读书笔记范文精选5篇.docx

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1、读书笔记范文精选5篇 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面我给大家介绍关于读书笔记范文，便利大家学习。 读书笔记范文1 14岁的少女苏菲在某天放学回家，发觉了一封没有贴邮票，也没有写寄信人名字的信。苏菲不断收到艾伯特的信，因为他的问题使世界像谜团一样在她眼前绽开。后来在艾伯特的指导下，苏菲从哲学的摇篮，从雅典动身对苏格拉底和树立的哲学有了初步的了解。她在文艺复兴时期这一课主要相识了罗盘、火器和印刷术这三大独创和它们的作用苏菲运用了少女天生的悟性与后天的学问，想要解开这些谜团。可是，事实和真相比她所想

2、的更加怪异、更加离奇。 刚拿到书的时候，我随意翻了以下，整本书都是字，连一幅插图也没有。我心想：这本书怎么可能在欧洲畅销三百万册呢，不看就知道，肯定很枯燥。但花时间看的时候，发觉书中的话就像动画片一样展示在我的眼前，许多部分我看了一遍又看一遍。 苏菲的世界这本书既让我学到了许多学问，也让我相识了许多哲学家。让我印象最深的还是哲学家苏格拉底。苏格拉底是第一个在雅典诞生的宏大哲学家，他和他的两位传人都在雅典生活和工作。他或许是整个哲学最神奇难解的人物，他死后很快就被誉为很多哲学派的始祖。虽然他长得很丑，但是特别的亲善可亲。我之所以认为他是一个很好的哲学家，是因为柏拉图是他的学生，也是古往今来最宏大

3、的哲学家之一。 苏菲的世界既是才智的世界，同时也是梦的世界。 读书笔记范文2 今日我细细品尝了繁星春水，一翻开，几行黑色的字体，把我的心都拉过去了：“梦里采撷的天花，梦醒来不见了我的挚友! 人生原有些愿望!只能永久的寄在幻想里!”“残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地。”一时间，脑海中立即出现出那凄凉又带有些漂亮的画面：春，已过去。 干枯的枝干七零八落的，上面只点缀着五六朵残留的花朵。 鸟儿拍着翅膀飞离了，仅留的花朵也飘落满地，地上是一片鲜红的，温馨的，又凄凉的。 鸟飞花落只剩干枯的枝干，这仅仅在一时之间。 我接着看下去“生命不也是这般的一瞥么?”这反问，问得我心头一颤!是啊!生命不也是花

4、开花谢这么短暂的一时吗? 在做作业时，我总是想着今日别做了，反正还有明天，出去玩玩吧，每次都是在最终几天里手忙脚乱地赶作业，赶得又累又困却又无奈，谁叫我刚起先不抓紧时间呢!经常悔之晚矣。 “嫩绿的芽儿，发展你自己!”;“淡的花儿，贡献你自己!”;“深红的果儿，牺牲你自己!”是啊，人生是短暂的，他须要我们去酷爱去发展，我们必需抓紧时间。 冰心的诗如一杯醇香、甘美的茶，要细细的品读。 读书笔记范文3 “请记住：儿童的学习越困难，他在学习中”(苏霍姆林斯基语)” 多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的精确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教化工作者我感到担

5、心和惭愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命， 是生命就应当得到应有的敬重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。 感悟： “后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做老师的都心知肚明就是成果，就是分数。尽管我们指责了许多年唯考试和成果论，而且素养教化的口号喊了一年又一年，但考试依旧是考试，分数依旧是分数。“语文数学考高分就肯定能做一名好厨子?”“语文数学不好就确定阻碍他成为精彩的修理工?”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了围城?上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的'。每个人的面貌

6、、特性、特长、给这个世界的色调都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应当不一样的，培育成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不激励不一样。这是我们教化的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必需有特色。 读书笔记范文4 每个人都须要善意的表扬、激励。善意的赞美事实上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋勉向上、锐意进取的动力源泉。也就是说，孩子在乎家长的感受，假如家长能够赐予孩子正面的感受，他就会始终朝着良好的方向发展。 由此不禁想到了我们老师的工作，其实老师在教化学生时也要多从正面引导学生，多给他们一些善意的表扬、激励。在平

7、常的工作中，一篇情理交融、激励性很强的评语，一段确定、称颂的赞美之词，都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，感受到你的在乎，教化往往就会达到事半功倍的效果。那么，在教化教学中，我们应当如何恰当的运用激励和表扬呢? 首先，要转变的观念。老师对孩子的点滴进步能否赐予充分的确定与热忱的激励，不仅仅是一个方法问题，更重要的是一个教化观念问题。在平常的工作中，老师不愿放下传统的“师道尊严”，认为老师的尊严不容侵扰，对学生的教化只是强调反面指责、教化，而忽视从正面主动地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教化目的的力气。 其次，要敬重学生。敬重是教化的重要原则，没有敬重就谈不上教化。全部的人都有被敬重的须要

8、，尤其是处在青少年时期的中学生，这种须要更加剧烈。因为一方面他们还处在童稚未脱的的阶段，对任何事情都似懂非懂，但另一方面，他们的内心都认为自己已经长大，有着剧烈的成人感，迫切希望家长老师敬重他们，把他们当作成人来看待，在他们的内心深处有着剧烈的主观意识。老师要在乎学生的感受，敬重他们的特性发展和人性取向。 第三，要留意方式方法。老师若能对学生进行正确的评价、刚好的表扬、热忱的激励，则能激发学知欲，调动其主动性，同时还能建立起融洽和谐的师生关系。老师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点须要，激励他们不断进步，产生更多的更主动的在乎。 青少年好表现，更喜爱别人的夸奖，尤其在乎老师的表扬有

9、我们老师要想方设法地发觉和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式刚好的赐予表扬和激励。?这是做好老师工作的取之不尽的源泉。 读书笔记范文5 时间过得飞速，也体会到了作为老师的酸甜苦辣。 前不久看了魏书生教化教学艺术一书，思绪万千，感慨不已。既感叹其教化思想的时代性和切实性，又佩服其教化方式和方法的针对性、多样性，“同为人师，为何一些简洁不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏书生书的同时时常徘徊在脑海中的问题。 古人云：知已知彼，百战不殆。我们的教化又何尝不是如此，只有了解学生才能真正做到教书、育人。综观古今中外凡有成就的老师、教化家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思

10、想深处的奇妙，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教化者是休戚相关的。也只有这样的教学，对于老师和学生来说才是一种华蜜和享受。反思过去，作为老师，自己的责任心很强真是把他们都当成了自己的孩子，对他们严格要求，关爱有加;可是今日想来，自己对他们又了解多少呢?又有多少时间让学生说出自己的想法，和挚友那样与他们闲聊、谈心，真正走进他们的心灵? 在了解学生方面，我们也往往是从学生学习看法、行为习惯的表现上简洁的了解和简洁的评价学生，对那些上课仔细听讲，下课也不淘气捣蛋的孩子老师当然是越看越喜爱，也自然给他们的机会多一些;而那些所谓的“不讨人喜爱的孩子”有时就被我们在不知不觉中忽视了。长此以往，孩子的发

11、展当然是越来越失衡。这些都是我们所不愿看到了。因此老师不仅要了解学生思想、行为改变的特别规律，而且要了解学生思想、行为改变的普遍规律，不仅擅长把精力花在偶然的个别事务的处理上，更擅长把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教化工作的效率。学了魏书生的有关理论，现在慢慢相识到了学生的心灵都是冲突的统一体，好学生和后进学生的区分只在于头脑中是非，好坏排列的依次及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的经常被压在石头下，才更须要老师的怜悯、关注和扶植。懂得了这些理论学问，我在详细教化过程中加以运用，果真效果明显，某些平常不听话的同学，淘气的同学经过一阶段的努力，都有了较大的

12、进步，与学生的情感沟通也更和谐了。 随着社会文明的不断发展，老师的角色地位也在不断地改变。以前老师说的，学生就得无条件的听从，无条件的执行老师的支配。现在我们更多的是关注人文性，也在不断提倡“人性化服务”。说究竟其实我们的教化更应人性化，我们始终在说：要蹲下身子和孩子说话，就是要强调人与人之间的同等性。老师也是从学生时代走过来的，学生的今日就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能相识更真实一些。这就是魏书生说的'“用回忆的方法去感知”。 读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。 读书笔记范文精选5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页