二年级上册语文知识点归纳.docx

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1、二年级上册语文知识点归纳 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些二年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 二年级语文红领巾真好学问点 原文： 早晨，林中谁最欢乐? 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 早晨，林中谁最活跃? 是机智的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕获害虫，爱护翠绿的树苗。 早晨，林中谁来得最早? 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱惜小鸟!” 小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!” 字：扑、巢、牌、枝、唱 词：早晨、欢乐、可爱、蓬松、羽毛、活

2、跃、机智、捕获、翠绿、崭新、爱惜、红领巾 四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 词语说明： 【叽叽喳喳】形容语音杂乱。 【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。 【机智】聪慧伶俐，机灵。 【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。 重点句子： 1、早晨，林中谁最活跃?是机智的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕获害虫，爱护翠绿的树苗。 2、早晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱惜小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!” 二年级语文小马过河学问点 字：淌、迈、驮 词：欢乐、时间、粮食、迟疑、松鼠、困难、劝慰、摸索、深情 重点句子： 1、他驮着粮食飞速地来到了小河边。可是河上

3、没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?迟疑中的小马一抬头，望见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马抓紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?” 2、牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。” 3、小松鼠翘着她美丽的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很仔细地说：“前两天我的一个伙伴不当心掉进了河里，河水就把他卷走了。” 4、马妈妈老远地就望见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他肯定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告知了妈妈。妈妈劝慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。” 5、小马和妈妈又一次来到河边，妈妈让小马自己去摸索一下河水有多深。小马当心地摸索

4、着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 中心思想： 本篇文章讲解并描述了小马过河遇到困难的事情，可是他的妈妈让他自己亲自尝试，最终自己解决了困难。它想要告知我们的是：以后遇到了困难，不但要多听别人的看法，更重要的是自己还要勇于尝试，别人的阅历不肯定适合自己，只有亲自去尝试，才能了解事情的真相。 动动脑筋想一想： 1、小马为什么要过河? 因为小马要帮助妈妈去河对面的村庄去送粮食。 2、小马在遇到困难后回家问了妈妈，妈妈对他说了什么呢? 妈妈带小马一同到了河边，妈妈让小马自己去摸索一下河水有多深。小马当心地摸索着，一步一步

5、地淌过了河。最终他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 3、为什么牛伯伯说河水很浅，而小松鼠说河水很深? 因为牛伯伯很高，腿很长，所以河水对他来说很浅;而小松鼠很小，很低，所以河水对他来讲很深。 4、小马转头向村子跑去。他今日特殊兴奋，你知道是为什么吗? 因为小马通过自己的实践解决了困难，并且知道了不管做什么事情都应当亲自尝试，才能找到更合适于自己的方法。 语文学习方法技巧 提高学生看图说写实力 看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培育学生的视察实力想象实力，写话可以培育学生用恰当的词句表达图意。在训

6、练中我主要抓住以下几点： (1)教会学生视察图画的方法。 在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按肯定依次来视察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等视察方法。辨别出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清晰，会选择图中的主要人物事物说。 (2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。 对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多激励。 (3)坚持多说多写。 学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我支配每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。起先说写一段话时，不强迫学生写得多少，把训练的重点放在有内容叙述清晰，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有肯定的进步。部分学生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读实力从整体上来看也比较差，有待于加强训练。 二年级上册语文学问点归纳本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页