二年级数学认识方向常用知识点.docx

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1、二年级数学认识方向常用知识点 相识方向是二年级下册第三单元的内容。这节课的教学重点是相识东、南、西、北四个方向，并能依据给定的一个方向，分辨其余三个方向。这里给大家共享一些二年级数学相识方向学问点，欢迎阅读! 二年级数学相识方向学问点 一、相反的方向： 东西 南北 东北西南 东南西北 二、确定中心，找方位解决这类题目的关键是找准以谁为中心。 1、早上起来，面对太阳，前面是(东)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。 2、面对傍晚的太阳，你的前面是(西)，后面是(东)，左面是(南)，右面是(北)。 3、面对北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(东)。 4，面对南面，你

2、的前面是(南)，后面是(北)，左面是(东)，右面是(西)。 二年级数学相识方向教案 教学目标： 1、在相识东、南、西、北四个方位的基础上，相识东南、东北、西南、西北，能依据给定的一个方向(东、南、西或北)来分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在视察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进行思索的意识。 3、在合作沟通的过程中，获得胜利的.体验，树立学好数学的信念。 教学重点、难点： 教学重点：相识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。 教具打算： 课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一

3、个空白方向板;每个学生打算一块空白方向板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小挚友们现在面对的是什么方向 那大家的后面是什么方向?左边呢?右边呢? 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右东) 请在方向板上把它们写下来。(学生写，老师板书。) 3、出示例图。(去除超市、体育场、人民桥、公园) 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方? 4、讲解并描述：小挚友们回答的真棒!在宏大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小挚友想相识吗?那就请大家和老师一起去方向王国吧! 二、自主探究、学习新知 1、相识东北 (1)在原图基础上出示超市。 提

4、问：超市在汽车站的哪面?又在少年宫的哪面? 超市在学校的哪面呢? (2)同桌探讨，并要求说明理由。 (3)指名说。(因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。) (4)小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。(边说边出示东北) (5)讲解并描述：小挚友们分析的真精确，请在方向板上写出来。(学生写，老师板书。) 2、相识西南 (1)在原图基础上出示公园 提问：公园在学校的哪面? (2)同桌探讨，并说明理由。 (3)指名说。(火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面) (4)小结：因为

5、公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。(边说边出示西南) (5)小挚友们经过同桌的合作沟通，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。(学生写，老师板书。) 3、相识东南和西北 (1)在原图上出示人民桥和体育场 提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗? (2)独立思索。 (3)指名说。(因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场杂学校的东南面) (4)、讲解并描述：小挚友，你视察的真细致，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。和他一样想的小挚友请举手。(边说边出示西北和东南) (5)、在方向

6、板上把它们写下来。(学生写，老师板书。) 4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新挚友呢? 在以后，我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。 5、依据不同参照来确定方向 讲解并描述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗? 同桌沟通探讨。 6、指名说。(各种状况都可以，但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的状况要加以说明) 三、巩固练习，加深相识 1、做试一试填方向 (1)谈话：小挚友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。(出示指南

7、针挂图) (2)介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。小挚友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢?(边说边出示北) (3)指名回答，并要求说明理由。(依据学生回答出示南) (4)你能把指南针图上其余的方向填完整吗? (5)请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。指一两个说说为什么这么贴。 (6)提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝技吗?能不能想同学们介绍一下。(借此机会再次复习八个方位的确定方法。) 2、做想想做做第1题给小动物找家。 (1)谈话：上星期，我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来，大家都是有爱心的小挚友。当我们动物挚友也遇到难题时，你们情愿帮助它们吗?(情愿)动物学校

8、实行运动会，竞赛当天可真喧闹呀!可竞赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能依据它们说的话，帮它们找到家吗? (2)帮小兔找家 小兔说(老师出示小兔说的话，学生齐读) 同桌探讨并连线。 指名说，并说明理由。依据学生回答在课件上演示。(假如学生回答，因为小兔爱吃蘑菇，所以连蘑菇房子。那就再提问，除了这样想，还能怎么想也知道连蘑菇房子?) (3)帮小猴、小鹿、小狗找家 分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。 自己阅读，自己连线。完成后和同桌进行沟通。 指名说，并说明理由。依据回答在课件上进行演示。(假如出现上述类似状况，再提问，还可以怎么想?) 3、做想想做做

9、第2题看图定方位 (1)审题 出示题目要求及图片。 提问：这是一张什么图?图上有什么? (2)完成书上练习 独立完成指名说。 (3)以水库为中心提问题 以水库为中心，你能提出哪些问题? 同桌探讨沟通。要求：一人提问一人答。交替进行。 (4)指名说。请同学做裁判，推断对错。 (5)以其他景物为参照，接着介绍。 刚才都是以水库为中心的，现在请大家以别的景物为中心进行提问，要求：一人提问一人答。交替进行。 (6)指名回答。请同学做裁判，推断对错。 四、全课总结，课后延长 经过这节课的学习，我们相识了哪几个新挚友?相识了这八个挚友，我们能干什么呢? 请小挚友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲

10、给爸爸妈妈听。 二年级数学相识方向教学反思 本课是要让学生在视察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育学生运用生活阅历帮助思索的意识;并能在自主、合作、探究的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。 所以本课起先，通过谈话，先激起学生酷爱学习，酷爱校内的情感，激发学生学习的爱好，从而自然地引到小明早晨背书包上学的情境图中。 在学生初步相识四个方向东、南、西、北的基础上，接着运用儿歌，调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官进行多种活动，营造玩中学，学中玩的学习氛围，

11、不仅使学生体验到数学学问和实际生活的联系，也为学生创设了主动参加学习的空间。如：相识东方时，“面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。接下来让学生举一反三自己总结中午面对太阳、傍晚面对太阳、晚上面对北极星分辨方向的儿歌，同时体会东和西、南和北是相对的。相识完东西南北后，再次用新学到的学问向老师们介绍四周的同学，这些环节的设计使学生在嬉戏和活动的过程中巩固了四个方向，激发了学生的学习爱好又让学生在生动详细的情景中理解和相识了数学学问，取得了较好的效果。在巩固练习中再次借助学生已有的生活阅历和相识水平，通过找、说、指等活动巩固相识东、西、南、北，有效地驾驭本课重点学问。 为了降低本课的

12、学习难度，我引导学生通过“指一指”、“转一转”的活动，让学生加深巩固四个方向和它们的内在联系。如在“转一转”中我不断启发：通过转动，你发觉东、西这两个方向有什么特点?南、北呢?得出：东西相对，南北相对。接着，我又引导学生沿东、南、西、北的依次转一转，并问：你发觉了什么?是始终向哪转的?最终又回到哪了?在一系列的追问中，轻松地解决了给定一个方向确定其余三个方向的教学环节，这不但突破了难点，而且发展了学生的空间观念，更体现了视察、思索的重要性。 在课尾我在课堂上让学生充分的独立思索然后同桌沟通，学生之间可以相互取长补短，相互介绍确定方向的好方法。你还知道哪些分辨方向的好方法?课下探究一下。这个结束语唤起了学生对所学学问的应用意识，激发了学生的学习爱好。 二年级数学相识方向常用学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页