《和时间赛跑》教学设计及课后反思6965.pdf

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1、 小学语文 S 版三年级下册 和时间赛跑第二课时教学设计及反思 一、教学目标:1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。二、教学重点:三、教学过程:(一课前谈话 同学们,你们知道一分钟可以做什么事吗?谁来说一说?(二情境导入 太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们就一起来学习和时间赛跑。(三领悟文章 1、带着问题,快速的

2、读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:(1 通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_,长大后要告诉自己的孩子_。(2 文中的“我”是一个_的孩子。(3 你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。2、小组讨论之后汇报。3、结合着学生的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?爸爸的话朴实,深奥。“我”有什么反应呢?指名读。5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的宝贵 6、爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?再读。7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了“我”

3、的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快,“我”是怎么明白爸爸的话的?“我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?指导读。9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?指读最后两个自然段。“受益无穷”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?再读爸爸的话。“我

4、”理解了爸爸的话,爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!“我”要把这句话告诉自己的孩子,告诉所有的人。让我 们也牢牢地记住这句话吧:(出示课件齐读最后一句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己,也可以说别人。11、这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢?我们算一算:每天有 24 小时,睡觉大概用去 9 小时,吃饭要用 2 小时,上学时间用 6 小时。那大概还剩 7个小时,哪里去了?我们来做个实验:我计时间,你们轮流来读这篇课文,看一分钟能读多少个字。(结果出来了,同学们大都能读三百字以上我

5、们 算一算:一小时我们可以读一万八千字,7 小时呢?(十多万字!带着你们新的感受再来读最后两个自然段。四、课文拓展 像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告诉我们要珍惜时间!(读资料:1、矿难救援与时间赛跑,一次次救援工作与时间争分夺秒。2、中国的宇宙飞船与时间赛跑,三峡工程和时间赛跑,中国的发展和时间赛跑。未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧(学生动笔写后进行交流。五、总结 同学们,时间无处不在,它正悄悄地从你身边流逝,如果你听到了时光奔走的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!六、布

6、置作业 1、把自己的真情实感写好后贴在自己的床前,时时提醒自己要珍惜时间!2、发给每人一个小书签,继续收集关于时间的名言。板书:和时间赛跑珍惜时间 永远不回可怕不是滋味 过得飞快着急悲伤 赢得时间快乐得不知形容 养成习惯受益无穷 课后反思:在课前我让学生通过互相交流了解一分钟可以做多少事。接着联系课文重点词句,体会时间的宝贵;尤其是抓住“昨天过去了,你再也不能回到昨天”“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!”这几句话,结合“我”的生活经验(看到太阳下山,知道一天就这样过去了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿即使明天飞同样的路线,也永远不是今天了。

7、去理解,让学生从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。这样的教学方式,充分调动了学生对平时生活的追忆。语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材。语文的外延就是生活的外延,生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。在教学课文的重难点时,我也注意了引导学生联系“我”和时间赛跑的生活经验,同时牵动自己的生活体验,来进行理解!首先,是联系“我”和时间赛跑的生活经验,体会“我”跑赢时间的快乐心情;然后,要求学生找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子,并展开讨论,要求学生结合自己的生活经验来说明,也可以用自己知道的名人事例来说明。人们常说生活是最好的教育,但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验,那么,会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量!