验数据细致的分析与图谱解析来猎取有用的信息。通过本门试验课的学习，可以培育学生如何使用分析仪器正确地猎取周密试验数据，进而对试验数据进展科学地处理得出有价值信息的力量。把握所用仪器的构造和各主要部件的根本功能，理解和把握相关仪器的试验技术、方法，增加学生独立操作该类仪器进展科学讨论的力量。 本学期根据本科教学大纲的要求并结合授课班级201*级化学本科的实际根底，我们共开设了八个试验：火焰原子汲取法测定钙、镁的含量；气相色谱法进展混合物的定性、定量分析；721-分光光度法测定微量铁；分子荧光

3、法测定奎宁含量；紫外分光光度法测定苯甲酸含量；单扫描极谱法测定自来水中的铅和铬；液相色谱法测定樟脑球中萘含量，综合热分析法对热分析过程的测定。试验掩盖面广，仪器设备先进。学生在试验过程中更进一步地理解了各种分析方法所依据的原理、该方法的技术特点及操作要领。学会了一些常规分析仪器的使用方法，并能够把握运用仪器对实际物质进展分析分别的根本思路。 仪器分析是让学生以分析仪器为工具亲自动手去获得需要的信息，是在教师指导下所进展的一种特别形式的科学实践活动，是学生将来走向社会独立进展科学实践的预演。为此我们每次上课前都要求学生要通过仪器分析试验课的学习对详细的试验过程有一个直观、感性的熟悉，在此根底上再

4、通过仔细、严格、细致的操作练习，在猎取试验数据的过程中培育良好的科学作风和独立从事科学实践的力量。详细方式为： 1.要求学生在试验之前，应做好预习工作，认真阅读仪器分析试验教材中的规定与要求，弄清晰方法的原理、试验操作的程序和应留意的事项，特殊是安全事项。 2.在试验前我们会先检查学生的预习状况，结合当次试验内容中涉及的操作要点对学生进展简要讲解，然后指导学生做好试验预备工作。 3.学生试验开头后，要求学生细心观看和具体记录试验中发生的各种试验现象，记录的原始数据不能删改，如有疑问可与同组学生进展现场争论，并通过与指导教师的探讨解决疑问，必要时可重做 试验，最终经指导教师认可后完成试验内容。

5、4.仔细、准时写好试验报告。撰写试验报告是仪器分析试验的重要环节，试验数据的处理与分析都要在报告中表达出来。报告的内容除了试验名称、试验日期、试验仪器型号、试验操作条件等标准内容外，还要包括学生对该试验的总结与争论，对少数试验特别现象进展解释，教师必需仔细批改试验报告并给出报告成绩。 5.全部试验完毕后，要以口试、操作技能考核方式予以期末考核，将结果计入总成绩。综上所述，仪器分析化学课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。 分析教研室201*年6月 扩展阅读：01仪器分析试验教学新模式仿真教学与实际操作相结合 仪器分析试验教学新模式的探讨 叶国健 （东莞理工学院化学生物工程系，广东东莞523808）