二年级美术教学工作计划5篇.docx

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1、二年级美术教学工作计划5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，老师的教学工作又迈入新的阶段，该好好安排一下接下来的教学工作了!下面我给大家带来了二年级美术教学工作安排，希望大家喜爱! 二年级美术教学工作安排1 一、教材分析： 1、本册教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、观赏、评述、综合、探究等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，观赏、评述大多随堂教学，因而均安排在各课中。 3、敏

2、捷设计评价要点，突出学生的自我评价实力。 二、教学重难点： 1、重点：突出学生的创新精神和实践实力，注意培育学生观赏美、感受美、创建美的实力。 2、难点：怎样提高学生的学习爱好，怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的特性。 三、学生状况发析： 1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术课程有了肯定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏、评述和探究等内容。 2、对美术有肯定的爱好，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的看法不够细致。 3、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。 4、美术课的课堂常规还须要在教学中不断地加以指导。 四、教学方法： 1、尽可能做到

3、丰富多样，敏捷好玩。 2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动性和学习爱好点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展特性。老师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。 五、促进方法： 1、跟班主任紧密联系协作，端正个别学生对美术课的看法和相识，特殊是学具携带的问题。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的爱好。 3、利用观赏、评述、综合、复习探究等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的爱好，增加竞争意识。 二年级美术教学工作安排2 一、学生学问实力，学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了

4、一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 二、教学目的任务 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。 三、教材重点难点 1、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。 四、个人教研专题 小组合作学习中学习学习习惯意识的培育 五、主要措施 1、做好课前打算，细心制作教具。 2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。 3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。 六、教学进度支配 第一周 各种族挚友(1)

5、其次周 各民族挚友(2) 看新闻，画新闻 第三周 拉根线条去漫步 即兴添加，练笔成图 第四周 新颖的帽子(1、2) 第五周 漂亮的手提袋 画味觉，画嗅觉 第六周 装饰瓶(1、2) 第八周 我设计的车 我造的车 第九周 乘车印象 吹气投篮 第十周 感觉肌理(1、2) 第十一周 纸版画 国庆 第十二周 贺卡(1、2) 第十三周 会说话的手(1、2) 第十五周 邮票 亮眼睛(1) 第十六周 亮眼睛(2) 机器人伙伴 第十七周 自添内容 第十八周 学生创作 第十九周 复习考查 二年级美术教学工作安排3 一、学生现状分析： 本册教学对象是二年级其次学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的相识，知

6、道美术不只是画画，还包括制作、观赏等。学生对美术有肯定的爱好，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致。二(1)班的学生美术突出的比较多，二(2)班的学生语言表述比较好，二(3)班的学生动手实力比较强。 二、教学内容分析： (一)全册教材简析： 第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究。 (二)、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法;相识和了解绘画基础学问。 (2)、实力目标： 培育学生造型技能;培育

7、学生的创建性思维;培育学生对美妙事物的感知实力。 (3)情感目标： 培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物;进一步培育学生对美术的爱好。 (三)教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 三、课时支配： 教学内容课时周次 美术第一课:我们的美术课11 第1课添画22 第2课绘画嬉戏23 第3课纸盒变家具24 第4课和妈妈在一起25 第5课茂密

8、的花26 第6课吊饰27 第7课节节虫28 第8课出壳了29 第9课头饰设计210 第10课艺术作品中的动物211 第11课我的保藏卡212 第12课假如我是巨人213 第13课拓印树叶真好玩114 第14课做笔筒114 第15课画夜景215 第16课画影子216 第17课相识身边的树217 第18课绘画中的节目218 第19课最喜爱的鸟219 二年级美术教学工作安排4 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好和丰富的想象力，并且具有必需的分析确定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理潜力较差，

9、总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将视察、想象和表现潜力的发展结合到详细的学习活动中;注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注意学科资料和学科间的综合效应。便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。 三、学习目标： 1、激

10、发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的潜力。 5、平安地运用各种材料和工具。 四、重点、难点分析： (1)教学重点： 1、透过搞笑的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自

11、己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。 3、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的完备事物，从中体验生活的乐趣。 (2)教学难点： 1、提高学生自主观赏的意识和潜力，引导学生细致视察四周的事物，激励学生大胆想象、创建，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。 2、培育学生立体造型潜力，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力 五、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较，提高他们

12、的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的老师、学伴和挚友。 4、广泛利用各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受潜力和想象力，激发学生学习美术的爱好。 5、激励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。 二年级美术教学工作安排5 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为总指针，以美术课程标准(试验稿)为依据，为切实做到从详细学情动身，充分利用新教材供应的条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学安排。

13、二、学情分析 本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点： 1、 学生有深厚的绘画爱好。 2、 学生已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现。 3、 学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 三、全册教材分析 (一)、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所变更： 1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在开心的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了

14、美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文(文学)学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。 (二)、依据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域： 1、造型表现：1、2、3(活动一、二)、4(活动一、二、)、5、13 2、设计应用：8、9、11、3(活动三)、4(活动三) 3、观赏评述：14 4、“综合探究”领域：6、7、10、12 各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综合。 (三)、各课内容的编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自

15、学。 四、全期教学总目标 1、 激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感。 2、 尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、 激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、 激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、 采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。 五、教学进度 周次 课序 周次 课序 第一周： 预备课、1 其次周： 2、3(

16、1) 第三周： 3(2、3) 第四周： 4(1、2) 第五周： 4(3)、5 第六周： 6 第七周： 7 第八周： 8 第九周： 9 第十周： 10 第十一周： 11(1、2) 第十二周： 11(3) 第十三周： 12(1、2) 第十四周： 12(3) 第十五周： 13 第十六周： 14 六、教学措施 1、注意审美实力的培育教学中，要创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注意创新精神和创新实力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，

17、激发创新的欲望。 3、 创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。 4、确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。 5、激励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的实力。 6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程

18、目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。 8、 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。 七、教研专题及探讨措施 1、 专题：总结、推广省级课题小学美术“综合探究”教学实践探讨探讨成果。 2、 措施：在学校统一支配下召开课题组会议、开展课题探讨等活动。 八、教研课支配 依据学校支配上教研课。 九、个人业务学习支配 学习艺术教化、艺术概论、论构图、教化理论等书 十、学科实践活动 1、 庆“国庆”绘画展。(“国庆”前一周在各班教室进行) 2、 迎“元旦”手工制作竞赛。 3、 组织优秀美术作业展。(一月下旬) 二年级美术教学工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页