中考物理专题复习——运动和力23148.pdf

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1、word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 中考物理专题复习运动和力 第一节 牛顿第一定律 1运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。2实验：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。【注意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。伽科略斜面实验的卓越之

2、处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。它标志着物理学的真正开端。3牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（1）原来静止的物体在没有受到力的作用时，仍然会保持静止状态。运动的物体在没有受到力的作用时，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。（2）牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。4惯性：（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。（2）惯性是物体的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力

3、大小、是否运动、运动速度等皆无关。（3）惯性不是力，“惯性力”、“受到惯性的作用”等说法是错误的。（4）物体的质量越大，物体的运动状态越不容易改变。（5）利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。（6）解释惯性现象的基本步骤：确认研究对象原来处于什么状态；其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；发生了何种现象（或造成了何种结果）。（7）在发生追尾

4、事件时，后车起作用的安全装置是安全带，前车起作用的安全装置是头枕；汽车受到猛烈撞击时，起作用的安全装置是安全气囊。第二节 二力平衡 1几个力平衡：物体受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。2平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。3二力平衡：物体在两个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。4二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。5实验：探究二力平衡的条件 【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴

5、住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。注意事项：实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。定滑轮的作用：改变力的方向。6平衡力与相互作用力比较 相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。7力和运动状态的关系：物体受力条件 物体运动状态 说明 不受力、受平衡力（合力为 0）静止或做匀速直线运动 力不是维持

6、运动的原因 受非平衡力（合力不为 0）运动状态改变 力是改变物体运动状态的原因 8应用：应用二力平衡条件解题，画出物体受力示意图。第三节 摩擦力 1定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2产生的条件：两个物体要相互接触；两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。3方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。4施力物体：是相互接触的物体。5摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦（1）滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、

7、接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。（2）滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。（3）静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。6探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力

8、；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。【实验表格】下表可供参考 实验次数 接触面所受压力 接触面粗糙程度 摩擦力大小 f/N 1 小 较光滑 2 大 较粗糙 3 小 较光滑 word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。注意事项：匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。本实验利用了控制变量法。如果在竖直

9、方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测 力计应该在水平方向上调零。滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。7上述实验的改进方案（1）在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。（2）拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处：示数稳定；无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）8增大摩擦的方法（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度：花纹（3）同时使用上面两种方法 9减小摩擦的方法（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）使接触面互相分离：加润滑

10、油、气垫船、磁悬浮等（4）用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮 【典型例题】1忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）A始终静止不动 B动了一点点，很快停下来 C撞击时开始运动，然后慢慢停下来 D撞击时开始运动，然后做匀速直线运动 2如图甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑。（1）乙图代表小明的圆点 A 画出其竖直方向受到的力；（2）小明再沿比杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为 f 滑、沿杆下滑受到的摩擦力为 f 杆，f 滑_f 杆（选填“”，“=”，“”）；（3）若小明沿杆匀速向上滑，他受到的摩擦力的方向：_。3图为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片

11、，所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次，拍下此时木块的位置。由照片记录可知木块的速度此过程中_，木块受到的摩擦力_。(两空均选填“增大”、“减小”或“不变”)4如图 a 所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到原有棋子正下方，是由于它们具有 ；如图 b 所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到 的作用。5小强用 10N 的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为 N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，则课桌受到地面对它的摩擦力 （小于/等于/大于）10N。6如图，在竖直平面内用轻质

12、细线悬挂一个小球，将小球拉至 A 点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在 A、B 两点间来回摆动。当小球摆到 B 点时，细线恰好断开，则小球将（）A在 B 点保持静止 B沿 BE 方向运动 C沿 BC 方向运动 D沿 BD 方向运动 7教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不会掉下来。如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法中正确的是（）A粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力 B粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力 C黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上 D粉笔刷没有受到摩擦力作用 8教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被

13、风吹开了。下列解释合理的是（）A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 9如图所示用弹簧侧力计沿水平方向拉动水平桌面上的物休，使其作匀速直线运动以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）A物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 B物体对桌面的压力与物体所受的重力 C弹簧侧力计对物体的拉力与物体所受的重力 D弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力 10如图所示的装置，物块 M 放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘小聪用它做实验时发现：

14、当在左盘中放 100g 的砝码、右盘中放 200g 的砝码时，物块 M 可以向右做匀速直线运动如果盘中的原有砝码都不变，使物块 M 最终可以向左匀速直线运动的方案是（滑轮的摩擦不计）（）A在左盘中再加 100g 砝码 B在左盘中再加 200g 砝码 C在左盘中再加 100g 砝码，在右盘中再加 100g 砝码 D在左盘中再加 200g 砝码，在右盘中再加 100g 砝码 第 2 题 第 3 题 a 第 4 题 b 第 6 题 第 7 题 word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 习题巩固 1自行车的轮胎上刻有花纹是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦。2台球日益成为人们喜爱的运动项目下列关于台

15、球受力及运动的说法，其中错误的是（）A台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡 B球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力 C击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关 D运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态 3如图所示，与汽车有关的说法正确的是（）A匀速直线运动的汽车没有惯性 B静止的汽车没有惯性 C汽车只有在刹车时才具有惯性 D汽车在各种运动状态下都具有惯性 4下列是小强同学在学习过程中得出的四个结论，你认为错误的一项是（）A嫦娥二号在轨道飞行时，如果所受的力同时消失，它将做匀速直线运动 B小明匀速爬杆时，手对杆的握力和小明

16、受到的重力是一对平衡力 C行车时司机要系安全带，是为防止惯性带来的危害 D在匀速直线行驶的车中，小明竖直跳起后会落在原地，是因为小明具有惯性 5下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（）A为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些 B黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板 C自行车轴承中装有滚珠 D在汽车轮胎上装防滑链 6如图所示，自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识下列说法中错误的是（）A车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力 B用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力 C在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性 D上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车

17、的惯性 7正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A 立即停下来 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 改变运动方向 8如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A运动鞋底有凹凸的花纹 B在轴承中加滚珠 C给合页轴加润滑油 D气垫船底跟水之间有一层空气垫 9下列现象中，属于利用惯性的是（）A高速路上汽车限速行驶 B汽车驾乘人员系安全带 C人踩到香蕉皮上易滑倒 D拍打衣服灰尘脱离衣服 10一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是（）A小车的重力和水平面的支持 B推力 F 和小车受到的摩擦力 C小车受到的支持力和小车对水平面的压力 D小车的重力和小

18、车对水平面的压力 11如图所示，叠放在一起的物体 A 和 B，在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）A甲、乙两图中 A 物体所受的摩擦力大小均为 F B甲、乙两图中 B 物体受到地面对它的摩擦力均为 F C甲图中物体 A 受到的摩擦力为 0，物体 B 受到地面对它的摩擦力为 F D乙图中物体 A 受到的摩擦力为 F，物体 B 受到地面对它的摩擦力为 F 12在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示。实验过程中，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）

19、比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，滑动摩擦力越大。（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大老师指出这样得出的结论是不对的。理由是：。13为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。第 1 次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；第 2 次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；第 3 次：把两块与第 1 次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g10N/kg）实 验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑 动 摩 擦力/N 1 10 4.0 4.0 2 10 4.0 4.0 3 8.0 请把表格内的数据填全。比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关。第 3 题 第 6 题 word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关。以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 是一对平衡力。