健康教育教案模板七篇.docx

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1、 健康教育教案模板七篇一、教学目标: (1)正确理解安康的完整概念;把握心理安康的根本内涵 (2)确立保持与增进身心安康的正确态度与行为方式 二、教学重点: (1)安康的概念 (2)安康的表现形式 三、教学步骤: (一)安康的概念: 在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。 人们对安康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是安康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是安康，这种理解固然进了一步，但还是不够完整。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格强健，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境力量和对疾病的反抗力等。 (二)什么是心理安康:健全的精神是指心理方面的状

2、态。 尽管心理安康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理安康的人所共有的: (1)自我掌握的力量:心理安康的人擅长掌握自己的心情，不为一点小事而感动，不会一遇问题就紧急、慌乱，更不会任凭心情发泄做出越轨的行为，而是镇静、冷静，擅长理智地处理各种事务和问题。 (2)能正确对待外界的影响:一个人在生活中总会遇到各种问题，有胜利，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。心理安康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因成功而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估量四周发生的一切，应付自如。 (3)保持内心平衡的满意状态:心理安康的人有

3、自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。另外，从社会交往的角度看，一个安康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，相互敬重，乐于助人，态度热忱，关系融洽。安康的人还总能沉着地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲惫。 (三)身体安康与心理安康的关系 (1)身体安康是心理和社会交往健全状态的物质根底。一个人若是安康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系紧急，也会在肯定程度上影响身体安康。 (2)人们要维护和保持自己的安康，除了留意身体安康外，还要留意保持健全的精神状态和健全的社会交往。 (3)为了有效地保持和

4、增进身心安康，我们必需树立正确的生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，宽以待人;要擅长正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活气氛;要正确对待生活中遇到的挫折和失败，做到意志坚决，百折不挠，勇于进取。 安康教育教案 篇2 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工

5、信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。 三、活动预备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料(4*55) 5、小花50朵，大花1朵 四、活动过程： (一)欢乐篇(学生绘画，背景音乐一) 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，

6、布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起教师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。(教师拿起花) 师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。(教师放下花)人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。 2、(点击课件，欢乐篇):大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面) 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经受“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? 3、提醒主题:风雨后，花儿

7、绽放得更漂亮(教师口述课题，贴大花) 师：把我们的心交给这句话，和教师一起大方激扬地说，(教师手指课题) (二)彩虹篇 1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮!看! 2、(点击课件)女排姑娘的故事 (三个阶段) 音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌! 师：对!阳光总在风雨后 (三)升华篇 师：教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 1、点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前，

8、人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的士气和信念，为自己鼓掌! 2、名言是我们的指路明灯,鼓励自己英勇地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言! 安康教育教案 篇3 一、展章导入。 1、出示放大的小白鸽章。 师:今日,我们来上一堂争章启动课,小白鸽章,大家看看,上面是什么图案? 生:小白鸽。 师:对!是一只展翅飞行的小白鸽。小白鸽一身雪白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?(出

9、示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。 二、启兴旺标,提醒达标要求。 三位扮演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。 音乐停。 白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:读写姿态要正确,用眼卫生要留意,仔细

10、做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗? 生:情愿。 白鸽:请你们快快行动。从今日起,只要仔细学,我们信任你们肯定能争得小白鸽章。(白鸽下) 三、鼓励争章。 师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操仔细做,读写姿态要正确。这几项要求就是争得小白鸽章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读) 师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。 好孩子,讲卫生, “四勤四不”要牢记。 每天带好小手帕, 读写姿态要正确, 用眼卫生要留意, 我们从小爱清洁, 身体安康乐哈哈, 乐哈哈! 小结:刚刚的儿歌大家念得很好,其实,有些本事我们早在小

11、蜜蜂自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长期的习惯。教师祝福大家都能尽快得到小白鸽章。 活动效果 通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了小白鸽章的达标要求,激发了学生争小白鸽章的兴趣。 安康教育教案 篇4 【活动目标】 1、通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 2、教育幼儿爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。 【活动预备】 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和教师的情景表演） 【活动过程】 一、谜语导入。 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。 二、了解眼睛的构造，

12、用途。 1、出示图片引导幼儿观看。 提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼 睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？ 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。 1、观赏故事眼镜和鼻梁 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最终发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。 2、观赏情景表演或看图片 （1）小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应当怎样做？ 小结

13、：小朋友的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用洁净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 （2）小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应当怎么做？平常还要留意什么事情？ 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处远眺一下。不要玩锋利的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 四、引导幼儿做简洁的熬炼眼睛的保健操。 1、医师示范眼睛保健操。 眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右

14、转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。 2、幼儿在轻音乐的伴随下和医师一起做眼睛保健操。 附故事眼镜和鼻梁 夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说：“明明的眼镜成天压在我的身上，我的身上又红又肿。耳朵气恼地说：“厌烦的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难过极了！我们找他评理去！耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么成天都要挂在我们的身上，又沉又重，难过极了！”眼镜理直气壮地说：“是仆人把我戴在你们身上的，你们要为我效劳，累也是应当的！”他们你一言

15、，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！其次天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵赶忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不当心撞在了树上，鼻梁肿了，流出许多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮助，大家要相互帮忙，”提示明明爱惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很快乐！我们会择期在各班进展视力检查为每位小朋友建立视力档案，筛查出低视力或弱视、斜视患儿，给到家长防治近视和弱视的治疗方案及建议。 安康教育教案 篇5 设计意图幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和

16、更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关怀他人，从而为安康共性的形成奠定根底，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。 活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的根底上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。 2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 活动预备: 课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点难点: 让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。 活动过程: 一、幼儿听歌曲做找朋友的嬉戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。 二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情

17、的回忆教师：小朋友真得意，教师看到你们的微笑心里可快乐了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。 （1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问： 1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？ 2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：教师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？ 三、观赏故事微笑（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 第一段：提问： 1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？ 2、小象呢？ 3、小兔想出什么方法？ 4、

18、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）其次段：提问： 1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？ 2、为什么把微笑送给大家？ 3、你们想把欢乐带给别人吗？ 4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿争论、沟通）四、教师：小朋友说了很多快乐的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为客人教师带来欢乐好吗？ 幼儿和客人教师做找朋友的嬉戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。 教师：你们感觉到为客人教师带来欢乐了吗？给别人带来

19、欢乐的同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。 活动延长孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做教师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。 安康教育教案 篇6 活动目标 1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小适宜的鞋。 2.在穿正鞋子后，体验到胜利的欢乐，培育良好的自理力量。 3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备 1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2.录音机、磁带(歌曲：大鞋与小鞋、欢快的音乐)、地毯。 3.各种大小的鞋若干。 4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 活动过程 (一)脱

20、鞋子 师：“今日，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!” “脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。 (二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小适宜的鞋 1.看图感知。 (1)展现大小的脚图。 “瞧，这些是什么?”(脚) “猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜想。 (2)出示人像图。 “我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。” (3)给宝宝穿大鞋。 “教师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。 2.幼儿穿大鞋。 “请你们去穿穿大鞋，试试舒适吗?” 在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 “你的小脚会做

21、什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不便利，要穿大小适宜的鞋子才舒适。 (三)穿小朋友的鞋。 1.试穿正好的鞋。 “现在，请你去找双适宜的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 检查幼儿穿鞋状况，指出不适宜的，并让幼儿讲感受。 2.边学儿歌边学穿鞋。 “请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“教师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。” 3.总结：今日我们学会了穿鞋子的本事，以后在家中你们的

22、鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，信任你们都是能干的好孩子。 4.穿自己的鞋子。 “现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，教师检查。 (四)跳舞。 “穿上了自己的鞋，舒适吗?”让我们快乐一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!” 在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。) (五)活动延长 连续练习穿脱鞋子技能。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 安康教育教案 篇7 教学目标： 了解人体安康的定义。

23、 教学重点：安康的定义 教学难点：为什么说心理安康是身体安康的保证 教具(课前预备)多媒体演示 教学内容及过程 1. 导入：安康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书) 2.安康包含的几个方面(叙述)： (1) 生理(身体)安康：这是安康的根底，指人体构造完整，生理功能正常， 是其他各项安康标准的根本条件 (2)心理安康：具有怜悯心与爱心，心情稳定，具有责任心和自信念，喜爱生 活，和谐相处，擅长交往，有较强的社会适应力量，知足常乐;心理安康是身体安康的保证。 (3)道德安康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不安康标准是 损人利己或损人不利己;是身体安康和心理安康的进展，高于它们。 (4

24、) 社会适应安康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应状况。适 应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员，在家不肯定是好父亲或好母亲)。能促进身体，心理，道德安康进展 3. 阅读课文，观看图示，了解一下安康包含的这几个方面学问。 4、 重点叙述一下青少年的心理安康的表现，比照不安康的表现，指引学生转变不良习惯，培育安康的意识与行为。促进学生德，智，体全面进展 5、 指出青少年学生常常存在的一些问题，分组争论： (1)如何处理与同学之间的关系，特殊是差生 (2)如何对待残疾人 (3)怎么处理和父母之间的关系 (4)关于自己的安康 教学反思： 学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照看到个别学生，不利于全体学生的主动参加，多媒体计算机的交互作用及网络沟通工具解决了这个问题。 在课堂上假如光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个嬉戏你安康吗?，将生活呈现在课堂上，学生亲自参加实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内 容转变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，表达出科学学问指导安康的价值。