视频编辑与制作 教学大纲、习题答案及全套教案.docx

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1、视频编辑与制作：短视频 商品视频 直播视频教学大纲一、课程信息课程名称：视频拍摄与制作课程类别：专业核心课课程性质：必修计划学时：43 计划学分：3先修课程：无选用教材：视频拍摄与制作崔怡文 赵苗主编，2022 年；人民邮电出版社出版教材。适用专业：新媒体类、电子商务类和市场营销类等专业。课程负责人：二、课程简介本课程从视频拍摄与制作技术的角度出发，深入介绍了视频拍摄与制作的流程、工具与方法。本课程主要内容包括：网络视频概述，视频制作筹备，视频拍摄技能储备，单反相机拍摄方法，手机拍摄方法，PC 端、移动端视频后期编辑，抖音短视频制作实战，商品视频制作实战，以及直播视频调试实战等。3设计/开发解

2、决 一步一图，以图析文，让学生更直观、更清晰的了解实操流方案程，掌握实操技能，提供大量的精彩案例，通过案例演练使学生真正达到一学即会、举一反三的学习效果H4研究5使用现代工具Premiere、After Effects、快剪辑、巧影、剪映、小影、Photoshop、会声会影、抖音、快手、美拍、VUE Vlog、秒拍等随着移动互联网和视频技术的不断进步，网络视频在用户规 模、内容创作、商业模式、技术应用等方面都得到了快速发 展。网络视频凭借强大的社会影响力和市场渠道覆盖率，不 仅给人们的生活、工作、学习带来便捷，还带来直接的销售 变现，更给用户带来看剧观影的新体验。基于广泛的用户群 体和广阔的发

3、展前景，网络视频已经成为社交、资讯、电商等领域抢占移动互联网流量的重要入口H6工程与社会H三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识视频内容策划，使用单反相机拍摄视频，使用手机拍摄视频， 网络视频后期编辑，抖音短视频的拍摄与制作、商品视频的H拍摄与制作，直播视频的调试2问题分析在教学过程中，如何让学生更直观、更清晰地掌握视频拍摄 与制作技术的流程、方法与技巧，使学生更好地掌握视频拍H摄与制作的实操技能内容强化应用，注重培养技能，采用图解教学的体例形式，环境和可持续7发展8职业规范网络视频作为一种新兴的媒体形式，在国家政策的正确引导下日益规范，其内容质量水平不断提高，各视频平

4、台也 在积极延伸产业链，探索可持续的商业发展模式，随着移 动终端的快速发展，未来短视频和长视频及直播视频的前 景值得期待网络视频内容要符合国家及平台管理规范，规范要求网络 视频创作者牢固树立精品意识，下大力气提升视频内容品 质，提高原创能力，努力传播思想精深、艺术精湛、制作 精良的优秀作品HH9个人和团队10沟通11项目管理12终身学习网络视频发展前景可期，要从视频的定位、策划到拍摄制作，从单反相机拍摄到手机拍摄， 从 PC 端视频后期制作到用手机 App 轻松剪辑视频，从抖音短视频、商品视频的拍摄与制作到直播视频的调试进行全面学习，熟练掌握实操技能H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适

5、用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型认识网络视频网络视频1短视频：移动互联网时代的概述流量入口类型；特点；发展现状；发展趋势；短视频；内容生产；内容消费；内容分发；内容感染度；渠道；内容；生产方式；抖音；快手；腾讯微视；小红书；美拍； 淘宝短视频；微信视频号；平台分成和补贴；广告变现；电商变现；用户付费变现受众定位；拍摄主题；视频脚本； 制作团队

6、；拍摄器材；剪辑工具； 编导；摄像师；剪辑师；运营人员；演员；比例设置；智能手机； 单反相机；稳定设备；录音设备； 照明设备；摄影棚；内容规范； 确立主题；确定时长；策划方案景别；景深；色调；构图；光线；构图要求；美学原则；均衡原则；4理论2视频制作筹备视频制作的流程组建制作团队选择拍摄设备视频内容策划3理论3视频拍摄技能储备拍好视频的五大要素画面构图5理论+操作单反相机4拍摄方法手机拍摄5方法光线的运用运动镜头的巧妙运用使用单反相机拍摄视频的优势认识单反相机使用单反相机拍摄视频的要点使用手机拍摄视频的要点使用手机拍摄视频使用视频拍摄 App 拍摄视频常用 PC 端视频编辑工具Premiere

7、视频制作基本流程主题服务原则；变化原则；中心构图法；九宫格构图法；二分/ 三分构图法；对称构图法；框架构图法；水平线构图法；垂直线构图法；对角线构图法；引导线构图法；S 形构图法；三角形构图法；辐射构图法；建筑构图法； 自然光；场景光；人造光；硬质光；软质光；顺光；逆光；侧光； 顶光；脚光；推拉镜头；摇镜头； 旋转镜头；移镜头；跟镜头；升降镜头；甩镜头；晃镜头；复合镜头单反相机；外部结构；镜头类型；标准镜头；广角镜头；长焦镜头； 定焦镜头；变焦镜头；视频录制3格式和尺寸；手动曝光模式；快门速度；光圈；感光度；白平衡； 手动对焦；画面稳定；录音质量稳定；构图；用光；多景别/角度拍摄；镜头衔接转场

8、；收音质量；拍摄计划；苹果系统；安卓系统；4抖音；快手；美拍；微视；秒拍；VUE Vlog；猫饼；拍摄视频；编辑视频；使用道具；美化Premier；e After Effe；ctEsdius；会声会影；爱剪辑；新建项目； 创建序列；添加运动效果；添加理论+ 操作理论+ 操作PC 端视频使用 Premiere进行视频剪辑转场效果；添加字幕和音乐；导理论+6后期编辑移动端视频7后期编辑抖音短视频8制作实战制作视频片头和片尾为视频快速添加字幕视频调色音频的录制与编辑常用移动端视频编辑工具使用快剪辑编辑视频使用巧影编辑视频 使用剪映辑编辑视频拍摄抖音短视频抖音短视频后期处理出视频；修剪视频；更改视频大

9、 8小和方向；视频调速与倒放；人物分身效果；人物定格效果；制作片头；制作片尾；添加字幕； 视频调色；录制音频；编辑音频快剪辑；巧影；剪映；小影；InShot；一闪；乐秀；编辑视4频；制作创意拍照视频；制作抖音卡点视频设置美化功能；分段拍摄；添加背景音乐；使用快 /慢速拍摄；变焦拍摄；使用道具拍摄；4倒计时拍摄；合拍视频；抢镜拍摄；制作卡点视频；添加特效；添加贴纸；添加文字；自操作理论+ 操作理论+ 操作动识别字幕商品视频：让买家多感官体商品视频验商品9制作实战商品视频拍摄淘宝主图视频制作直播视频10调试实战视听刺激；购买欲；商品细节；贴心服务；商品转化率；主图视频；详情页视频；评论视频；内容视

10、频；拍摄流程；构图要素； 线条；色彩；光线；影调；构图法则；主体明确；主体陪衬；合理布局；场景衬托；场景衬托； 拍摄景别；全景；中景；近景； 特写；拍摄方向；拍摄角度；修剪素材；添加效果；制作片尾； 添加字幕特点；内容创作方式；室内直播设备；户外直播设备；环境布置； 灯光布置；主光；辅助光；轮廓光；顶光；背景光；拍摄高度；俯拍；平拍；仰拍；拍摄方向理论+4操作直播视频：内容生产新方式配置专业的直播设备直播间的布置直播拍摄角度的选择4理论+操作五、考核要求及成绩评定序号123成绩类别期末成绩平时成绩考核方式考核要求 权重（%）备注期末考试大作业50百分制，60 分为及格实战训练10 次40优、良

11、、中、及格、不及格平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 理论配合案例解析进行学习，培养学生的视频拍摄与制作技能；2. 在条件允许的情况下，开展视频拍摄与制作的实践，根据拍摄制作结果评估学生视频拍摄与制作的实操技能水平。（二）学生课外阅读参考资料短视频与直播电商（慕课版），刘旸主编，2022 年；人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设本书立足于网络视频行业实际应用，从视频的定位、策划到拍摄制作，从单反相机拍摄到手机拍摄，从 PC 端视频后期制作到用手机App 轻松剪辑视频，从抖音短视频、商品视频的

12、拍摄与制作到直播视频的调试，突出了“以应用为主线，以技能为核心”的特点，体现了“导教相融、学做合一”的教学思想。本书内容新颖，案例丰富，图解教学，以图析文，让学生在实操过程中更直观、更清晰地掌握视频拍摄与制作技术的流程、方法与技巧。列举了大量学习视频拍摄与制作核心技能的精彩案例，并详细介绍了案例的操作过程与方法，使学生通过案例演练真正达到一学即会、举一反三的学习效果。制订人签字教研室主任签字修订时间：院部负责人签字年月日平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的 50%。期末考试成绩占期末总评的 50%。视频编辑与制作：短视频 商品视频 直播视频课程标

13、准使用专业课程代码课程类型理论+实践修读学期课程学时课程性质42（含实训）专业必修课制订时间课程学分课程类别年 4 月3专业核心课对应职业资格证或内容执笔人合作者摄像师、剪辑师审核人一、 课程定位本课程是一门依照职业教育培养目标与新媒体行业企业实际需求设置的专 业核心课，主要面向电子商务类、市场营销类、新媒体运营类、新闻传播类、传播与策划类相关专业学生、新媒体从业者、电子商务从业者及社会学员，以实现技能提升和知识更新。本课程紧跟时代发展潮流，涵盖了视频拍摄与制作的各个方面，让学生全面掌握视频拍摄与制作的流程、工具与方法，提升实操技能，适应岗位工作要求。本课程纵向与新媒体营销新媒体运营等课程前后

14、衔接，横向与短视频创作短视频编辑与制作等课程有机结合。二、 课程设计思路（一）设计理念根据工作岗位需求，本课程应使学生掌握视频拍摄与制作的流程、工具与方法。通过实践项目的设计，使其具备拍摄各种视频的能力，精通视频剪辑的方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。（二）课程设计思路1. 教学内容设计本课程立足于网络视频行业的实际应用，紧跟时代发展，深入介绍了视频拍摄与制作的流程、工具与方法，内容包括：网络视频概述，视频制作筹备，视频拍摄技能储备，单反相机拍摄方法，手机拍摄方法，PC 端、移动端视频后期编辑，抖音短视频制作实战，商品视频制作实战，以及直播视频调试实战等。2. 教学模式设计本课程采取“目标

15、驱动，学做合一”的教学模式，以视频拍摄与制作为教学目标引领整个教学过程，以案例实操为载体培养企业所需的职业能力和职业素 养。依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的视频拍摄与制作任务，实现学做合一。通过与MCN 机构、电子商务企业、传统企业等建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。3. 教学方法设计本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。在实训阶段，可以承接合作企业或机构的视频拍摄与制作任务，根据任务安排 58

16、 名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终输出视频作品。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。4. 教学过程设计通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入视频拍摄与制作实训项目，使学生 能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演 练，使学生能够更快地掌握视频拍摄与制作技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和视频拍摄与制作任务的实施。三、 课程学习目标通过本课程的学习，向学生传授视频拍

17、摄与制作技能，锻炼学生积极探索、踏实肯干、做事严谨、敢于创新等基本素质；让学生养成持续自主学习实践的习惯， 具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。（一）总体目标通过对本课程的学习，学生能够熟知视频的拍摄与制作流程，具备短视频、商品视频、直播视频的拍摄与制作等职业技能。（二）具体目标1. 知识目标（1） 了解网络视频的类型、特点、发展趋势，以及短视频的特点、类型、平台和商业变现方式。（2） 了解视频拍摄的各项前期准备工作，掌握视频制作团队的搭建和视频内容的策划方法。（3） 掌握视频画面构图、光线运用方法，以及运动镜头运用的方法。（4） 了解单反相机的外部结构及镜头类型，掌握使用单反相机拍摄

18、视频的要点。（5） 掌握使用手机拍摄视频的要点与方法，以及使用视频拍摄App 拍摄视频的方法。（6） 掌握使用Premiere 剪辑视频、制作片头和片尾、添加字幕、视频调色、录制与编辑音频的方法。（7） 掌握使用快剪辑、巧影、剪映编辑视频的方法。（8） 掌握拍摄与制作各种抖音短视频的方法。（9） 掌握商品视频的拍摄与淘宝主图视频的制作方法。（10） 掌握选择直播设备、布置直播间环境，以及选择直播拍摄角度的方法。2. 职业技能目标（1） 能够进行视频的内容策划、拍摄与后期编辑，熟练地进行视频画面构图、运用光线和运动镜头等。（2） 能够使用手机和视频拍摄App 拍摄各类视频。（3） 能够使用Pre

19、miere、快剪辑、巧影、剪映编辑视频。（4） 能够拍摄与制作抖音短视频、商品视频和主图视频。（5） 能够布置直播间，并对直播设备、光线和拍摄角度进行调试。3. 职业素养目标（1） 具备网络视频行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习，勤奋工作， 遵守行业法律、法规。（2） 培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。（3） 养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作风，具有良好的服务意识。（4） 讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。（5） 保持对网络视频行业的敏感性，提高沟通协调能力。（6） 锻炼自学能力和可持续发

20、展能力。四、 课程整体设计本课程主要教学内容分成 10 个章节进行组织教学，含实训共 43 学时。序号教 学 内 容要求课时分配1. 知识模块顺序及对应的学时讲授实训合计1网络视频概述熟悉4042视频制作筹备掌握3033视频拍摄技能储备掌握3254单反相机拍摄方法掌握1235手机拍摄方法掌握1346PC 端视频后期编辑掌握2687移动端视频后期编辑掌握1348抖音短视频制作实战掌握1349商品视频制作实战掌握22410直播视频调试实战掌握224总 计2023432. 课程教学的重点、难点及解决方法（1） 教学重点：视频制作筹备；视频拍摄技能储备；单反相机拍摄视频的方法；手机拍摄视频的方法；PC

21、 端/移动端视频后期编辑；抖音短视频/商品视频的拍摄与制作；直播视频的调试。（2） 教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3） 解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。五、 课程教学目标与内容设计第 1 章网络视频概述学习性工作任务或项目学习方法建议1目标：了解网络上常见视频的类型与特点；了解短视频的特点、类型；熟悉常见的短视频平台；掌握短视频的商业变现方式。 2具体任务：初步了解网络视频。3活动设计：讲评讲授法载体或活动说说自己对网络视频的认识学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议学习单元设计重点

22、：网络视频的类型与特点，短视频的特点、类型，常见的短视频平台，短视频的商业变现方式难点：短视频的特点、短视频的商业变现方式互动式教学投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标认识网络视频能够初步认识网络视频短视频：移动互联网时代的能够初步认识短视频流量入口必须掌握的知识内容网络视频的类型与特 点；网络视频发展趋势短视频的特点、类型， 常见的短视频平台，短视频的商业变现方式学时22本学习单元学时小计4第 2 章视频制作筹备学习性工作任务或项目1目标：了解视频制作的流程；掌握视载体或活动学习方法建议频制作团队的人员构成及其工作职责； 了解视频制作所需的各种设备；掌握视频内容策划的要点。 2具体任务：组建

23、制作团队，选择拍摄设备，视频内容策划。 3活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法开展视频制作筹备实训活动学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议学习单元设计重点：组建制作团队，选择拍摄设备，视频内容策划难点：视频内容策划理实一体项目化教学 投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时明确受众定位；选定拍摄主题；策划视频脚本；视频制作的流程了解视频制作的流程0.5组建制作团队；准备拍摄器材；熟悉剪辑工具团队人员构成及其工作组建制作团队能够组建视频制作团队，并明确工作职责能够根据需要选择拍摄设备职责；团队人员的比例设置常用的拍摄设备；辅助拍0.5选择拍摄设备1和辅助设备

24、能够制订具有可行性的视频视频内容策划策划方案摄设备；明晰网络视频的内容规范；确立网络视频的主题；确定网络视频的时1长；制订具有可行性的视频策划方案本学习单元学时小计3第 3 章视频拍摄技能储备学习性工作任务或项目学习方法建议1目标：掌握拍好视频的五大要素；掌握视频画面构成的基本要素，以及构图的基本要求；掌握视频画面构图的基本原则，以及常用的构图方式；掌握不同光线的运用方法；掌握视频拍摄中运动镜头的运用方法。 2具体任务：练习短视频拍摄。3活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法载体或活动开展短视频拍摄实训活动重点：画面构图、光线的运用、运动镜头的运用学习重点与难点难点：画面构图、光线的

25、运用、运动镜头的运用组织实施建议学习场地与设施建议学习单元设计理实一体项目化教学拍摄场地、投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标了解网络视频拍摄必须把握好的几大要素画面构图必须掌握的知识内容景别、景深、色调、构图和光线视频画面构成的基本要素；视频画面构图的基本要求；视频画面构图的基本原则；常用的视频画面构图方式不同光源的运用；不同软硬性质光线的运用； 不同光位的运用推拉镜头；摇镜头；旋转镜头；移镜头；跟镜头；升降镜头；甩镜头；晃镜头；复合镜头学时拍好网络视频的五大要素1能够在拍摄视频时选择合适的构图方式2光线的运用能够在拍摄视频时合理地运用光线1运动镜头的巧妙运用能够在拍摄视频时巧妙地运用运动镜

26、头1本学习单元学时小计5第 4 章单反相机拍摄方法学习性工作任务或项目1. 目标：了解使用单反相机拍摄视频的载体或活动优势；了解单反相机的外部结构；了解单反相机的镜头类型；掌握使用单反相开展单反相机视频机拍摄视频的要点。学习方法建议2. 具体任务：练习用单反相机拍摄视频。3. 活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法拍摄实训活动学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议重点：认识单反相机、使用单反相机拍摄视频难点：使用单反相机拍摄视频理实一体项目化教学拍摄场地、投影仪、提供宽带网络学习单元设计使用单反相机拍摄视频的优势拟实现的能力目标了解使用单反相机拍摄视频的优势了解单反相机的外部结

27、构和必须掌握的知识内容镜头群丰富；感光元件大；色彩表现力强；虚化效果好单反相机的外部结构；学时0.5认识单反相机0.5镜头类型能够熟练使用单反相机拍摄单反相机的镜头类型设置视频录制格式和尺寸；使用手动曝光模式；使用单反相机拍摄视频的要点2视频设置快门速度；设置光圈；设置感光度；调节白平衡；使用手动对焦；保持画面稳定；提高录音质量本学习单元学时小计3第 5 章手机拍摄方法学习性工作任务或项目学习方法建议学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议学习单元设计1. 目标：掌握使用手机拍摄视频的要点；载体或活动掌握使用手机拍摄视频的方法；掌握使用视频拍摄App 拍摄视频的方法。开展手机视频拍摄2.

28、具体任务：练习用手机拍摄视频。实训活动3. 活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法重点：使用手机拍摄视频、使用美拍App 拍摄视频难点：使用手机拍摄视频、使用美拍App 拍摄视频理实一体项目化教学投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时画面稳定；合理构图；使用手机拍摄视频的要点使用手机拍摄视频使用视频拍摄App 拍摄视频了解使用手机拍摄视频时需要注意的要点能够使用苹果 /安卓系统手机拍摄视频能够使用美拍App 拍摄视频本学习单元学时小计善于用光；多景别/角度拍摄；镜头衔接转场； 提高收音质量；做好拍摄计划使用苹果系统手机拍摄视频；使用安卓系统手机拍摄视频常用的视频拍

29、摄App、使用美拍App 拍摄视频0.521.54第 6 章PC 端视频后期编辑学习性工作任务或项目学习方法建议1目标：了解常用的PC 端视频编辑工具；载体或活动掌握使用Premiere 软件编辑视频的基本流程；掌握使用Premiere软件进行视频剪辑的方法；掌握制作视频片头和片尾的方法掌；握为视频快速添加字幕的方法掌；握视频调 开展PC 端视频后色的方法；掌握音频的录制与编辑方法。期编辑实训活动2具体任务：练习在 PC 端对视频进行后期编辑。3活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议重点：Premiere 视频制作、视频剪辑、制作片头和片尾

30、难点：Premiere 视频制作、视频剪辑理实一体项目化教学实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计常用PC 端视频编辑工具拟实现的能力目标了解常用的 PC 端视频编辑工具能够使用 Premiere 进行视频必须掌握的知识内容Premiere 、 After Effect 、s Edius、会声会影和爱剪辑新建项目并创建序列； 为视频添加运动效果和学时0.5Premiere 视频制作基本流程1.5使用Premiere 进行视频剪辑制作能够使用 Premiere 剪辑视频并制作创意效果转场效果；添加字幕、音乐及导出视频修剪视频；更改视频大小和方向；视频调速与2倒放；制作人物分身效果；制作人物定格

31、效果制作书写文字片头；制制作视频片头和片尾能够为视频制作片头和片尾能够使用相应工具为视频添为视频快速添加字幕加字幕能够在 Premiere 中对视频进视频调色行调色能够在 Premiere 中进行音频音频的录制与编辑的录制与编辑本学习单元学时小计1作抖音关注片尾使用文字工具添加字幕；Premiere结合Photoshop1快速制作字幕使用颜色校正工具修正1视频的颜色为视频配音，并对音频1进行编辑8第 7 章移动端视频后期编辑学习性工作任务或项目学习方法建议 学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议1目标：了解常用的移动端视频编辑工具；掌握使用快剪辑编辑视频的方法； 掌握使用巧影编辑视频的方

32、法；掌握使用剪映编辑视频的方法。 2具体任务：练习在移动端对视频进行后期编辑。3活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法重点：使用快剪辑、巧影、剪映编辑视频难点：使用剪映编辑视频理实一体项目化教学实训室、投影仪、提供宽带网络载体或活动开展移动端视频后期编辑实训活动学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时常用移动端视频编辑工具使用快剪辑编辑视频使用巧影编辑视频了解常用的移动端视频编辑工具能够使用快剪辑编辑视频能够使用巧影编辑视频能够使用剪映编辑视频快剪辑、巧影、剪映、小影、InShot、一闪和乐秀使用快剪辑编辑视频 使用巧影编辑视频制作创意拍照视频；制作抖音卡点视频0.511使

33、用剪映编辑视频1.5本学习单元学时小计4第 8 章抖音短视频制作实战学习性工作任务或项目1目标：掌握设置抖音美化功能的方法；载体或活动掌握抖音分段拍摄、添加背景音乐的方法；掌握使用快/慢速拍摄、变焦拍摄、使用道具拍摄的方法；掌握抖音倒计时拍摄、合拍、抢镜的方法；掌握制作抖音卡点视频开展抖音短视频拍的方法；掌握为抖音短视频添加特效、贴学习方法建议纸、文字，以及自动识别字幕的方法。2具体任务：练习抖音短视频的拍摄与制作。3活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法摄与制作实训活动学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议学习单元设计重点：拍摄抖音短视频、抖音短视频后期处理难点：拍摄抖音短视

34、频、抖音短视频后期处理理实一体项目化教学实训室、投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时设置美化功能；分段拍摄；添加背景音乐；使拍摄抖音短视频抖音短视频后期处理能够使用抖音的拍摄功能拍摄短视频能够对抖音短视频进行后期制作本学习单元学时小计用快/慢速拍摄；变焦拍2摄；使用道具拍摄；倒计时拍摄；合拍视频； 抢镜拍摄制作卡点视频；添加特效；添加贴纸；添加文2字；自动识别字幕4第 9 章商品视频制作实战学习性工作任务或项目1目标：了解商品视频的作用及类型； 掌握商品视频的拍摄方法；掌握主图视频的制作方法。载体或活动开展商品视频拍摄与制作实训活动学习方法建议学习重点与难点组织实施建议学

35、习场地与设施建议学习单元设计商品视频：让买家多感官体验商品2. 具体任务：练习商品视频的拍摄与制作 。3. 活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法重点：商品视频拍摄、淘宝主图视频制作难点：商品视频拍摄、淘宝主图视频制作理实一体项目化教学实训室、投影仪、提供宽带网络拟实现的能力目标了解商品视频的作用与内容类型商品视频拍摄能够拍摄具有专业水准的商品视频必须掌握的知识内容商品视频的作用；常见商品视频的内容类型商品视频拍摄流程；商品视频构图要素与构图法则；商品拍摄景别； 拍摄方向与拍摄角度 导入并修剪素材；为视频添加效果；制作视频片尾；添加字幕学时0.51.5淘宝主图视频制作能够熟练制作淘宝

36、主图视频2本学习单元学时小计4第 10 章直播视频调试实战学习性工作任务或项目学习方法建议1目标：了解直播视频的特点、类型， 以及内容创作的方式；了解室内直播与室外直播需要配置哪些设备；掌握直播间的布置方法；掌握直播拍摄角度的选择方法。 2具体任务：练习直播视频调试。3. 活动设计：案例展示-学生实操-讲评讲授法+实践法载体或活动开展直播视频调试实训活动学习重点与难点组织实施建议学习场地与设施建议重点：配置直播设备、直播间的布置、直播拍摄角度的选择难点：直播间的布置、直播拍摄角度的选择理实一体项目化教学实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时直播视频：内容

37、生产新方式了解直播视频的特点和直播直播视频的特点；直播视1配置专业的直播设备直播间的布置直播拍摄角度的选择视频内容创作方式学会选择室内直播设备和户外直播设备学会布置直播间的环境和灯光能够根据实际情况选择合频内容创作方式室内直播的设备选择；1户外直播的设备选择直播间的环境布置；直1播间的灯光布置；拍摄高度；拍摄方向1适的直播拍摄高度与方向本学习单元学时小计4六、 教学实施1. 教材选用建议视频编辑与制作：短视频 商品视频 直播视频（视频指导版）（ ）， 崔怡文 赵苗主编，人民邮电出版社，2022 年 3 月出版。2. 教学方法建议本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容

38、为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程立足于实际能力培养，应用现实的平台开展教学，并鼓励学生进行视频拍摄与制作。课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，以输出视频作品的形式导出，以激发学习兴趣，明确学习方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。3. 教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、

39、能力目标和素质目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：多元化考核平时成绩末考成绩知识目标课后作业20%知识点考核50%能力目标素质目标技能实训成绩技能实训考核70%35%表现与素养拓展能力10%15%总评成绩=平时成绩50%+末考成绩50%总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%） 其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。七、 数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有微课视频、PPT、教学大纲、课程标准、教案、习 题答案、配套试卷、案例资

40、源等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。（1） 积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。（2） 利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”， 让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。（3） 通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。八、 软硬件条件本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理念和方法的运用离

41、不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。（1） 多媒体手段运用多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件和微课视频的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。（2） 网络教育手段的运用提供一些相关网络资源，具体如下。抖音大学： 快手大学： 西瓜大学： 新片场：牛片网 虎课网： 翼狐网： 腾讯课堂： 万堂学院：九、 教学队伍建设建议在教学队伍建设方面，建议教师在视频拍摄与制作等方面多进行实践锻炼， 以便掌握视频拍摄与制作的精髓并传授给学生。加强专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出学习，聘请行业企业专家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。十、 其他说明根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时， 根据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际的发展变化适当补充或调整部分内容。1.1 视频编辑与制作：短视频 商