二年级语文下册复习计划3篇.docx

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1、二年级语文下册复习计划3篇 在语文复习中，老师要制定相应的复习安排，让学生把基础学问学得更坚固。以下是我为大家收集到的二年级语文下册复习安排，希望对大家有帮助! 二年级语文下册复习安排一 一、复习内容： 人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。 二、复习目标： 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。 3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解

2、词语的意思。 4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 5、初步驾驭和运用反义词、近义词。 6、能恰当精确地进行词语搭配。 7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。 8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。 9、接着学习不同的句子表达方式。 10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。 11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。 15、

3、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 三、复习时间： 第一阶段：(大约须要一周左右 即5.24—5.31)以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 其次阶段：(大约须要三周左右 即6.2—6.23)以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。 四、复习措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。 3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段

4、性，体现按部就班的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。 5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 二年级语文下册复习安排二 一、复习内容： 人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。 二、复习目标： 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。 3、能够联系上下文、生活实

5、际和查字典理解词语的意思。 4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 5、初步驾驭和运用反义词、近义词。 6、能恰当精确地进行词语搭配。 7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。 8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。 9、接着学习不同的句子表达方式。 10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。 11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和

6、见闻。 15、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 三、复习时间： 第一阶段：(大约须要一周左右 即5.24—5.31)以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 其次阶段：(大约须要三周左右 即6.2—6.23)以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。 四、复习措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。 3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复

7、习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。 5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 二年级语文下册复习安排三 一、复习目的 1.对所学学问进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的实力。 2.在复习过程中，引导学生将书本学问与生活实际相结合，激发学生对语文学习的爱好，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定基础。 二、复习原则 1.更新观念、发挥主体作用、分类推动，为学生供应足够的复习时间和空间。 2.提高复习效率，整体把握教材，实行丰富多样的复习形式，使学生通过主动参加、合作探

8、究的方式，达到对语文学问的驾驭和语文实力的提高。 3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培育习惯与提高实力相结合。 三、归类复习内容 (一)字 1.认读字 易读错的字 瑰 仍 冈 泞 束 膝 幅 撞 窜 乘 质 厕 认—让 即—既 2.查字典 部首查字法、音序查字法(大写字母) 3.照样子写字 正确、规范、符合范字要求 (二)词 题型归类 1.看拼音写词语。课后;我会写;中的生字组成的词语。 2.组词语。会用课后;我会写;中的生字组词语。(包括同音字、形近字、多音字) 同音字、形近字举例： 托—脱 提&mdas

9、h;题 骨—滑 期—欺 慌—流 落—满 迷—谜 求—球 煌—凰 蜜—密 垂—睡 离—璃 组—祖 锋—蜂 红—虹 搭—塔 拱—哄 呆—杏 决—绝 厚—原 拨—泼—拔 转—传—夸 庆—压—桩 纸—底—派 滴—摘—商 迎—留—柳 读—

10、续 陈—冻—阵 未—末—抹 烧—浇—绕 牙—讶—芽 史—使—便 其—棋—旗 榜—傍—膀 炎—淡—谈 勾—沟—够 京—景—影 分—纷—芬—扮 坡—破—波—披 令—铃—岭—领—拎 多音字举例：多音字组词练习P49 骨背 间 答 钉 盛 好 空

11、乐 重 杆 斗 数 转 晃 数 晃 重 转 缝 假 藏 系 3.词语搭配。 (1)打开( )、找寻( )…… P91 (2)光明的( )、( )的春光…… P17 P26 P55 P91 P129 (3)一位( )、一台( )…… P65 4.四字词语和成语。 (1)( )( )扑鼻 雷( )大( ) ( )( )夺 目 金 碧( )( )……P36 P42 P53 P131 (2)冷冷清清 红红火火 高凹凸低 大大小小……P112 5.反义词(P54)和

12、选词填空(P74 P139)。 6.照样子写词语。 照相—照相机 图书—图书馆 ……P54 7.词语归类 圈出不是同一类的词语。 羽毛球 篮球 网球 地球 足球 (三)句子 1.照样子写句子。课后;读读说说;读读写写;里的练习。 ;一……就;一会儿……一会儿; P98 ;一个……一个……另一个; P107 和P68;读读写写; 2.排练依次错乱的句子。 3.把词语连成句子，抄写下来。 (四)标点符号。学习运用;?;。;!; (五)积

13、累古诗、春联谚语、格言警句 1.古诗。背熟并会填写诗句(P5—6 P77—78 ) 2.春联谚语、格言警句。会补充句子(P17 P37 P149) 3.节气歌P91 (六)阅读短文 1.标出短文有几个自然段或几句话。 2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。 如：磁浮列车有哪些优点?请用; ;画下来。 我想对 说：; 。; (七)写话 看图写话(本学期为多幅图) 1.培育学生的视察力，学生仔细视察画面，把画面内容看全面，看细致。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间有什么关系，他们在做些什么。要能依据写话提示把内容写完整，写明白;语句通顺,留意图与图之间的连贯

14、。 2.培育学生想像的实力，能依据画面或创设的情境绽开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。 六、复习建议 1、请您每天根据记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。(字迹清晰、书写规范、作业面整齐)。 字:生字表2要求四会(会读、会认、会写、会用)。 词：1、词表、学、探、诊中的词语类练习，教材中要求读读抄抄的词语学生应驾驭，能正确地书写。 2、教材中的成语及四字词语要扎实驾驭。 课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句等内容，要求学生会背、会默 2、督促孩子每天读书。(生字表1学生能精确地读出字音。) 3、检查并督促孩子刚好改错。(目标测试卷、默写、单项练习卷等) 4.合理支配好学生复习阶段的生活，留意劳逸结合。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页