二年级的美术教案5篇.docx

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1、二年级的美术教案5篇 艺术与科学既不同而又相互关联;它们在审美的方面交会。意存笔先，画尽意在。为了大家学习便利，我特地打算了二年级的美术教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 二年级的美术教案1 教学目标： 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。 2、通过观赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作别出心裁的电话机。 教学重、难点： 1、设计方法。 2、拓展思维。 教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关观赏资料 教学过程： 一、组织教学 导入课题 试验嬉戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。 揭示课题：奇

2、异的电话机 二、讲授新课 1、设计原则 通过图片资料简介电话的有关学问;观赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生相识到设计要新奇独特。激发学生的爱好，“自己设计电话机。” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计原则：造型新奇的同时要满意听、说、拨号的基本功能。 观赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。” 3、设计方法 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张) “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?

3、”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形) “它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间。) “设计师从哪里找寻设计资料的?他们运用了哪些方法?” 探讨：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生相识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。 4、设计材料 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。 5、探讨沟通 “我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 三、学生创作 四、展示作品：以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通电话给我们的生活带来了什么。 五、

4、整理整理：提示学生整理整理工具材料，保持环境的卫生和整齐。 六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新奇的电话机。 七、板书设计 奇异的电话机 八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关学问;观赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生相识到设计要新奇独特。激发学生的爱好，“自己设计电话机。” 二年级的美术教案2 教学目标 1.能够说出510件左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现23幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受. 2.是否能留心视察对印作品产生的肌理效果。 课前打算 (1)学生打算颜料

5、、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。 (2)老师打算与学生一样的材料及范画。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 让学生视察教材上的制作过程图，激励学生在纸上试一试，之后，可以让学生沟通在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出办法，主要谈谈，什么状况下印的很清楚，什么状况下不简单印清晰，同时老师可以举例相关学生作品。 然后组织学生探讨：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些? 活动二： 老师示范：调色，绘画，对印。 学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的限制实力有差异，气候状况对作业效果的影响也很大，特殊是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老

6、师让孩子运用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。) 活动三： 学生作业展示，请学生谈谈在作业中发觉的问题及自己是怎样解决的。 整理与整理 其次节 活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清晰的，用添画使它详细;色调不丰富的，用添画来点缀。可以干脆用笔画上去，添画的时候留意对称。 活动二： 展示作品，观赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完备等等，学生所说的与对称相关的都予以确定。另外，在对印的过程中，会产生很多偶然的、奇异的效果，可提示学生留意视

7、察、观赏。 活动三： 有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。整理与整理： 将工具洗干净，将桌子擦干净。 课后拓展：将作品制成卡片送给师长或挚友。 二年级的美术教案3 教学目标： 1、能够为自己喜爱的儿歌配画。 2、能够依据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色调和谐，构图合理。 3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族骄傲感。 教学重难点： 1、学会构图，画面主体突出，色调和谐，画面完整。 2、能够依据儿歌构思画面。 教具学具： 儿歌配画作品，画册或图书。 教学过程： 一、导入： 谈话引导学生说一说自己喜爱或熟识的儿歌，导入并板书课题。 二、发展阶段： 1、出示儿歌：拔萝卜

8、，再出示配画后的拔萝卜儿歌，观赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更好玩，更能吸引大家，也便于让大家更简单理解儿歌的内容。 2、观赏儿歌图画作品，让学生在观赏的过程中体会儿歌的趣味，相识和了解画面中色调的搭配，画面内容的构图支配，等等。 3、小组沟通探讨：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画? 4、学生创作，老师辅导。 5、展评： 6、板书设计： 儿歌变画 三、教学反思： 本课引导学生将生活中宠爱的儿歌画成一幅幅好玩生动的画，大胆发挥创作实力想象实力，根据儿歌的内容有目的地进行绘画，增加学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。 二年级的美术教案4 教学目标： 学问与技能：通

9、过观赏各式菜肴作品，提高学生的视察力和分析实力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手实力、创新实力和表现力。 过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各种各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。 情感看法价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐性的看法和习惯。 重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色调大胆表现出来 难点：作品是否有所创新，色调的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。引出课题 喜羊羊村要举办美食节,想聘请小挚友去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事 小挚友们，你们好!我是羊村的村长，村里要举

10、办“美食节”啦!我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手菜”! 二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴 为了让我们的小挚友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最精彩的本领，羊村长还特意给我们带来了许多灵感呢，我们一起来看看吧。 原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，观赏各式美味菜肴，唤起记忆 这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形态以及各种各样的蔬菜和点心形，丰富多样。 色调：色调艳丽，搭配美丽，让人看了就想吃。 三观赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式 1、请同学们观赏。 农夫画作品厨

11、房一角，用特别夸张的色调表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。 2、观赏彩泥作品 鱼肉类、青菜类、面食类 师：这些菜用什么做的?美丽吗?为什么? 学生：色调艳丽。摆放的很美丽。形态漂亮。 总结出一盘“好菜”的特点：1)、色调艳丽2)、造型美观3)摆放美丽。 你觉得哪个菜最美丽?摆得最有特色?为什么? 四、学习制作的方法 复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作 1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛 五、美食节厨艺大赛 观赏了这么久，老师已经看到每个小挚友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了竞赛要求 1、用揉、压、搓、盘、切、拼接

12、等方法制作一道色香味俱全的“菜”。 2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。 3、请小挚友们帮羊村长评比出”小厨师“。 我希望造型新颖我希望色调亮丽我希望装饰精致 六、小厨师展风采 将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长帮助羊村长评比精彩香味的“菜”造型的“菜”，色调搭配的“菜”，最终授予这些小挚友为厨师。 请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声激励。观赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。 二年级的美术教案5 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理

13、。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 六、板书设计 会转的玩具 教学反思 教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。 二年级的美术教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页