最新幼儿园大班健康领域教学方案大全5495.pdf

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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 1 页 共 11 页 最新幼儿园大班健康领域教学方案大全 幼儿健康教化的内容应由身体、心理和社会适应性三方面组成。这三方面的内容是幼儿健康教化不行分割的组成部分,以下是我细心收集整理的幼儿园大班健康领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。幼儿园大班健康领域教学方案 1 活动目标 1.喜爱与同伴合作嬉戏，体验合作带来的欢乐。2.主动探究新的动作，独立或合作设计完成动作。3.能够运用身体不同部位移动位置。活动重点 探究移动身体的不同方法。活动难点 与同伴合作完成移动的方法。活动打算 音乐、呼啦圈、图片。活动过程 一、起先部分 1.出示邀请函，情

2、景导入。邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 2 页 共 11 页 得到足够多的奖章的幼儿才能参与。师：你们想参与吗?那过会儿闯关考核的时候小挚友们要主动动脑筋，不怕困难主动争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!2.第一关：看看谁反应快。老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小挚友眼快手快!3.其次关：听口令做动作(热身活动)。(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小挚友们听好口令做动作。(2)合作完成任务。老师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。小结：刚才小挚友都表现得特殊厉害，通过我们和小伙伴合作很简单就闯过了其

3、次关，所以说只要我们共同合作主动的动脑筋想方法很容就能克服困难。二、探究移动身体的方法 1.独自探究移动身体的方法。老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小挚友来展示。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 3 页 共 11 页 请幼儿说说自己的方法，激励幼儿主动的发言。老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行

4、、身体滚动的方式。2.相互合作的方式移动，体验合作带来的欢乐。探究 2 个人用三只脚的方式 老师：小挚友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。探究 2 人用 2 只脚的方式。老师：现在再加大难度怎样用 2 只脚的方式。请小挚友先试一试，过会儿请小挚友说一说。两个人都单脚跳小脚踩大脚。探究利用推小车的方式。老师：我们两个人有 4 只脚 4 只手，那我们怎样用 2 只脚 2只手呢?三、放松环节洗澡歌 老师：看到小挚友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?因为小鼹鼠喜爱讲卫生的小挚友。活动延长：尝试用不同的方式移动沙包。本文格式为 Word 版，

5、下载可任意编辑 第 4 页 共 11 页 幼儿园大班健康领域教学方案 2 活动目标 1.主动开动脑筋，能想出桌子多种创建性的玩法。2.通过主动参加活动，发展钻、爬、跳动的实力。3.克服畏难心情，情愿向自己发出挑战。4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动打算 十二张桌子、垫子、四把椅子。活动过程 一、探究桌子的多种玩法 1.幼儿主动探究桌子的玩法。在幼儿探究的过程中，老师关注一些值得学习的动作，解除那些危急或过于简洁的动作，并请大家学习有价值的动作。2.老师供应预设的动作(参照其次环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习仿照，为后面

6、的集体嬉戏做铺垫。二、桌子嬉戏 幼儿分成四个组，每组前摆放三张桌子。规则：前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌，后一个孩子接着进行竞赛，依次进行，先完成的为成功。1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 5 页 共 11 页 幼儿从桌子上翻过。2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，老师可依据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：3.钻：玩法 1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过.4.跳动。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最终从桌子上干脆跳到垫子上。(可

7、依据幼儿表现，接着增加高度。)三、放松活动。老师与幼儿一起在音乐我爱洗澡中放松身体各个部位，特殊是放松腿部。幼儿园大班健康领域教学方案 3 一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动打算：X 光片(手臂、腿、);PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。活动过程：(一)我的支架 1、我们立刻就要成为小学生了，小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 6 页 共 11 页 出示 PPT 3、身上哪些地方有骨头?4、小结：骨头长

8、在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。(二)看 X 光片，认身体部位(腿部、脚部)1、这里有几张 X 光片，你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头?(三)人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问?(老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根)引导幼儿关注：腿部、头部、腹部、手、脚。2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢?(支撑身体、爱护内脏)出示文字卡：支撑、爱护 小结：有的骨头能支撑我们的

9、身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够爱护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢?自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 7 页 共 11 页(1)大人有 206 块，为什么有那么多?看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。(2)小挚友的骨头在不断地长吗?5、骨头在长，会有什么改变呢?(长长、合并、变硬)6、让骨头长得好(1)怎样让骨头长得好?(2)假如骨头受伤了，会有什么感觉?为什么会受伤?(3)师幼共同小结。幼儿园

10、大班健康领域教学方案 4 动目标：1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。2、通过谈话、探讨等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的相识，懂得自我爱护。活动打算：1、教学挂图：小挚友运动-不想吃饭。小挚友吃饭-小挚友追逐跑-手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程：一、出示图片，引导幼儿视察画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 8 页 共 11 页 1、老师：图上有谁?小挚友在干什么?为什么他们不想吃饭?2、老师：图上的小挚友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子?二、老师进行简洁小结。1、猛烈运动须要大量的体力，在吃饭前

11、后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿开展小组探讨，并用自己的方式记录探讨结果。老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢?2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后：漫步、和挚友说话、玩宁静的小玩具等。五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。在记录探讨结果时，幼儿都能仔

12、细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。幼儿园大班健康领域教学方案 5 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 9 页 共 11 页 教学目标：1、相识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、发展幼儿的视察力、概括力和动手操作实力。教学重点、难点：知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。教学打算：1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐 5 个(分别贴有根、茎、叶、花、果标记)。2、自制 PPT 课件及一封信。教学过程 一、创设情景，引入课题 师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它

13、告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多蔬菜，放在了咱们活动室里，小挚友想不想看看是什么?二、基本部分：(一)视察讲解并描述 1、幼儿视察 2、引导幼儿从形态、颜色、味道等视察蔬菜的特征。3、教化幼儿爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜?小结：蔬菜是我们生长过程中不行缺少的好挚友，每天吃簇新的蔬菜能使身体养分平衡，增加体质，削减疾病。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 10 页 共 11 页(二)阅历共享 1、师：谁在始终拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小挚友的信。看看上面写的什么：我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小挚友先动一

14、下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。2、幼儿视察 1、)视察植物的每一个部分。2、)猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形态、特征，知道吃的是他们的果实)。3、)还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形态、颜色、可以生吃也可

15、以做菜)老师告知小挚友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(红萝卜、胡萝卜、白萝卜)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 11 页 共 11 页 3、(出示白菜)这是什么?老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜也是吃它的叶。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜)4、师小结 蔬菜的种类许多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的养分，我们和蔬菜做挚友，多吃蔬菜就能健康成长。三、嬉戏找挚友 找颜色相同的蔬菜;找自己喜爱的蔬菜;可以吃叶的蔬菜起立;可以吃果实的蔬菜起立。四、教学结束。依据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。(根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜)最新幼儿园大班健康领域教学方案大全