二年级语文优秀公开课教案设计.docx

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1、二年级语文优秀公开课教案设计 奇妙的钢琴讲的是抗日斗争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。一起看看二年级语文优秀公开课教案设计!欢迎查阅! 二年级语文优秀公开课教案设计1 教材分析 奇妙的钢琴讲的是抗日斗争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。 学情分析 通过上一学期的学习，孩子们已经有了肯定的自学实力。但通过对字词的理解进一步理解课文的实力还有待提高。 设计理念 以激励学生用自己喜爱的方式查找有关冼星海的资料入手，以有感情的、特性化的朗读为基础，以理解重点词语为突破口，让学生走进文本，感悟人民音乐家冼星海在

2、艰苦的条件下，主动进行音乐创作的执著精神。 教学目标： 学问与技能： 1、写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的酷爱与追求。 过程与方法： 1、倾听冼星海的乐曲，让学生通过音乐了解冼星海。 2、查阅资料了解冼星海的曲和人。 3、通过提出问题，解决问题理解课文内容。 情感、看法与价值观： 感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的酷爱与追求。 课前打算： 课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。 教学过程： 一 、创设情境，激发爱好 。 播放冼星海的乐曲让大家观赏。然后谈感受。 师：歌曲好听吗?你们想不想知道歌

3、曲是谁写的?是怎样写出来的?那我们一起学习第25课，(板书)奇妙的钢琴。 二初读课文，自主识字。 (一)齐读课题，质疑。 读完课题后，你有什么问题吗?带着问题自读课文。 (二)自读课文，自学生字。 1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。 3、指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的状况。 5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，然后同桌相互认读。 6、和小组同学探讨探讨，说说怎样记住它，并用这个字组词。 7、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。 三、重点研读，加深相识。 提出问题，解决问题，理解课文。 1、 师：

4、自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班探讨解决。 问题假设： (1)故事发生在什么年头?当时的状况怎样? (2)生活艰苦，冼星海为什么买那么多的瓶瓶罐罐? (3)他是怎样利用这些瓷器创作乐曲的? 重点指导学生理解下列词语： 摆、敲、取、拉、趴、写、 2、全班探讨问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。 3、学生有感情的读课文，进一步体会冼星海对音乐的酷爱与追求。 四、学问拓展。 当你知道了这些瓷器的作用后，会对冼星海说些什么? 其次课时 一、升华文中的情感和思想。 1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。 2、再读课文。 二、写字。 1、出示

5、要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 2、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)探讨怎么记住这个字? 3、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 4、学生练写其他的生字，并用这些字组词。 三、学后总结。 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展。 (1)冼星海的“钢琴”肯定很好玩，回家后自己试试。 (2)自己动手制作小乐器。 二年级语文优秀公开课教案设计2 教学目标： 1、 写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的酷爱与追求。 教学重

6、点： 感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的酷爱与追求。 教学难点： 感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的酷爱与追求。 教具打算： 课件 板书设计： 奇妙的“钢琴” 教学过程： 第一课时 一、导入 1、播放冼星海的乐曲让大家观赏。 2、 过渡 师：歌曲好听吗?你们想不想知道歌曲是谁写的?是怎样写出来的? 二、学文 (一)揭示课题，齐读课题。 读完课题后，你有什么问题吗?带着问题自读课文。 (二)自读课文，自学生字。 1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。 2、同桌互读。 3、 指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的状况。 (1)评价优点 (2)提点看法 5

7、、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。 6、选择一个自己认犯难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。 7、开火车识字。 8、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。 三、提出问题，解决问题，理解课文。 师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班探讨解决。 1、 自读课文，提问题。 问题假设：(1)冼星海是怎样创作乐曲的? (2)生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买吃的? (3)瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗? 2、 全班探讨问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。 3、 指导有感情的朗读课文。 其次课

8、时 一、升华文中的情感和思想 1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。 3、 再读课文。 二、写字 1 、开会车检查生字认读状况。 2 、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)探讨怎么记住这个字? 5、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6、 学生练写其他的生字。 7、用这些字组词。 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 冼星海的“钢琴”肯定很好玩，回家后自己试试。 自己动手制作小乐器。 有感情

9、的朗读课文 学生练写其他的生字 留意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。 了解冼星海其人其事，丰富自己的积累，受到更多的感染。 二年级语文优秀公开课教案设计3 教学目标： 1、 写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。 教学难点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。 教具打算： 课件 板书设计： 华罗庚的故事 教学过程： 第一课时 一、导入 1、请同学们依据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人? 2、 过渡 师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。 二、学

10、文 (一)揭示课题，齐读课题。 (二)自读课文，自学生字。 1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。 2、同桌互读。 3、 指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的状况。 (1)评价优点 (2)提点看法 5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。 6、选择一个自己认犯难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。 7、开火车识字。 8、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。 (三)专题研讨：华罗庚是怎样的小挚友，阐述观点，并在书中找到理由。 (1)自由读书打算 (2)说出自己的观点并说明理由 其

11、他学生可以对他的观点补充或反对，老师加以指引，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的? (3)相机指导学生有感情的读课文。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间 留意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。 出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。 其次课时 一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。 全班沟通听完故事后的感受。 二、写字 1、开会车检查生字认读状况。 2、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)探讨怎么记住这个字? 5、 让学生找其

12、他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6、 学生练写其他的生字。 7、用这些字组词。 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 1、课后阅读名人故事。 2、将阅读后的感想写在小本本上。 全班沟通 学生描红 采纳在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点 重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字实力的提高。 二年级语文优秀公开课教案设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页