先天性行为和后天性行为动物的行为教案.docx

《先天性行为和后天性行为动物的行为教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《先天性行为和后天性行为动物的行为教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 先天性行为和后天性行为动物的行为教案动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、举例说出先天性行为和后天学习行为的区分；3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。教学重点区分先天性行为和后天学习行为。教学难点分析涡虫讨论的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。课时安排1课时。教学方法争论、试验板书设计第1节先天性行为和后天学习行为一、动物的行为的概念二、动物的行为的分类1、先天性行为2、后天学习行为教学过程依照教材的思路，引导学生畅谈其直接阅历，导入教学过程。首先，要理清动物的行为的概念，再按其发生分先天性行为和后天学习行为

2、。只有先明白这些概念，教学才能进展下去。学生自学P22“动物行为讨论例如：涡虫的行为讨论”填表；标题涡虫的行为讨论22发觉并提出问题发觉：涡虫生活在石快或其他物体的下方。提出问题：涡虫为什么生活在石快下方？作出假设涡虫喜爱黑暗环境是先天性行为设计试验方案试验1：（1）用滴管从培育皿中轻轻地吸入一只涡虫，快速地送入试管中。（2）向试管中注满晒过的自来水或河水，加水时防止产生气泡。用胶皮塞塞好管口，然后用记号笔在试管中部做一标记。靠近试管塞的一端记为试管A端，另一端记为试管B端。（3）将试管水平放置，直至涡虫运动到试管中心，然后将试管放在白纸上，观看涡虫10min，记录它在试管A端和B端分别停留的

3、时间。（4）再次使涡虫运动到试管中心，然后将试管放在白纸上，用铝箔套遮住试管B端的光，观看涡虫10min，记录它在试管A端和B端分别停留的时间。试验后，把涡虫放回培育皿。实施试验并记录按试验1进展，结果发觉涡虫停留在黑暗环境的数量明显多，而且呆的时间久分析试验现象从试验的进展，可看出涡虫总喜爱暗环境。得出结论涡虫喜爱黑暗环境是先天性行为标题涡虫的行为讨论22发觉并提出问题发觉：涡虫对光的反响也有收缩身体或转动头端提出问题：涡虫对光的反响也有收缩身体或转动头端是先天性行为作出假设涡虫喜爱黑暗环境（）设计试验方案试验2：（1）将涡虫放在盛有清水的培育皿中。用强光照耀涡虫，观看涡虫对强光的反响。（2

4、）用中等强度的电刺激涡虫，观看涡虫对电刺激的反响。（3）用强光照耀涡虫，几秒钟后再用中等强度的电刺激涡虫。重复这一步骤100次。（4）第101次只用强光照耀涡虫，观看涡虫对强光的反响。实施试验并记录试验2：（1）发觉涡虫对强光的反响是伸展身体；（2）发觉涡虫对电刺激的反响是收缩身体或转动头端。；（4）经过101次的重复，结果发觉涡虫对光的反响也变成了收缩身体或转动头端。分析试验现象由此看出，强光由无关刺激变成了条件刺激。得出结论涡虫对光的反响也有收缩身体或转动头端是后天学习行为。关键是要引导学生对试验设计者的探究思路、方法、结果等绽开争论，一方面使学生承受科学方法的训练，另一方面是分析科学家获

5、得的数据，区分先天性行为和后天学习行为，对动物的大多数行为作出正确的推断，熟悉动物的行为有利于他们的生存和生殖。标题对讨论涡虫行为的试验进展争论23内容1、你认为试验1中对“涡虫为什么生活在小溪中的石块下方”这一问题作出了什么样的假设？涡虫喜爱生活在黑暗无光的环境。2、在试验1中，属于试验者掌握的因素是什么？你能对可能消失的试验现象进展猜测吗？光照，A端有光，B端黑暗。步骤（3）A端、B端都有光，涡虫的停留时间没有明显的差异；步骤（4）A端有光而B端黑暗，假如涡虫喜爱黑暗环境，在B端停留的时间会长。3、试验2的步骤（1）与（4）中，涡虫对强光的反响有什么不同？产生这种不同的缘由是什么？试验2步

6、骤（1）中，涡虫在强光刺激下伸展身体，是涡虫的一种本能行为；步骤（4）中，涡虫在强光刺激下收缩身体，是涡虫的后天学习行为。这是由于涡虫对“光照电击”的连续刺激作用形成了条件反射，强光由无关刺激变成了导致收缩身体的条件刺激。4、试验中观看到的涡虫行为对涡虫有什么意义？试验1中涡虫趋向黑暗的行为是一种先天性行为，适应相对稳定的生活环境；试验2中涡虫强光刺激下收缩身体，是一种后天学习行为，使其能够适应快速转变的环境。然后，学生举例说明，稳固教学内容。列表比拟：类别先天性行为后天学习行为形成生来就有的本能行为诞生后渐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质所掌握通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习而渐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的简单环境进化趋势无脊椎动物行为的主要方式动物越高等，后天行为更加达，占全部行为的比例也越大课堂作业（讲评）P25思索与练习1、2、3题1、大马哈鱼为例。2、乌鸦为例。3略。布置作业伴你学生物预习作业教学反思通过引导学生对试验设计者的探究思路、方法、结果等绽开争论，使他们能够区分先天性行为和后天学习行为，熟悉到动物行为的重要性。